小學生閱讀計劃

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小學生暑假閱讀讀書計劃5篇

小學生暑假閱讀讀書計劃1

讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的

光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能為了促

進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的

教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教

師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，

提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點

看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成

長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

二、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜

心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，

讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在

讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極

思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方

面素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教

育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研

能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所

用，“用”有所得。

5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交

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流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為

有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

三、我的讀書內容和具體時間安排：

5月份：閱讀《新課程怎樣教》(歷史)

6月份：閱讀《史海拾珍》

7-8月份：閱讀《三國演義》

9月份：閱讀《愛的教育》

10月份：閱讀《教育從愛開始》

11-12月份：閱讀《一生的成功計劃》，并且提交一份讀書心得、一份讀書

筆記，并進行自我總結。

相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道

路。促使我去不斷地思考教學工作、改進教學工作，最終取得突破性的進步。

小學生暑假閱讀讀書計劃2

為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、

愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真

知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定讀書活動方案如

下：

1、制訂閱讀目標

每周根據學習的進度，同步閱讀《智慧課堂》中的文章(至少兩篇)。另外

每生每學期背誦課外優秀詩文20篇，每學期能讀教材建議閱讀的課外名著1本

以上，每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字(約10

頁)。

2、編寫成長手冊

每個學生每學期都要編寫一本《讀書成長手冊》，閱讀前必須選好作品填入

《讀書成長手冊》的“計劃表”中(《新課程標準》推薦閱讀的作品應為首選，

如需另行選擇，則應以內容積極健康、文學色彩濃郁為原則，由組長把關。

將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學

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期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄都

記錄在《讀書成長手冊》中。

3、訓練閱讀技巧

教師指導學生養成“邊讀邊寫”的好習慣，如寫閱讀心得，每周一篇，每

篇約300-500字(定期交組長檢查)。

也可指導學生寫讀書筆記。我們常用的筆記方式有：

批注--對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語。

摘抄--根據需要將有關的語句，段落及原文摘抄下來，以備學習研究之

需。

札記--札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。

做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。

4、建立閱讀機制

每天下午第二節課后，全校25分鐘的讀書小課，全校師生人人捧卷靜心閱

讀。作業減負，閱讀增量，讓學生有時間讀書。

每周設立一節讀書指導課，納入課程體系，保證閱讀量。讓學生得法于課

內、受益于課外，有書能讀、有書會讀，提高閱讀教學效率。建立小組評比制

度，每周一評(也可家校共評)，優勝組可獲“閱讀小明星”的稱呼。任務完成

不理想的，將在《讀書成長手冊》中扣分。

每周全校設立一節讀書交流課，學生在課上暢談讀書心得與收獲，交流讀

書方法，教師有針對性地進行閱讀指導。

開展“讀書月”活動，進行成果展示。學期期末評出若干“讀書明星

班”“讀書之星”以資鼓勵。

小學生暑假閱讀讀書計劃3

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今

天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應

時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠

道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。全體教師只有不斷學習新的

理論、新的思想，才能不斷更新教育觀念，實現自我超越;只有樹立終身學習和

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終身發展的理念，才能實現自身素質的與時俱進。厚積而薄發適應時代的需

要，成為新時期有良好師德的幼兒教師，制定學習計劃如下：

一、指導思想。

1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀

好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養

的整體提升，爭做人民滿意的教師。

2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書

要與實踐相結合，學以致用，注重實效;要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛

交流，相互啟發，共同提高。

3.搭建平臺。通過開展靈活多樣的富有實效的讀書活動，通過集中學習和

自主學習相結合，小組活動與校級活動相結合，理論學習與實踐指導相結合，

促使教師將閱讀成為習慣，將學習變為樂趣。為此將嘗試開展以下活動：

(1)創辦讀書論壇，充分利用我園的網絡資源，在幼兒園網站上為教師搭建

一個讀書、交流的平臺。

(2)開展讀有所得，以讀促教教學評比活動。

(3)定期對教師讀書情況進行檢查及公布，及時樹立讀書典型，對多讀多

思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

(4)做好讀書筆記。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自

己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段采用批注的形式直接記錄在書本

上，也可進行理論摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際

把有關的感受記錄下來。

(5)成立教師書友會，開展讀書沙龍：交流讀書心得體會(字數不少于

600)。(6)借助教師個人博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客

上發布讀書心得交流、教育隨筆案例等活動，促進教師間的相互交流與學習。

4.教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續教育學時。讀書筆記可采用批

注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感

或結合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字)，方可計入每位教師12學

時繼續教育。

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二、活動步驟

第一階段：宣傳動員階段(20____年2月中下旬)

1.響應教育局號召，及時召開“讀書活動”動員大會。

2.撰寫讀書活動計劃。

3.每位教師準備一本讀書學習專用筆記本，用于心得筆記的撰寫。

4.開展推薦一本好書活動，并確定“推薦書目”。

第二階段：學習提高階段(20____年3月上、中旬)

1.每位教師根據推薦的書目做到精讀，堅持每天閱讀1小時。

2.學習形式靈活多樣;以自主學習與集中學習相結合、小組活動與校級活動

相結合，理論學習與實踐指導相結合等形式多樣的讀書學習活動，鼓勵教師觀

點的碰撞，相互借鑒思想，提高專業素質，以此推動“讀書活動”專題活動的

開展。

3.每位教師根據所學書目，撰寫讀書心得3篇，并做好讀書筆記，舉行一

次讀書交流活動或讀書報告會。

4.及時做好讀書活動信息報送工作，以園為單位編輯一份讀書活動簡報。

第三階段：展示表彰階段(20____年3月下旬)

1.舉辦幼兒園“讀書活動”專題征文比賽。

2.開展“讀書活動”教師座談會，評選先進人物。

3.幼兒園對本次讀書活動進行全面總結,表揚先進，樹立典型，推廣經驗。

4.評選我園“優秀讀書小組”。

小學生暑假閱讀讀書計劃4

書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。可

以說，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，因此有人說，讀書的厚度決定人生

的高度。書香可以成就個人，書香可以充實人生!為了響應學校讀書活動的開

展，為了營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，因此，在本學期里，我

們結合學校的讀書活動，在班級里繼續開展了“我讀書，我快樂”的讀書活

動，現計劃如下：

一、活動宗旨

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活動本著積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、

造就品格，豐富學生的精神世界。

二、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高學生的自學能力，讓學

生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

三、活動內容

1、創設讀書氛圍。

1)教師讀書給學生聽。這樣做不僅可以延續學生的有意注意的時間，擴大

學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培

養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

2)保證學生的讀書時間。教育學生利用中午的休息時間以及雙休日，進行

閱讀。每晚保證30分鐘的讀書時間，周一安排一節讀書指導課，雙休日除預習

作業外，不留書寫作業，周六定為“讀書日”。

3)推薦適宜的讀物。班級教室里設“圖書角”。首先，發動學生向班級自

覺捐獻，豐富班級的圖書角。并且，派專人管理。每天由圖書管理員整理好圖

書角的書報。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，教師在學校圖書館選擇

學生感興趣的書籍借給學生，并結合學生的年齡特點，向學生推薦書目，以激

發學生的讀書興趣，拓寬學生的閱讀面，提高學生的閱讀能力、理解能力。

2、指導學生學會閱讀。

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。語文課上，

注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根

據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

在閱讀指導課上，我先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①

看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些

不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，

督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活

動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。

要重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：

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(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或

愛、或憎、或疑、或思。

(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精

妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此

引發的聯想。

(3)寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會。

3、引領學生學會積累。

要讓學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養，學會積

累。俗話說：好記性不如爛筆頭。對于學生做好讀書筆記我們明確要求，進行

具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。

4、啟發學生學會創造。

經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學

生大膽創造，點燃學生心中的創造欲望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

5、鼓勵學生持之以恒。

在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流

會”;“詞句積累運用比賽”等以激發興趣，鞏固成果。

四、預期效果

使學生在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

本學期好書推薦書目：

學生必讀書目：《感悟母愛》《感悟父愛》《不能忘卻的歷史》

學生推薦書目：

1、《窗邊的小豆豆》

2、《流浪狗和流浪貓》

3、《親愛的笨笨豬》

4、《瞧這群俏丫頭》

5、《男生日記》

6、《假小子戴安》

7、《楊紅櫻文學精品賞析》

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8、《淘氣包馬小跳》

9、《勵志中國》

10、《上下五千年》

小學生暑假閱讀讀書計劃5

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的

壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的

內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的

軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了”。

為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須

“關注自己的內心世界”。謀求自我的靈魂充實和精神生長，作為一項為孩子

“打底”的工程。教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而

圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職

業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意

義上說，讀書就意味著教育;學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學

生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。

因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀

書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，

提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃:

一、指導思想:

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀

念、思維模式，進行教育創新。通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更

加精彩!

二、我的讀書目標:

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新

能力。同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀

書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。建

立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步

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提升教師的理念。開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風

格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世

界變得更為豐富多彩。

三、主要措施:

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書

的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀

書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，

研究問題，解決問題。讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本

教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題。個人閱讀與集中

學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,

融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思

路。

3、讀書活動與課堂教學相結合;要用現代教育思想指導教育教學工作實

踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。

邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”

有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓

住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教

學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，

一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫

好讀書心得;堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入

新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排:

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進

的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通

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讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名

篇》

2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發

展新探》《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、

《優秀教師的課堂藝術》

3、每月必讀:《小學數學教師》《小學數學教育》《小學教學參考》(數學)

《福建教育》《讀者》(原創版)《小學數學教學設計》。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，

能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈

著創造的活力和快樂;讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思

考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

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