班級(jí)成績(jī)分析

期末考試班級(jí)成績(jī)分析

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2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九（1）班班級(jí)成績(jī)分析

一、學(xué)生情況分析。

九（1）班目前有學(xué)生50人，其中男生27人、女生23人。本班學(xué)生是由原八（1）班29位

學(xué)生以及原八（2）、八（3）、八（4）、八（5）、八（9）班一部分學(xué)生組成的，可以說(shuō)是參

差不齊，優(yōu)生偏少、差生偏多呀！全部真正能投入到學(xué)習(xí)中去的只有三分之一左右，而能做到自

覺(jué)學(xué)習(xí)的卻僅有10人不到；有一部分學(xué)生的思想觀念、紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，書(shū)寫(xiě)

不規(guī)范，作業(yè)一味地隨意應(yīng)付，更嚴(yán)重的是抄襲，這樣一來(lái)談何成績(jī)！

二、學(xué)生成績(jī)分析。

此次期末考試，本班50位學(xué)生全部參加考試，考試總體情況很差。其中總分在年級(jí)前十名

的有僅4人，分別是：蔣倩、王楚斌、陳茂、李紹志。總分優(yōu)秀的沒(méi)有一個(gè)人，總分優(yōu)良的有：

陳茂、李紹志、陳楓、劉曉、陳妙純、黃媛、蔣倩、簡(jiǎn)玉洲、王楚彬等9位學(xué)生，合格的有徐

敬等14位學(xué)生，但總分不合格的上升到有17位學(xué)生；真是不堪一擊呀！

三、各科成績(jī)分析。

考試情況語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理政治歷史化學(xué)

平均分

86.4769.6258.5543.6669.1658.3051.78

優(yōu)秀人數(shù)

10501826

優(yōu)秀率

20.00%10.00%0.00%2.00%16.00%4.00%12.00%

優(yōu)良人數(shù)

3

優(yōu)良率

62.00%36.00%10.00%6.00%54.00%20.00%20.00%

合格人數(shù)

46271212432218

合格率

92.00%54.00%24.00%24.00%86.00%44.00%36.00%

最高分

1790

最低分

641924.58305326

綜合排名

3331141

從以上成績(jī)可以看出，在七個(gè)科目中，本班雖然有政治、物理、化學(xué)排在了年級(jí)的前面，但

成績(jī)不夠理想，英語(yǔ)、物理、歷史科目則是最薄弱（成績(jī)）的科目；高分層次人數(shù)偏少，低分人

數(shù)偏多，這些都是下個(gè)學(xué)期需要加強(qiáng)完善的工作；這就需要科任教師的努力與配合了！

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四、存在問(wèn)題。

從這次考試看班上的學(xué)習(xí)情況：

1、總分優(yōu)秀的學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，優(yōu)良的僅有4人；另外即使成績(jī)排名靠前的學(xué)生也存在不同程

度的偏科，這不利于學(xué)生的均衡發(fā)展。

2、總分及格以上的中等生一般（這次有23人）較之上次有所上升。我班大部分中等學(xué)生安于現(xiàn)

狀，學(xué)習(xí)上自我滿(mǎn)足感較強(qiáng)，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。這種錯(cuò)誤的

思想不但使他們成績(jī)上不去，而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)被“懶”字所害，

造成知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。

3、總分不及格的人數(shù)不少（這次上升到了27人），問(wèn)題突出。后進(jìn)生學(xué)習(xí)程度比較差，存在不

同程度的學(xué)習(xí)困難，當(dāng)然他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是最為主要的。

五、今后的措施。

1、應(yīng)細(xì)心、重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的能力，多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教

學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪(fǎng)多與家長(zhǎng)溝通，

老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成

當(dāng)天各科作業(yè)。

六、今后的目標(biāo)。

我覺(jué)得下個(gè)學(xué)期在班級(jí)管理上繼續(xù)抓學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。通過(guò)這次期末考試對(duì)我班

很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次不小的打擊，經(jīng)過(guò)兩次成績(jī)的比較，分析我班中有幾名學(xué)生曾經(jīng)在同層次年

級(jí)前10名的，而這一次很多學(xué)生到了30名甚至更后。希望在今后我與他們的在談話(huà)中能幫助他

們找出學(xué)習(xí)上、初中生活中的困惑，使他們用積極的態(tài)度去面對(duì)此次考試，爭(zhēng)取在中考考出理想

的成績(jī)。

附：培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單。

培優(yōu)對(duì)象：陳茂、李紹志、徐敬、譚昌錦、陳楓、劉曉、陳妙純、黃媛、郭桂君

補(bǔ)差對(duì)象：胡獻(xiàn)霞、譚燁靈、楊思琪、付超龍、周秀林、高德丞、萬(wàn)慶、方金銘、高舒暢