我的中國心教案

word

1/4

《我的中國心》

《我的中國心》是蘇教版七（下）第六單元中的一篇歌詞，這是一首傳唱已久的經典歌

曲，在歌詞中表達了強烈的愛國情懷，表達了海外華人的赤子之心，學習本課，對于增強學

生的民族凝聚力和愛國主義情懷有著重要作用。

【知識與能力目標】

學唱我的中國心。

【過程與方法目標】

體味歌詞意境和表達的思想感情。

【情感態度價值觀目標】

增強民族自信心和愛國主義情感。

【教學重點】

通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發展做出了巨大的貢獻。

【教學難點】

激發與培養學生的愛國主義情感。

1.多媒體課件；

2.了解作者的相關知識以及文章的背景。

◆教材分析

◆課前準備

◆教學過程

◆教學目標

◆教學重難點

word

2/4

一、創設情景，導入新課

播放歌曲，《我的中國心》，烘托課堂氛圍導入新課。

師：同學們會唱這首歌嗎？20多年來，這首歌經久不衰，就是因為他唱出了我的中國

心，今天我們一起走近這首《我的中國心》。

二、資料

1.簡介作者。

黃霑（同沾，與曹雪芹同名）（1941年3月16日－2004年11月24日），原名黃湛森，

英文名。某某著名作家、詞曲家。1941年某某出生；有八兄弟姊妹，他排

行第六。1949年隨父母移民某某；早年入讀喇沙書院，后升讀港大，1963年畢業于港大中

文系；先前從業廣告、電影、作曲。任過某某電視臺、電臺主持人。與金庸、倪匡、蔡瀾一

起被稱為“某某四大才子”，又與倪匡、蔡瀾一同被稱為“某某三大名嘴”。寫出2000多

首歌曲，其中《某某灘》、《滄海一聲笑》、《獅子山下》、《問我》、《我的中國心》

為“經典中的經典”，被冠以“流行歌詞宗匠”，是某某流行文化的代表。

2.知背景。

1982年，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，激起了黃霑

的憤慨，于是他和王福齡共同創作了《我的中國心》。1984年春晚，X明敏《我的中國心》

唱響華夏大地！愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感，讓這首歌永遠

流傳！

什么是歌詞？歌詞是指一首歌曲中的文詞部分。許多用以詠唱，并有較具體和詳細內容

的歌，除了音樂部分以外，都會有文詞部分。歌詞與歌曲，絕大多數都能互相配合，成為同

時涉及文學和音樂的藝術作品。由于歌詞占很大多數都是押韻的，因此亦屬韻文之一種，是

一種文學體裁。歌詞與詩的分別，主要是詩不一定要入樂(合樂)，歌詞是要合樂的。中國古

代的宋詞、元曲均是一種歌詞，除獨立吟誦外，亦可以配合歌曲，以當時的漢字發音唱出。

可惜現時大部分曲譜已失傳，而且因語音變化相當大，古人亦無錄音設備，才使今人難以把

這些詞曲詠唱出來。及至今天的戲曲、歌劇、音樂劇、流行音樂等等同時涉及到文學和音樂

的創作，作品的文詞部分仍稱作歌詞。

word

3/4

三、整體感知

1.重點字音。

澎湃【péngpai】烙印【lao】夢縈【】

縈：圍繞，纏繞。

烙：指留下不可磨滅的標志。

四、合作探究

1．歌詞中反復吟唱的主題詞是什么？如何理解？

明確：歌詞中反復吟唱的是“我的中國心”。表達海外游子心中始終裝著祖國，永遠

念著祖國。

2．這首歌以什么身份來吟唱？從哪些地方可以看出來？

明確：海外游子。“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近。”

3．“早已把我的一切烙上中國印”這一句中的“烙”能否換成“蓋”、為什么？

明確：不能，“烙”準確形象地表達了海外赤子和祖國無法分離的骨肉關系，而蓋表達

不出這種程度。

4.“長江”、“長城”、“黃河”借代什么？“重千斤”表現了什么？

明確：“長江”、“長城”、“黃河”都是能夠代表祖國的“河山”的，在這里借代

祖國。“重千斤”把不可以用斤兩計算的對祖國的感情用斤兩表現了出來，形象地表現祖國

在游子心中的分量，表達強烈的愛國之情。

五、交流互動

1.唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。

2.這首歌最令你感動的地方是什么？能讀給大家聽聽嗎？

六、拓展延伸

我們都是中國人，我們都應該擁有一顆滾燙的中國心，無論何時，無論何地，我們不能

忘記中國是我們的母親。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎？還有多少炎黃子孫，正

是在中國心的感召下，為國家和民族而努力呢！“我們祖國日新月異的背后是十幾億人的精

誠合作，是什么驅使他們如此忘我地工作呢？是一顆滾燙的中國心！你還從哪里看到了滾

word

4/4

燙的中國心呢？

七、課堂小結

通過這堂課的學習，你有什么感觸？

七、課后作業

運用本課所學，寫一篇表達自己感情的歌詞。

略。