研修感悟

教師研修心得體會【優秀9篇】

篇一：教師網絡研修心得體會篇一

近些天，我參加了ｘｘ中小學教師的第二期網絡研修學習，在這里我

們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，

受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、

勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們

不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本

素養和業務綜合能力，對教育個人今后教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻

錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自

己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕

馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技

能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今

后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良

好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，

同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了

新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生

命與智慧迅即聚核與綻放的過程。

我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題

的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過

網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反

思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使

自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今

后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網

絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要

我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會

助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快

樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修

甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研

修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積

極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、

快樂的成長！

篇二：教師研修心得體會篇二

我也是一名小學教師，一個不起眼的鄉村小學校，我覺得作為一個好

老師，首先要愛孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我

不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤

但我會努力去愛我的小不點們。本學期，我們數學組結合學校有效教

學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“數學教學生活化”的研究主

題。

秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”，孫老師和趙老師在

中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數學日記，收效顯著。

通過十幾節的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校

主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，

對如何有效教學形成了獨特的見解。

1、上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、

研修組長參與；二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與；三

是公開課，學校公開課，全體本學科老師、學校領導參與。

2、評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課

的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽

課老師必須人人發言；第三是主任點評總結，由聽課的領導進行點評。

雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有

很長的路要走。集體備課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能

力，喚醒了教師推進新課程的意識

小學數學研修組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。

在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期

我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐

本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數

學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

篇三：教師研修心得體會篇三

學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了

更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的

新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。

通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修

學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐

富了專業理論。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提

出什么樣的素質要求；每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，

充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育

技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育

理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有

大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動

交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感

悟也讓我有了意想不到的收獲。

專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學

過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。

同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了

大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理

論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但

學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了

幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。

在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓

我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育

的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為

重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，

教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于

胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學

實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發現、討

論、明確的過程來備課。

六、通過學習，學會了交流。

在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。

通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、

同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，

真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。

在今后的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理

想境界燦然前行。

我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研

修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特

別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可

能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需

要學習的還很多很多。

感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很

大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便

利；它突破了時間和空間的限制

既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，

更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。

在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。

學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關

起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來

就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不

得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中

獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你

的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論

吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和

在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此

而結交些許好友，大家相約著面對面交流。

總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓

我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我

們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師、專家，

他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！

篇四：教師暑期培訓研修心得體會篇四

暑假研修進入第六天，也是集中學習的最后一天，看看同事中已有不

少作業被評為優秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業不是優秀？

仔細反思，發現不管是在設計內容上還是視頻的表現形式上，都和他

們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的，

不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績好的，不

是研修時學習一陣的，而是一直在不斷學習的。所以，我不把研修當

學習任務，而是看成一種教師素養提升的過程，感謝研修，讓我做一

個與時俱進的教師。

首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前，

好多先進的教育理念和教學模式都沒有聽說過，更別說用過。經過專

家的講解和視頻材料的學習，才知道這些教學策略已經在其他學校應

用廣泛。雖然這學期我所在的學校也在做微課程體系建設，學校也承

擔了《翻轉課堂》子課題的研究工作，也去昌樂一中進行了為其兩天

的學習，當時就很震驚他們翻轉課堂后學生的學習成績和課堂表現是

如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多

的學校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天

的教學創新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我

開闊視野的機會，我一定會改變自己的教學狀態，以后不僅要關注本

校學校的教學改革和校本研究，也要關注全國的教學改革動態，讓自

己的教學不斷創新、與時俱進。

其次，感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術與

學科教學的整合，知識不是單純的通過教師傳授得到的，而是學習者

在一定的社會文化背景下，借助他人（如教師、學習伙伴等）的幫助，

利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。數學學習要以學

生為主體，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者轉變為信息加工的

主體，也要將學生由知識的灌輸對象轉變成知識意義的主動構建者。

同時要求數學教師從知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義

的幫助者和促進者。作為教師要給學生一杯水，必須要有長流水，必

須以生為本，抓住新時代下學生的學習特點，不斷更新在自己的教育

教學理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。

再次，感謝研修帶給我一種全新的技術。這次研修介紹了很多技術，

通過今年的研修，找到自己運用技術改變學生學習，以及改變自己教

學、評價和管理的“聯結點”，借助技術制作微課，搞翻課堂，技術可

以幫助我從四個方面進入教學：一是用微課幫助學生提前學習；二是

用技術工具輔助課堂教學；三是借用技術工具提高教學評價效能；四

是借助技術工具提高教學管理效能。因此，在日常的教育教學活動中，

技術工具完全可以幫助我從“助教”、“助學”、“助管”、“助評”四個方面

提高教育教學的效能、質量和水平。

最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠

程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接現在和未來

的橋”。它搭建起了全省同學科教師之間交流的橋，通過這個橋我們互

相交流本次研修中的學習內容、平常教學中的困惑，欣賞優秀作業中

的好的設計，查找自己的教學不足，通過指導教師的點評我明確自己

教學努力的方向，不再做口傳心授的傳統教師，要做新時代的信息技

術的新型教師，帶領著21世紀的學生們在數據大時代的環境下開始新

的學習之旅。

最后我想說，雖然每年研修的內容都在變，但不變的是研修帶給我的

收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進的教師。

篇五：教師研修心得體會篇五

通過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體

系建設反面、方式方法教學技能等方面，我都有不同程度的增強和提

高，對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。

通過近段時間研修學習，從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要

性，今天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，新生事物層

出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不

可能用老知識解決所有新問題，所以，積極地深入學習、給自己時時

“充電”，才能讓我們占據信息知識的前沿，才能使我們在教育教學工

作中游刃有余，而遠程研修則給我們提供了這樣一個學習、交流與提

高和應用的良好平臺。

遠程培訓為我們提供了豐富的專題講座、優秀的案例、專家的"評析等，

使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，優秀的案例使我們

能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學習的效率，拓展了自主學

習的空間。通過網絡，我們可輕松地學習，參與評論給我們增添了許

多樂趣，同學之間可以互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些

幫助和指點更是我們尤為需要的。

“學習的目的為了應用”，通過學習，我認識到了自己的教學水平距離

名優教師還有很大差別。對照自己以往的教學運用，我認識到對所教

教材才是一個初步的了解，體會尚淺。因此在以后執教的過程中，要

著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，認真講課，

積極研究課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生能充分接收

新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間發展學生其他方面的

素質。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基

礎。

培訓是短暫的，但意義是深遠的，教師教書育人的過程是一個不斷追

求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的

職業道德信念，為祖國培養出全面素質的創新人材。

篇六：教師暑期培訓研修心得體會篇六

作為一名教師，我個人認為需要學習的東西非常之多，所以我一向很

珍惜每一次的學習的機會。經過這3天的培訓學習，我感觸很深，受

益匪淺，使我更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價

值觀、認識水平、理論水平等都有進一步的進步和提高。在培訓的這

幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想的火花的沖擊。

在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次的親密接觸，

聽取了權威的專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己存在的

不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育

也不斷變革。

新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提

出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，

就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎

接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。

新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的

教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。但要采他山

之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這

個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，

也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，

但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的

追求。

下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、更新了教育觀念

現代的教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；

成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；

成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定

要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己

的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是

遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，

勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做

一個好教師。

一、充分發揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓

練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在

簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演

示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視

指導上，體現在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生

都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所

有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提

高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從

思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教

學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直

處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學

習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供

學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。

在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后

進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，

后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教

學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師

融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教

學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心

地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機

會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新

月異，與時俱進，大放光彩。

在這次培訓活動中，由于局里精心安排，讓我們得以與眾多物理專家

面對面地座談，了解他們對物理教學的理解，學習他們的物理思想方

法；培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，

聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了

新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我深知自己在

教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經

過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工

作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操

作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我

通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家引領，思想振蕩

本次培訓，安排了多位名師、物理專家等，給我們學員做精彩的講座。

各位專家的講座，闡述了他們對中學物理教學的獨特見解，對新課程

的各種看法，對物理思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思

想深深受到震撼：作為一個普通農村中學的物理教師，我們思考地太

少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長

期發展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，

我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而

應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視物理思想方法的滲透，而不

局限于單一解答方法的教學。

二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印

證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知

識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿

渴求的孩子，將他們教育好是我們的。責任和義務。各個方面的學習，

讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加

強修養才能勝任教育這項工作。

三、同行交流，教學相長

本次培訓，匯聚了江蘇省各區物理骨干教師，每位培訓教師都有豐富

的物理教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互

動交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業務水平的一條捷徑。在

培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了

解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中

遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，

我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理

念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不

斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，

從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對

經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師

專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學

實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫

教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個

知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，

它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。

五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要

想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理

論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的

時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時

對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有

所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以

一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的

聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想

法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山

之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博

采眾長、開闊視野。最后感謝上級領導為我們安排了這次培訓。

篇七：教師研修心得體會篇七

教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很

充實，研修雖然很累，但很高興！

1、研修讓我受益匪淺。

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我

知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的

一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自

己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了

方向。

2、研修讓我轉變了教育觀念。

我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。

改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以

講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上

提供一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上

展示交流。

3、學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

4、提升了自己的教學實踐的能力。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學

視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓

我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。

通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，

還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要

求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的

控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要

求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。

為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、

沉淀并吸收經驗。

教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀

書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神

對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，

想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群

書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行

對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好

的發展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視

了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活

動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，

指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專

業知識。

篇八：教師研修心得體會篇八

通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清

了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中

容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生

參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你

走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我

也懂得了，教師應教和研相結合。要成為一名教育科研骨干教師，我

決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘

事，以堆積、沉淀并吸收經驗。

通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理

念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。在今后的工作中，還

會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己

真正成為一名小學數學骨干教師。

遠程研修總結反思1在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一

個專題的講座，積極認真地參與了培訓全過程。專家、指導教師“面對

面”的進行交流。再一次更深刻的學習了課改理念，使我不由自主地產

生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數學教學的指導和

解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按

時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表

的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各

個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了

認真的記錄?，F在談談我的一點學習體會：

1、通過本期研修學習，我對小學數學教學有了更深刻的認識，“教學

的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教學的宗旨是要激

發學生的學習興趣。

2、教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生知

識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發展，提高學習效能。

3、教學中應該堅持以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓

學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大

膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。

通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經驗，借鑒別人的好的

教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今后的

教學工作，我信心百倍，熱情高漲。

篇九：教師研修心得體會篇九

作為一名小學語文教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習

中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。在遠程培訓研

修的日子里，我通過與專家與老師講座的視頻互動、課堂觀摩，使自

已受益匪淺；今后，我將在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮

活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從

而發展學生的語文素養。

這次教學讓我收獲最大的就是如何轉換教學角色。學生是“學”，教師

是“教”。因此，在課堂教學實踐中，教師必須在學生“怎樣學習”上做功

夫，不能簡單的填鴨式。換句話說，在學生學習過程中，教師要不失

時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，效果立竿見影。

在我所任課的小學一年級語文教學中，識字教學的最根本目的是培養

學生的識字能力。如何在識字教學中遵循兒童認知規律教學，我做了

一些嘗試。遵循兒童知識的積累，采用靈活的教學方法激發學習興趣

一年級的學生，沒有什么知識積累，對簡單的字、詞比較熟悉。如在

教學手這課中，我通過猜謎語，一下子將學生的興趣調動了起來，比

簡單的口口相傳的效果有效果。

教學中，教師應先易后難、逐步鞏固并發展學習興趣，貫徹“主體性”

原則，引導學生互相比較、對照、質疑、解疑、討論、自悟。對于一

年級小學生，字形是重點也是難點，而借助漢語拼音準確拼讀生字，

學生也基本能掌握。所以，在教學時要避難就易，讓學生先借助拼音

輕松地讀準生字的音。這一環節操作得好，學生興趣就來了，這個時

候，教師要鞏固并提高學生剛剛建立起來的對生字的學習欲望。語言

文字是由一個一個的詞組成句子，再由句子組成篇章的，學生對用字

來組詞非常感興趣，為了幫助學生記住單調枯燥的拼音符號，我嘗試

借助組詞和句子連帶記憶，把單調的符號變為豐富的詞和句子，以調

動學生的興奮點。此外還可通過形式多樣的訓練，培養學生的識字興

趣。這樣的學習過程是生動的，有趣的，學習結果也是深刻的，難忘

的，是學生自己的。

總之，這次的遠程培訓給了我一個學習的機會，我本人也在這次培訓

中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論。以后我還會再次

通過這一很好的平臺，不斷地充實自己，不斷地提高自己的教育理論

水平、教學業務素質和教學能力！