我心目中的好老師

我心目中的好老師優(yōu)秀作文

我心目中的好老師優(yōu)秀作文1

你猜一猜，我心目中的好老師是誰？她就是我的班主任

-----聶老師。

聶老師的頭發(fā)長長的，顯得很有活力，大大的眼睛充滿了智

慧。她那雙溫柔的眼睛與眾不同-----會(huì)說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步

時(shí)，她的眼睛好像在說：“你真棒”；每當(dāng)我上課做小動(dòng)作時(shí)，

她的眼睛好像在說：“坐端正喲!”；每當(dāng)我的學(xué)習(xí)退步時(shí)，她

的眼睛好像在說：“不要泄氣。”

聶老師講課，聲情并茂，妙趣橫生，同學(xué)們聽她講課時(shí)的情

緒非常高漲。雖然下課了，但是同學(xué)們都還在津津有味的討論她

講課的內(nèi)容。

有一次，我考試考得好，聶老師高興地摸著我的頭說：“芯

梧，你這次考試考得很好，以后還要繼續(xù)加油，不能驕傲呀。”

這時(shí)，我就想：這就是我的好老師，她給我鼓勵(lì)，給我信心，

以后，我一定要更加努力的學(xué)習(xí)，來報(bào)答我的老師。

聶老師就像園丁給花兒澆水一樣，把知識(shí)一點(diǎn)一滴地澆灌給

我們，我喜歡她，她就是我心目中的好老師。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文2

他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱

情；他，甜美的微笑中流露著真誠。他看似平凡，卻是一位對(duì)教

育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語文老師，徐老師。

第一次見到徐老師的時(shí)候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩

盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。

七尺講臺(tái)上，徐老師語調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著

我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一

種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說：“在我們?nèi)粘?/p>

生活中處處是語文，處處離不開語文。因此，我們要學(xué)好語文，

就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思。”除此之外，他還

每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們

天天堅(jiān)持寫隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫作水平。

他的一言一行，一舉一動(dòng)，無不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來

仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能

猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容

納下我們的過失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說他學(xué)生時(shí)代的酸

酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句

都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延

著。

他關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文

的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；認(rèn)認(rèn)真

真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一

些語言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識(shí)，激

發(fā)了我們對(duì)這門學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極

性。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見他之后，我終

于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)

持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，

奉獻(xiàn)了自己如花的年華；奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻(xiàn)了

自己的一切。

他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也

照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)

更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更

多的人希望之光。

他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。

他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔

過。

他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維

方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新

——又是提高另一基礎(chǔ)。

這就是我心目中的好老師，一名有教無類，因材施教的好老

師！

我心目中的好老師優(yōu)秀作文3

如果說學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤的園丁；如果

說學(xué)生是迷失方向的小船，那么老師就是指路的燈塔。我心目中

一直有一位好老師——周老師。

周老師是我的語文老師，也是我的班主任，她有一頭烏黑的

長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在圓圓的臉上；挺直的鼻子長在

小巧玲瓏的嘴巴上面；高高的個(gè)子身材也很勻稱，長得非常漂亮。

我們班是體育特長班，五十多個(gè)學(xué)生就有四十多個(gè)男生，是

有名的調(diào)皮搗蛋班。記得有一節(jié)科學(xué)課，剛上課老師還沒來的時(shí)

候，整個(gè)班級(jí)亂糟糟的。因?yàn)榘嚅L李君寶生病請(qǐng)假了，而值日生

劉昱廷管不住紀(jì)律，有人在看課外書，有人在寫作業(yè)，有人在說

話，甚至還有人當(dāng)場(chǎng)頂撞值日生。講臺(tái)上，領(lǐng)讀員已經(jīng)在扯著嗓

子讀起了許多次詩了，但是下面根本沒有幾個(gè)同學(xué)在跟讀背誦。

當(dāng)時(shí)的班級(jí)亂的和菜市場(chǎng)一樣。不知什么時(shí)候周老師站到了門

口，看見教師里這么亂，周老師的眼神變的犀利起來，眉頭也不

禁皺了皺，前排的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)周老師，立馬把課外書放進(jìn)書包

了，說話的人也立馬坐直，裝模作樣的在那背書，其實(shí)他們都在

用余光時(shí)不時(shí)的瞟一眼周老師的表情，生怕周老師真的發(fā)怒了。

而后排的同學(xué)就沒這么好運(yùn)了，他們還是該玩的玩，該說的說。

直到周老師用力的敲了敲門，后排的同學(xué)才看見周老師，他們立

馬老實(shí)了，周老師把他們批了一頓后就出去了。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都松

了一口氣時(shí)，周老師竟又帶著教案和筆走了進(jìn)來，她拉開老師桌

的椅子，坐了下來開始寫教案。這時(shí)我非常疑惑：奇怪？這節(jié)課

不是科學(xué)課嗎？過了一會(huì)，科學(xué)老師走了進(jìn)來，看見周老師坐在

那兒一點(diǎn)也不吃驚。這時(shí)我才明白：原來周老師犧牲了她寶貴的

休息時(shí)間，坐在這兒看著我們這群調(diào)皮的學(xué)生好好上課，這都是

為了我們的學(xué)習(xí)啊！也因?yàn)橹芾蠋煟@節(jié)課上的出奇的順利。

周老師，你是我心目中的良師益友，帶著我在知識(shí)的海洋里

遨游。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文4

我心目中的好老師，您就像勤勞的園丁，哺育著一朵朵祖國

的花兒。您期盼著彼岸花開。

我心目中的好老師，您就像一個(gè)溫柔的搖籃，讓我們這些祖

國的花朵茁壯成長。您期盼著彼岸花開。

我心目中的好老師，您就像一把遮陽傘，讓我們這些祖國的

花朵，在陽光烈日下健康生活。您期盼著彼岸花開。

我心目中的好老師，您就想一把水壺，將每一滴水，澆灌著

我們這些祖國的花朵，滋潤著我們幼小的心靈。您期盼著彼岸花

開。

我心目中的好老師，您就是一位不折不扣的老將軍，在“戰(zhàn)

場(chǎng)”上指導(dǎo)我們，使我們擊退“敵人”。

我心目中的好老師，您就是打火機(jī)，我們好比火柴，沒有了

你，我們永遠(yuǎn)也點(diǎn)不著。就像燕子失去翅膀，無法飛翔；就像大

樹失去根部，無法生存；就像花朵失去花瓣，沒有生氣。老師，

我們永遠(yuǎn)離不開您啊！

我心目中的好老師，您就像天上的太陽，我們好比天空的月

亮。如果失去太陽，我們就不會(huì)發(fā)光，那有多可怕！

我心目中的好老師，您是那么年輕、和藹、善良。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文5

一個(gè)人的成長過程中從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，細(xì)細(xì)算來

有多少老師培育、教導(dǎo)過自己，但真真留在記憶深處的，自己認(rèn)

為的好老師也許并不多。但我們村的`一位老師—方有仁老校長

卻留在我們村的每個(gè)人心中，是我們?nèi)迦诵哪恐械暮美蠋煛?/p>

我的家鄉(xiāng)韭菜沖是一個(gè)四面環(huán)山的美麗鄉(xiāng)村。但交通不便、

飲水短缺、生產(chǎn)力落后。人們都想通過讀書跳出農(nóng)門，離開家鄉(xiāng)。

方老師是建國后我們村第一個(gè)跳出農(nóng)門的人，可他自六十年代天

祝師范畢業(yè)后就回到家鄉(xiāng)，一直在村里任教，直到二零零一年退

休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉(xiāng)一輩子，他培養(yǎng)了一批又一批的

學(xué)生，教育了一代又一代人，村中的讀書人幾乎都是他的學(xué)生。

因?yàn)榇遄硬淮螅瑢W(xué)生不多，老師就更少，而向他那樣受過正規(guī)教

育的老師全校也就他一個(gè)。他是校長也是老師，而且是代課最多

的老師，他啥課程都教，啥課都教的很好，每個(gè)孩子都喜歡上他

的課。

方老師的守時(shí)是全村有名的。那時(shí)人們家里都基本沒鐘表，

人們看時(shí)間除了望太陽，便是看方老師上下班來判斷。而他總是

風(fēng)雨無阻地按時(shí)上下班，是村里的“定時(shí)鐘”。大人們總愛對(duì)孩

子說：“方老師都上學(xué)去了，你還不去？”于是，孩子二話不說，

背起書包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛說，中午了，方老師

都放學(xué)了，我們也下地吧……他家住在村里的最下邊，而學(xué)校在

村里的最上面，村里人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，

上學(xué)的路依山而修在山的陽面，所以家家戶戶只要一出大門就能

看到路上的方老師的身影。幾十年來他一直是那條路上最美麗也

最亮麗的一道風(fēng)景。

方老師和藹可親，總以仁愛之心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。他從不打罵

我們，如果誰犯了錯(cuò)誤，他便用嚴(yán)厲的目光看著我們，或用手中

時(shí)常拿著的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯(cuò)事的孩子立刻就

低下了頭。方老師最嚴(yán)厲的懲罰莫過于讓我們?cè)谛@里“寫方子”

（用廢電池的電池芯在地上寫字），或站在他的辦公室外背一篇

課文。只要一完成任務(wù)，我們就可以“恢復(fù)自由”了。

方老師尤其會(huì)揚(yáng)人之善，忘人之過。誰做了啥好事、誰的作

業(yè)寫得認(rèn)真、誰的作文寫得好，他都記得很清楚，在星期五下午

的全校大會(huì)上準(zhǔn)會(huì)表揚(yáng)一番。被表揚(yáng)者自是會(huì)有再接再厲的信

念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽者更是想自己也要努力，爭(zhēng)

取這樣的光榮時(shí)刻。這樣的方式還真是鼓舞了不少人呢！

記得三年級(jí)的時(shí)候，我的語文試卷分?jǐn)?shù)高、卷面整潔，方老

師便在全校師生面前拿著我的試卷讓大家看。我的心中滿是喜

悅、自豪，覺得光彩極了。以后一考試我就想起那個(gè)難忘的場(chǎng)面，

我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫好字。

可每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。

方老師用他自己特有的教學(xué)方式，用他對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)

的愛詮釋著對(duì)教育的理解，對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)教育的信念。

方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授

業(yè)、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我

們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學(xué)、上學(xué)的路上和他走

在一起，聽他講故事，和他開玩笑，一個(gè)個(gè)前呼后擁地跑在老師

周圍。若在有雪的時(shí)候，老師還會(huì)抓一把雪塞在最調(diào)皮的那個(gè)

男孩的脖子里，引得大家一陣好笑，歡笑聲便久久蕩漾在小路上

空。

而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅(jiān)守在家鄉(xiāng)那靜

寂的土地上！在他從教的四十多個(gè)春秋里，從一個(gè)二十歲不到的

小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉(xiāng)的小路上留下了他多少艱辛

的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個(gè)世紀(jì)

的滄桑歲月，他固守著自己的教育之夢(mèng)，人生之夢(mèng)，不慕城市的

繁華，耐得住窮鄉(xiāng)僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的

教育事業(yè)。他是平凡的，但在如此日復(fù)一日，年復(fù)一年的平凡之

中折射出的卻是老一輩教育工作者默默奉獻(xiàn)的偉大！我想，群山

會(huì)記住他的偉大，人民會(huì)記住他的無私！

每當(dāng)我想起方老師，心中那敬佩、愛戴、崇敬之情便油然而

生。已為人師的我也時(shí)時(shí)鞭策我自己要向方老師那樣做一個(gè)懷揣

夢(mèng)想，人人愛戴的好老師，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿

園、桃李芬芳。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文6

沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影；沒有大地的

給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情；沒有你的熱情，

就沒有我心中對(duì)理想地美好向往。你來了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋

日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。

初次相識(shí)

九月的桂花香滿整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調(diào)一致的

她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，

春風(fēng)無限。“歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們

的語文老師，我將陪伴大家度過三年的初中生活。”她的聲音很

有感染力，語速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐

會(huì)有疏漏沒聽到。“看來要和這位老師打持久戰(zhàn)嘍”大家聽得很

興奮，被她的活力和激情感染著。她的一片熱情在我曾一度對(duì)緊

張的初中生活有絲擔(dān)憂的心中有了光亮

時(shí)間如白駒過隙，真的三年了，當(dāng)初的那份熱情還猶在耳邊，

我們的語文老師的寶座她坐得穩(wěn)穩(wěn)的，沒誰想動(dòng)過。我們的師生

情誼也與日俱增。

快樂相處

“平常呢，，同學(xué)們可以把我當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)上還是生活上

有什么困難，也可以來問我。另和你們透露下，我有體育特長，

以后如果有機(jī)會(huì)我們可以到一起切磋切磋哦。”陳老師話音未落，

這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”

“你可以和我們踢足球嗎？”有些男同學(xué)亟不可待地站起來躍

躍欲試。陳老師看著他們笑著樂著，同學(xué)們仿佛找到了知音，可

高興呢。

和陳老師相處的日子，我的心中充滿陽光。我一向喜歡運(yùn)動(dòng)，

我們還真的比過呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認(rèn)為都還不錯(cuò)，

沒想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更

是無人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是

班主任的陳老師，都會(huì)指導(dǎo)我們，尤其運(yùn)動(dòng)會(huì)上，陳老師更是我

們當(dāng)之無愧的場(chǎng)上教練，因?yàn)橛嘘惱蠋煹臒崆楣膭?lì)和指導(dǎo)，我們

班在校運(yùn)會(huì)上三年蟬聯(lián)全校總分第一。這給我們的生活平添了不

少樂趣。

“高調(diào)做事，低調(diào)做人”這是陳老師常教我們的，也是她的

做人準(zhǔn)則。她陽光的性格帶給我們快樂的心情，教會(huì)我們樂觀勇

敢面對(duì)苦難，努力積極地生活。

--------一幅幅美麗的畫面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳

老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿活

力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠(yuǎn)閃爍在我心中。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文7

從我走進(jìn)校門的那一天起，王鳳梅老師就是我的班主任和語

文老師。

王老師很年輕，長得很清秀：圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，高高

的鼻梁，一雙有神的眼睛，給人以活潑、開朗、沉穩(wěn)、端莊的感

覺。

王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績(jī)好壞，只要犯了錯(cuò)誤都

會(huì)挨她的批評(píng)。對(duì)偶爾沒有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓

勵(lì)；而對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會(huì)經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育，

使他們的成績(jī)一天天提高。

王老師對(duì)工作十分認(rèn)真。上課時(shí)，她總是以最工整的字體、

最生動(dòng)的語言為我們講課。她講課引人入勝，常常想方設(shè)法以各

種方式將我們帶入課文的情景之中，讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到豐富的

知識(shí)。她講課時(shí)總是分秒必爭(zhēng)，不到最后一分鐘不會(huì)下課。就是

生病了，王老師也從不放松對(duì)自己的要求。有一天，王老師一進(jìn)

教室，同學(xué)們就覺得她有些不對(duì)，只見王老師眉頭微皺，表情異

常，原來她犯了胃疼。可令我們沒有想到的是，黑板上王老師的

字體依然那樣工整，她講課的聲音依然那樣清晰，講課的語言依

然那樣生動(dòng)。雖然她正在與病痛作斗爭(zhēng)，但她的工作態(tài)度絲毫沒

有改變，依然是那樣的敬業(yè)。

在同學(xué)們的心目中，王老師是一位難得的好老師。有一次，

因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒交作業(yè)，王老師很生氣，一氣之下，她說如果大

家這樣學(xué)習(xí)的話，她就準(zhǔn)備不當(dāng)我們的老師了。聽了她的話，許

多同學(xué)哭了。那些沒交作業(yè)的同學(xué)都自告奮勇地去向王老師“請(qǐng)

罪”。因?yàn)椋谖覀冃闹校趵蠋熓且晃徽嬲暮美蠋煟蠹叶?/p>

不愿離開她。

王老師常常跟我們說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，而她自己也

正是這樣做的。雖然她已經(jīng)工作了，并且是那么的忙，可她仍然

擠出時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。雙休日還經(jīng)常去聽一些專家講座，并用

心記好筆記，回來后傳授給我們。

王老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老

師。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文8

我自豪我有一位好老師——溫潔，。她嚴(yán)厲而又幽默，

看她很嚴(yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。

老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個(gè)太陽，帶給我們溫暖。

記得那一天上語文課的時(shí)候，老師說問題說得太快，我沒反

應(yīng)過來，連讓我干什么都不知道，在別說回答問了！

放學(xué)后，我來到語文老師的辦公事，解釋道“老師，您剛才

講的內(nèi)容我沒聽懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一

遍，”我的嘴里吞吞吐吐說出這就話。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃

踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒收了我的足球，氣沖沖地把

我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是

活動(dòng)的地方，空間狹小，很容易傷到別人，還容易破壞公物，也

會(huì)傷到自己，特別不安全！噢！原來我犯了大錯(cuò)。

是啊！老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級(jí)，

承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有

一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，

令人永志不忘

我自豪我有一位好老師——溫潔，。她嚴(yán)厲而又幽默，

看她很嚴(yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。

老師就像我們心中的一個(gè)小燈塔，在夜晚，給我們指路，

到了白天，老師就變成一個(gè)太陽，帶給我們溫暖。

記得那一天上語文課的時(shí)候，老師說問題說得太快，我沒反

應(yīng)過來，連讓我干什么都不知道，在別說回答問了！

放學(xué)后，我來到語文老師的辦公事，解釋道“老師，您剛才

講的內(nèi)容我沒聽懂，所以，您能不能把上課的內(nèi)容在給我講一

遍，”我的嘴里吞吞吐吐說出這就話。

那次，我在樓道踢足球，結(jié)果，腳勁太大了，把樓道的玻璃

踢碎了，老師記得之后，一氣之下沒收了我的足球，氣沖沖地把

我拉到辦公室，讓我罰站，放學(xué)后，老師給我講道理：樓道不是

活動(dòng)的地方，空間狹小，很容易傷到別人，還容易破壞公物，也

會(huì)傷到自己，特別不安全！噢！原來我犯了大錯(cuò)。

是啊！老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，老師是石級(jí)，

承受著每一位學(xué)生的攀登。老師是一根蠟燭，雖然細(xì)弱，但也有

一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，

令人永志不忘。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文9

打開記憶的閥門，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳

的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許

多的老師，語文老師數(shù)學(xué)老師英語老師```````細(xì)細(xì)一數(shù)，真的

好多，但是在我心目中印象最深的老師只有一個(gè)，那就是您

------朱老師。

“老師"這個(gè)詞語我不知叫了多少遍，是多么的熟悉，”老

師"，多么神圣的詞.我們從他們身上汲取知識(shí)，日積月累,才籌

成優(yōu)異的成績(jī),一張張?jiān)嚲砟哿四愕暮顾c努力,把我們從那

幼稚無知的小孩,改變成今日吟詠詩文的青少年。這就是老師,

我們心中的好老師.

而我們對(duì)您的愛并不僅僅源于您教給我們知識(shí),還有的是教

給我們做人的道理和你那鼓勵(lì)的眼神。或許你已不記得,當(dāng)我考

試考得差時(shí),是您,撫摸著我的頭,笑著對(duì)我說："沒有人不會(huì)犯錯(cuò),

這次考得不好沒關(guān)系,我們還有下次機(jī)會(huì),只要你再努力一把,老

師相信你一定會(huì)成功的.”老師,您可曾知道,您那幾句安慰的話,

讓我的自信心又回來了.看著你那鼓勵(lì)的眼神,我在心中暗暗自

語,下次我一定會(huì)考好,這就是您啊------朱老師.滿腹經(jīng)綸的朱

老師,謝謝您能支持我。.

老師，您不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我們,還教給了我們做人的道

理.

“在學(xué)習(xí)之前,要學(xué)會(huì)做人"這是老師一直對(duì)我們講的話您說,

只有做好人,才能讀好書.您教我們做人要信守承諾,要有修養(yǎng),

要誠信,只有這樣才會(huì)在社會(huì)上立足,朱老師您這一番話令我終

身難忘。做人才是最關(guān)鍵的啊.您讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩變

成了一個(gè)有道德,講誠信的男子漢。.

朱老師，您陪我們受苦受累而不怨半句,讓我感動(dòng)不已.

今年八月我們有一個(gè)學(xué)農(nóng)活動(dòng),要在烈日下學(xué)做農(nóng)活。當(dāng)我

們?cè)诹胰障鹿ぷ鲿r(shí),您不是在寢室中享受空調(diào),而是陪著我們,我

們頭上的汗水擋不住的向下淌,衣服都濕透了,不停地擦汗。再看

得您，也與我們一樣。但您不是再擦自己的汗水,而是在為身邊

的人擦汗,朱老師啊朱老師,那時(shí),在我們的心中您可真?zhèn)ゴ?干

完活,我們會(huì)到寢室去休息累得趴下了,但您卻還不休息,馬不停

蹄地來關(guān)心我們,鼓勵(lì)我們,讓我們?nèi)计鹆俗孕排c勇氣.到了晚上

來看我們是否不適,那時(shí),那時(shí)我們?cè)谛闹姓f道："老師,您真好”。

現(xiàn)在您帶著我們踏入初三的門檻,時(shí)刻提醒我們：要努力,

馬上就要中考了,您告訴我們：您與我們一起奮斗,一起努力。在

此，我想說：“老師，讓我們一起打一場(chǎng)漂亮的勝仗吧.”

常有人把老師稱為人類靈魂的工程師,比作黑暗夜空中的一

盞明燈,一身都在奉獻(xiàn)的蠶，而我要說：朱老師，您雖然普通，

但永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。

我心目中的好老師優(yōu)秀作文10

我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就會(huì)浮

現(xiàn)出這樣一個(gè)身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長發(fā)，

打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測(cè)高深的學(xué)問。

她外表看起來很嚴(yán)肅，可是你要真正接觸過，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她

渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課，老

師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味，如一次在作文講評(píng)時(shí)，

先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽，讀到外婆人胖，包得餃子

也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各

抒已見，好在哪里，缺點(diǎn)在哪里，作文的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)她一打比方，

就會(huì)使你茅塞頓開。她還時(shí)常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，

如何觀察，隨時(shí)積累寫作素材，每天堅(jiān)持閱讀課外名著等，由于

長期的積累材料，在寫作時(shí)就會(huì)有感而發(fā)，不會(huì)三言兩語，草草

了事，經(jīng)過一番實(shí)踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物

的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給

報(bào)社投稿競(jìng)?cè)怀晒Σ杉{了，引來了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的

作文成績(jī)也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開她這位好老師的悉心

指導(dǎo)和幫助。

老師的好不僅僅局限于此，她不會(huì)一直表情嚴(yán)肅，下課了就

和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無拘無束。學(xué)習(xí)上，她

會(huì)不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問題，對(duì)偶爾出錯(cuò)的孩子，她

會(huì)語重心長、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對(duì)屢次的馬虎，不認(rèn)真寫作

業(yè)的孩子，她又會(huì)毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心

悅誠服。

還記得有一次，我的一位同學(xué)課間突然昏倒了，她和幾位同

學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室，再送到醫(yī)院搶救，像是慈祥的媽媽一直

握著同學(xué)的手，在他耳畔低語，鼓勵(lì)他堅(jiān)持住，這無微不至的愛

怎能不讓我感動(dòng)？

她默默無聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，

操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴，這就是我心目中的好

老師——姚老師。

點(diǎn)評(píng)一：

字里行間流露出小作者對(duì)老師的敬愛之情，描寫細(xì)致生動(dòng)，

一位好老師的形象栩栩如生！

點(diǎn)評(píng)二：

通過具體事例來寫人，人物的形象才能刻畫得生動(dòng)具體，作

者精心選材，通過課上、課下、生活中的事例來凸顯老師的“好”，

好老師的形象才顯得充實(shí)飽滿，尤其是老師對(duì)作文的指導(dǎo)一事

上，過程具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，確實(shí)能讓讀者感到老師悉心的教

導(dǎo)和學(xué)生們?cè)趯懽魃系氖斋@。建議運(yùn)用修辭的手法和抒情的表達(dá)

方式，__會(huì)更生動(dòng)感人。