文章讀后感

讀后感作文(8篇)

讀后感（1）

《狼王夢(mèng)》里面的母親紫嵐，一心想把三只狼兒培養(yǎng)成一代狼王，

不惜付出一切，但由于種種原因，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，三只狼兒都死了，

紫嵐的狼王夢(mèng)終于破滅。雖然紫嵐沒(méi)有獲得成功，但它的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深

深打動(dòng)了我。文章寫得曲折動(dòng)人，讓人讀了欲罷不能。

在狼的世界里，你不努力，就會(huì)被其他狼瞧不起，就在狼群中沒(méi)

有立足之地，甚至連生存也困難，因此母狼就對(duì)自己的狼兒進(jìn)行殘酷

訓(xùn)練，想實(shí)現(xiàn)丈夫的狼王夢(mèng)，紫藍(lán)是一只有憂患意識(shí)的母狼。文中有

一件事讓我印象深刻，紫嵐常常慫恿女兒媚媚戲弄和侮辱兒子雙毛。

有一次，媚媚逮到一只青蛙，讓雙毛站在太陽(yáng)底下用前爪踩住青蛙的

背，既不能把青蛙踩死，也不能讓青蛙逃跑，可憐雙毛在太陽(yáng)底下整

整站了一下午，狼毛差點(diǎn)給初夏熾熱的陽(yáng)光烤焦……

讀完后，我很驚訝。為什么？為什么紫嵐會(huì)讓自己的狼兒受如此

的屈辱，那是自己的心頭肉啊！為什么紫嵐能狠下心來(lái)！打在兒身，

痛在娘心，我疑惑不解。但如果你看了后面就會(huì)發(fā)現(xiàn)紫嵐這樣做是有

道理的。在狼道，走在最末尾的狼完全有可能被健壯的狼吃掉。如果

不提高自己，不與別人競(jìng)爭(zhēng)，受點(diǎn)磨練，命都保不住，還談什么狼王

夢(mèng)呢？

對(duì)于“學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”，我也有深深的體會(huì)。在三年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)

屬于中等，期末考試也只有80多分，媽媽“恨鐵不成鋼”，經(jīng)常苦口

婆心地說(shuō)，讓我要爭(zhēng)氣。可我總覺(jué)得自己比別人差，受到挫折后拼命

埋怨自己，不敢和別人競(jìng)爭(zhēng)！

媽媽為了激發(fā)我的斗志，在暑假的時(shí)候，經(jīng)常把同學(xué)的作文和我

比。看看誰(shuí)寫的好，還要定下目標(biāo)，超過(guò)班上的某一位同學(xué)……媽媽還

送我去補(bǔ)習(xí)，她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你的目標(biāo)就是爭(zhēng)取全班第一，要與別

人比賽，雖然你還小，以后到了高考，你戰(zhàn)勝不了別人就會(huì)被淘汰……

就這樣，皇天不負(fù)有心人，四年級(jí)時(shí)我終于拿了全班第一！母狼紫藍(lán)

和我媽媽的做法雖然不同，但目的是一致。

讀了《狼王夢(mèng)》，我深深認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，是適應(yīng)社會(huì)生存的

必由之路。我們每一個(gè)人都應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)，用汗水澆開(kāi)絢麗的成功的

花朵！

讀后感作文（2）

讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇

經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

我對(duì)其中的人物有著不同的看法。

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他

有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕。在文中寫到“說(shuō)著，就朝妖精劈臉一

棒。”、“當(dāng)頭就是一棒。”、“這次一定要打死它！”這說(shuō)明孫悟

空?qǐng)?jiān)持懲惡揚(yáng)善，對(duì)妖精毫不留情，即使師傅念了緊箍咒，他依然堅(jiān)

持真理。孫悟空雖然是吳承恩爺爺編造出來(lái)的人物，但是在現(xiàn)實(shí)中，

他代表的是一種正義的力量，代表的是是戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。

唐僧是西天取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，雖說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)者，但是他是一個(gè)執(zhí)

迷不悟的人，文中寫到“唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命”、“唐僧意見(jiàn)，

驚得從馬上摔下來(lái)，坐在地上。不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍

咒。”唐僧一心向善，但是，他沒(méi)有孫悟空那樣的“火眼金精”，結(jié)

果上了妖精的當(dāng)。

然后是豬八戒，文中寫到“八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)邮帧！边@

句話形象生動(dòng)地刻畫了八戒好吃、嘴饞的樣子。小學(xué)時(shí)看《西游記》

時(shí)就覺(jué)得很好玩，長(zhǎng)大后回過(guò)頭來(lái)再看一遍《西游記》，有了不一樣

的發(fā)現(xiàn)。《西游記》里的每一個(gè)人物都特點(diǎn)鮮明，而且每一個(gè)人物都

有現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。

書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、

不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。再想想自己的半途而廢，我不禁慚愧自

己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？如果這樣，我的成績(jī)就不會(huì)

這么差了。

我們一定要學(xué)習(xí)他們的精神，會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。

讀后感作文（3）

偶然走過(guò)，那街巷里的番薯還是放在爐子上烤著，望著那番薯也

正冒著熱氣，我便去買了一個(gè)來(lái)。或許是冬天，想取取暖氣罷了，捧

在手心，卻一口也沒(méi)有吃。也許是不合口味，卻怎么也沒(méi)有吃。

這些都不是我不想吃的理由。是有著泥土的氣息罷了，就是那種

氣味把我?guī)肓藢儆谀莻€(gè)世界里樸實(shí)的人們的心靈。手握林清玄的書

走在街巷里，捧著那熱乎乎的烤薯，看到一篇文章《紅心番薯》，是

因?yàn)榕既环^(guò)，又有著吃番薯的心情。

這篇文章描寫的自然是一位樸實(shí)的老兵，也是位樸實(shí)的父親。到

了紅薯收成的時(shí)候，父親給“我”背來(lái)一袋，“我”卻早已從郊區(qū)搬

到了城中大廈，自然“我”便只知道了父親的用意。帶來(lái)的紅薯卻只

吃了倆個(gè)，剩下的便是要到土里的了。可是這樣的地方卻怎么也容不

種下番薯的地。父親便是對(duì)這沒(méi)土的地方不能忍受，父親先開(kāi)始來(lái)的

時(shí)候就惦記著這事，走的時(shí)候也在惦記著。由此便知道父親對(duì)番薯的

感情。我便回憶起了在舊家時(shí)對(duì)父親和番薯的記憶。并且深切的感受

到父親的那個(gè)年代里，番薯便是不可缺少的足以飽腹的食物。以及父

親那種番薯的心情，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的父親便是對(duì)番薯有著深切感情的一位

老兵。在他心里，仿佛有著紅薯的歲月。父親說(shuō)番薯是最美麗的，無(wú)

論開(kāi)花，還是枝葉，或是果實(shí)，在他的眼里，也在我的眼里也都是最

美的。或許是產(chǎn)生了共鳴。因此“我”便留意各個(gè)鄉(xiāng)村旅游的地方，

在這個(gè)季節(jié)里，有沒(méi)有種番薯的呢？卻依然記得那年當(dāng)兵的父親。

那紅心番薯總是紅的，連那父親的變化也是番薯脫了皮，撥了心，

才記錄下的顏色。不同的時(shí)代是不一樣的顏色，就像是紅薯的種里，

也參雜了別類的番薯種子。那樸實(shí)的農(nóng)民，還是樸實(shí)的老兵，都顯得

在自己生活過(guò)的時(shí)代里有著在田里揮灑微笑的汗水，在烽火的戰(zhàn)場(chǎng)英

勇的驕傲。于是惦記的還是那紅心番薯，在自己的時(shí)代里所種下的不

同養(yǎng)料的番薯，但終究撥開(kāi)了皮，心還是紅的，也許過(guò)了三十年，但

你終究不會(huì)變色，你依然是紅心的番薯。

是的，紅薯的地到底屬于哪里？還是尋找自己熟悉的泥土的氣息。

賴以生長(zhǎng)的土地，才是你真正的地。只要有土，那樸實(shí)的土，無(wú)論是

個(gè)擺了了多久的番薯都會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

是泥土的氣息讓我想到這里，不禁失意。泥土是那個(gè)時(shí)代種下番

薯的歷程，一個(gè)泥土的心，就是那番薯紅透了的心。

在那個(gè)年代里，父親眼中的田地卻早已不能與現(xiàn)在的城市而相提

并論。但是作者卻是以收成的的番薯，寫出父親樸實(shí)的番薯年代。當(dāng)

父親還是一位農(nóng)民的時(shí)候，只是將番薯中下泥土，在土生土長(zhǎng)的土里

包蘊(yùn)這泥土的氣息，這就是父親愛(ài)番薯的原因之一，因?yàn)樽约阂蚕穹?/p>

薯一樣，生長(zhǎng)在有土的泥里。經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，卻渴望擁有一份溫飽

的的父親，而在那個(gè)時(shí)候依賴的就是那紅心的番薯。給予他將戰(zhàn)場(chǎng)上

的力量。以作者自身的角度去感受與回憶的過(guò)去的舊房子下與父親講

述番薯的故事。并且在番薯的記憶里，引示出背后父親的偉大的番薯

年代，一代人的性情埋藏在番薯的種子里，泥土里。更是作者想努力

表達(dá)的年代的意義，有著不同的本質(zhì)。借以父親的番薯年代，更是那

個(gè)時(shí)代里不可缺少的一個(gè)代表。就是一位樸實(shí)的農(nóng)民和戰(zhàn)士。

走的時(shí)候，父親也不忘惦記著種薯的地。無(wú)土所在之地，就沒(méi)有

番薯的年代。

家長(zhǎng)感言：

看過(guò)女兒的讀后感，便覺(jué)得確實(shí)是存在著那一個(gè)熟知的年代，也

許到兒女們這輩的時(shí)候，也只能給他們說(shuō)說(shuō)我們年代的有趣故事，但

畢竟只是從我們的口里聽(tīng)來(lái)的。我們這輩畢竟是經(jīng)歷過(guò)那個(gè)時(shí)代，如

今的社會(huì)發(fā)展太快，已不能與從前的土地相比。但是那個(gè)時(shí)候的回憶

是很真切的時(shí)代背景，于今日不同，現(xiàn)在可能容不下這樣的概念。因

此文章中的父親和我的父親一樣是那個(gè)時(shí)代里的代表。用一個(gè)時(shí)代的

理念去跨越另一個(gè)時(shí)代，卻顯得不太適應(yīng)。卻始終向往于那個(gè)樸實(shí)的

泥土和田地生活。也許，在那個(gè)時(shí)代，我也曾接觸過(guò)些，但畢竟不是

像父親那樣是經(jīng)歷過(guò)和奮斗過(guò)的人。或許這就是那個(gè)時(shí)代特有的本質(zhì)

區(qū)別。就像文中的父親，一個(gè)跨越了時(shí)代的父親，對(duì)孩子也是一顆關(guān)

愛(ài)的心。對(duì)于自己，卻對(duì)紅心的番薯有著不一樣的情感，作為兒女，

理解父親的樸實(shí)，有著對(duì)故鄉(xiāng)的驕傲。聽(tīng)到的也一定是番薯在泥土的

氣息。

秦淮外校——初一<4>班

孫易慧

讀后感作文（4）

讀《乞丐囝仔》有感

我最近讀了一本書叫做《乞丐囝仔》，這本書講述的是作者年輕

時(shí)真實(shí)的經(jīng)歷。

文章的主人翁也就是作者賴東進(jìn)小時(shí)候家境極其不好，他的爸爸

是個(gè)瞎子，他的媽媽是智障，生活不能自理，他媽媽生了十二個(gè)孩子，

他排行老二，上面還有一個(gè)姐姐，他們家每天靠行乞生活，作者三歲

時(shí)因行乞一下子走了十幾里路，再惡劣的天氣，他們也得出去乞討。

有時(shí)候，還得跟狗搶飯吃，看到這我不禁潸然淚下，后來(lái)作者受到別

人的救濟(jì)去上學(xué)，最終以優(yōu)異的成績(jī)榮獲中國(guó)臺(tái)灣十大杰出青年之一。

我們現(xiàn)在條件和他們小時(shí)候相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下。可有

些人還不知足，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，每天不寫作業(yè)，甚至有些人騙

家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校每天放學(xué)后要補(bǔ)課，然后借機(jī)偷偷地去網(wǎng)吧。我們現(xiàn)在幾

乎都是獨(dú)生子女，每個(gè)人在家都是“小皇帝”“小公主”。要這個(gè)玩

具，爺爺買；要那個(gè)吃的，奶奶買。可到最后，有些人被寵壞了，在

家里無(wú)法無(wú)天，在學(xué)校里也不認(rèn)真學(xué)習(xí)。這真是太不應(yīng)該了。作者家

里有12個(gè)孩子，家境也貧寒，哪像我們要什么有什么，可作者小時(shí)候

在學(xué)校里綜合得分都是第一名。我們可不能生在福中不知福，難道非

要我們體驗(yàn)一下那樣艱苦的生活，才會(huì)惋惜，才會(huì)后悔嗎？所以我們

要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)。

看了這本書，我的收獲就是這樣，如果你也來(lái)看看這本書，相信

也有很大的收獲。

讀后感作文（5）

讀后感

——讀《海底兩萬(wàn)里》有感

打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》這本書，我懷著好奇心，與阿龍納斯教授、

他的仆人康塞爾、捕鯨手尼·德蘭跟隨著諾弟留斯號(hào)一起在海底暢游了

兩萬(wàn)里。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南

極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺

址等等，讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)。

凡爾納的小說(shuō)構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，還是科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合

的成果。他的作品以幻想為靈魂，以科學(xué)作為依托，以故事作為血肉，

融科學(xué)、幻想、驚險(xiǎn)為一體，熔知識(shí)性，趣味性，創(chuàng)造性為一爐，刻

畫了許多鮮明的人物形象，給人們留下了不可磨滅的印象。尼摩船長(zhǎng)

就是凡爾納作品中塑造得最成功的人物。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，

他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債；會(huì)收容

所有厭惡陸地的人；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；看到朋友死去會(huì)

無(wú)聲地落淚；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施

行可怕的報(bào)復(fù)……但尼摩船長(zhǎng)卻又是一個(gè)善良的人，在南極缺氧的時(shí)候，

尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里僅剩的一絲空氣，而是把生還

的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命。

尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)品質(zhì)高尚、獻(xiàn)身科學(xué)、英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的人

是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士所以尼摩船長(zhǎng)也是凡爾納反對(duì)殖民主義，反對(duì)

奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。尼摩船長(zhǎng)身上有許多值得我們學(xué)

習(xí)的東西，包括；對(duì)朋友的忠誠(chéng)，堅(jiān)強(qiáng)，剛毅的性格等等，這些也都

是凡爾納能塑造人物如此成功的原因之一

在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造

福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。凡

爾納提出要愛(ài)護(hù)生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……

在扣人心弦的故事情節(jié)中，尼摩船長(zhǎng)他們被冰山所困，但他們用

自己的智慧拯救了自己的生命。在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用

智慧戰(zhàn)勝了困難。他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神，是值得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)

的。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；人的想象力比知識(shí)更重要。閱讀這本小說(shuō)，

我們往往會(huì)被作者巨大的想象里所吸引。在這里，想象力的神奇魅力

是無(wú)窮的，它可以將人帶到看似真實(shí)卻實(shí)際又是虛幻的境界。似是而

非？是的，正是這樣。這也是凡爾納的作品吸引讀者的又一關(guān)鍵。

讀后感作文（6）

讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》有感

窗外的雨“淅瀝瀝”地下著，我在屋中手捧一本《簡(jiǎn)?愛(ài)》，靜靜

地領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)?愛(ài)不平凡的人生。

小說(shuō)是以夏洛蒂?勃朗特回憶自述的口氣，寫了父母雙亡的簡(jiǎn)從小

受到她的舅母及她的子女們的歧視和虐待，后在冷酷的慈善學(xué)校中艱

苦成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢剛強(qiáng)的少女，踏上社會(huì)后吃遍苦頭最終嘗到了幸福

的甜果。我認(rèn)為文中的簡(jiǎn)是一個(gè)對(duì)愛(ài)情﹑生活﹑社會(huì)以及宗教都采取

了獨(dú)立自主﹑積極進(jìn)取的女性。

現(xiàn)在的我們比起簡(jiǎn)?愛(ài)來(lái)說(shuō)，幸福多了﹕我們?cè)诟改傅年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)

下成長(zhǎng)，有吃有喝，有吃有住，任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，可以聆聽(tīng)

老師的教誨，和同學(xué)們一起快樂(lè)嬉戲，這些簡(jiǎn)?愛(ài)都不曾享有過(guò)，可她

卻通過(guò)自己的努力在社會(huì)上站穩(wěn)了腳跟，成為一個(gè)自主的人。

曾經(jīng)，她在戀愛(ài)時(shí)彷徨過(guò)，但她堅(jiān)持自我，一改女性總是扮演被

男性傾慕和愛(ài)護(hù)的角色，要求站在平等的地位上追求新型的愛(ài)情關(guān)系。

同樣，在對(duì)生活的態(tài)度上，簡(jiǎn)?愛(ài)也從幼年時(shí)期迷戀描繪、礁石、沉船

的圖畫，到成長(zhǎng)后時(shí)時(shí)仰望星空﹑遠(yuǎn)眺山野，表現(xiàn)出不安于平靜無(wú)波

的生活，熱望改變現(xiàn)狀，走向更大的圈子。

我們現(xiàn)在雖然要重視成績(jī)，同樣也要注意開(kāi)闊自己，有抱負(fù)﹑有

理想，不要做一個(gè)沒(méi)有生活目標(biāo)﹑盲目前行在未來(lái)道路上的失敗角色，

更不要把自己拘束在小圈子中，不敢去創(chuàng)新。

做一個(gè)獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的人吧。

家長(zhǎng)﹕一本書，對(duì)孩子有所啟發(fā)，孩子讀了后可以明白一些道理，

我認(rèn)為就是一本好書。孩子認(rèn)為要敢追求，敢創(chuàng)新這點(diǎn)我是認(rèn)可的。

希望孩子讀了這本書后多向簡(jiǎn)?愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢創(chuàng)新突破精神，

做一個(gè)獨(dú)立自主的人。

讀后感作文（7）

有這樣的一本書它是介紹了一個(gè)大家族的興衰史——《紅樓夢(mèng)》

在曹雪芹的筆下書中的人物都有著屬于自己的性格與情感，強(qiáng)烈的筆

觸色彩在我的眼前形成了一卷卷的錄像帶。終究是忘不了寶釵捕蝶時(shí)

露出的凝霜皓腕，終究是忘不了寶釵獨(dú)自收拾殘局時(shí)那幽怨而無(wú)奈的

眼神，人們因黛玉最后的悲慘結(jié)局，便將全部過(guò)失都推到寶釵的身上。

試問(wèn)，這公平嗎？我不太喜歡林黛玉，或許這與我的性格有關(guān)吧！并

不是排斥她，只是覺(jué)得她那弱柳扶風(fēng)般的身姿里有太多的媚俗與作態(tài)，

那眉頭緊鎖的面容上有太多的憂愁與苦悶。在人云亦云中，黛玉似乎

總是楚楚可憐的，久而久之我便與妙玉站在了同一站營(yíng)——林黛玉是

個(gè)大俗人。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人，粗略的在腦海中過(guò)一遍：賈府里真

正欺負(fù)她的人，究竟有幾個(gè)?而委屈了她的事又有幾件？我始終不明白

一個(gè)對(duì)自己身世吟詠萬(wàn)千的人，對(duì)一個(gè)個(gè)在她身邊流逝的生命怎能表

現(xiàn)出那般的漠然。我欣賞寶釵，欣賞她的才、她的情、她的大度、她

的無(wú)私，可我卻不欣賞她的隱忍和執(zhí)著，人有時(shí)確實(shí)要忍“退一步，

海闊太空”，但過(guò)于執(zhí)著只會(huì)使其一步步墜入深淵。當(dāng)姨媽提出讓她

冒沖黛玉嫁給寶玉時(shí)，她竟然說(shuō)一切由媽媽說(shuō)了算。那一刻，我淚落

了心碎了，正是這“仍氣吞聲”的一句話帶給了她一間空房，正是因

為她執(zhí)著著只對(duì)這那個(gè)并不中意她的賈寶玉。我為這樣的她感到惋惜

與痛心。月關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)地滴落，落在我的心上，發(fā)出清脆的響聲，

令我瑟瑟發(fā)抖，而寶釵這個(gè)迷失在千古紅樓疊夢(mèng)中的女子，確實(shí)那般

釋然地回眸一笑，時(shí)光便也在那一刻停止了流逝。我們要向前看，不

要偏執(zhí)的去追一個(gè)無(wú)法完成的夢(mèng)想。南京市文樞中學(xué)初三（1）

班家長(zhǎng)感悟：我們很支持孩子讀《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》等名著，這

些給孩子經(jīng)歷的道路上，撲上來(lái)一層奇異的七彩石。《紅樓夢(mèng)》是一

部很好的名著，我們與孩子都很欣賞。曹雪芹的文筆細(xì)膩、圓滑，人

物特點(diǎn)豐富，鮮明。給人眼前一亮。在家里的時(shí)候，總是互相爭(zhēng)著為

我們所喜歡的人物辯論，家庭之間，人與人之間的交流也因此而增

加。

讀后感作文（8）

《少年紅色經(jīng)典——雷鋒》

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一片土地？如果你是一線陽(yáng)光，

你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆糧食，你是否撫育了有用的生

命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)持著你的崗位？你既

然活著，你又是否為未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變

得美麗？我想問(wèn)你，為世界帶來(lái)了什么？——題記雷鋒——一個(gè)曾被

毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平、董必武等諸位名人題詞：向雷鋒學(xué)習(xí)

的傳奇人物。雷鋒——一個(gè)人人皆知，人人向他學(xué)習(xí)的神話般的人物。

雷鋒——生命已不再，但精神卻永存的偉人。而這樣的一個(gè)人，自然

有一段不平凡的經(jīng)歷。自打雷鋒一生下來(lái)，厄運(yùn)就纏上了他。家里沒(méi)

有溫暖的爐火，沒(méi)有香甜的乳汁，更沒(méi)有大碗大碗的紅燒肉。唯有的，

只有那寒冷和饑餓。后來(lái)，爸爸被日本鬼子打死，媽媽被地主惡霸逼

死，哥哥被資本家殘害致死,弟弟貧病交加凍餓而死。小小年紀(jì)就受這

樣打擊的他不但沒(méi)有輕生的念頭，反而會(huì)化悲傷為力量，全心全意為

革命為人民服務(wù)，他心中沸騰的滿腔熱血不是一朝一夕便能熄滅的。

記的最深的便是那次外出活動(dòng)，天上突然烏云滾滾，豆大的雨點(diǎn)下有

千斤重般，像箭一般射下來(lái)，重重地砸在人的身上。負(fù)責(zé)打隊(duì)旗的雷

鋒吧衣服脫下來(lái)，將隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾包起來(lái)，自己光著小脊梁任憑風(fēng)吹

雨打。同學(xué)說(shuō)他傻，將隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾洗下不就行了嗎？可他卻鄭重地

說(shuō)道：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，和隊(duì)旗一樣，都是烈士的鮮血染成的，

咱應(yīng)該格外珍惜。”而這一句話，卻深深地感動(dòng)了那位同學(xué)，從此他

也像雷鋒一樣，給于紅領(lǐng)巾與隊(duì)旗至高的尊重與崇敬。雷鋒總是這樣，

一次又一次地感動(dòng)著周圍的人們；雷鋒總是這樣，一心一意為著人民

為著世界。看到雷鋒這樣，我不禁想起了我們學(xué)校門口那壯觀的一面

——每到中午，人山人海便涌入學(xué)校對(duì)面的小店買午飯，由于人過(guò)多，

因此只能站著吃，人與人之間距離遠(yuǎn)則50公分，近則30公分，那個(gè)

場(chǎng)面真讓我不禁想到“百萬(wàn)雪師逼江而下”。而這樣多的人，造成的

危害也是及其巨大的。等人一走，那長(zhǎng)長(zhǎng)的街道上留下的竟是塑料杯、

一次性飯盒、塑料袋、木棒、易拉罐……放眼望去，整個(gè)一條街似乎被

朦朦朧蓋上一層白色的面紗。說(shuō)真的，要不是我親眼目睹，我真不會(huì)

相信這種奇觀竟然會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，而且還是反反復(fù)復(fù)，日復(fù)一日

地出現(xiàn)。我們對(duì)世界做了些什么呢？污染罷了，糟蹋罷了。和雷鋒比

起來(lái)，我們又是如何呢？他一心一意為人民著想，可我們卻為了自己

一時(shí)的圖方便，造成土質(zhì)污染、空氣污染，因而加深了溫室效應(yīng)，對(duì)

地球?qū)θ藗儤O大的傷害！我們雖然碰不上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，碰不到民不聊天，

不能為國(guó)家做什么驚天地泣鬼神的事情，但我想，只要我們不亂扔垃

圾、不隨地吐痰、不亂闖紅燈，那也是對(duì)國(guó)家對(duì)人民的貢獻(xiàn)吧！只要

把這一件件小地不能再小的事情做好，我們也就問(wèn)心無(wú)愧了，我們就

是偉人，就是英雄！人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。一個(gè)

人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶?/p>

華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我

的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)。

讀完之后讓我感觸良多，尤其是那助人為樂(lè)的精神讓我難以忘卻。

雷鋒，的確是一個(gè)好，好榜樣。他所有的精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，

更值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大。