逝去的歲月

第九講開頭和結尾

開頭

“良好的開端是成功的一半”，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，

不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳

頭、豬肚、豹尾”就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭

方法：

一、開門見山法

（1）交代事件基本要素的敘述法

《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：“一九四五年八月二十八日清

早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。”

《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。

（2）開門見山、揭示主題的點題法

《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的

背影。”

《白楊禮贊》一文開頭就說：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”

《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法。

（３）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法

一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進了

生物實驗室。”

二、非開門見山法

這里所說的“非開門見山法”,并非無“門”,而是使用寫作技法如議論、描寫、抒

情、引用等、修辭方法如設問、比喻等或其它的方法如設置懸念等把“門”裝飾的更美

一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:

（1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法

《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨

一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文

寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。

（2）深化主題的議論抒情法

課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。

（3）名言、警句、詩歌的引用法

《人民的勤務員》的開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我

要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，

以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異

鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真

摯，點明了思念海外親人的題旨。

（4）引人入勝的提示法

《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想

到：“這是為什么”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。

（5）吸引讀者的設問法

有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎你

登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎”

文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有

時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要

從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇

最恰當的開頭方法。

結尾

與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹

地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共

鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，“清音有余”。選擇結尾的方法，也必須從全

局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中

心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。

（1）自然順暢的結果交代法

聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態，表

現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，

記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了

一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者

留下了無限的思考余地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾

方法。

（2）照應開頭的首尾呼應法

結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先

生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結尾又說：“白鷺實在是一首

詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體

化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。

（3）畫龍點睛的全文總結法

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評

論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方

式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們

最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。

有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起

到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔

白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’。”

（4）含蓄深刻的啟發聯想法

魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂

無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這段話含

蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到

升華，體現了魯迅“韌”的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。

（5）激勵讀者的感嘆法

有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的

愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的

倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長

的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”

文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方

法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。

v寫作訓練v

1．試以“愛說愛笑的爸爸這兩天怎么忽然變得少言寡語了呢”為文章的首句，口

頭寫一篇記敘文。

2．試以“最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為文章的首句，口頭寫

一篇記敘文。

3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心

理。

“此刻，響亮的‘嘟嘟嘟’的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂

曲。”

4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。

“唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有后，才會發現，

它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。”

5．檢查以前的幾篇作文的開頭和結尾，看看能不能修改得好一些。

返回《作文輔導》目錄