小數的加法和減法

四年級下冊《小數的加法和減法》教案

一、教學內容：

人教版數學四年級下冊第六單第71、72頁《位數相同的小

數加減法》。

二、教材分析

學生在這冊教材的第四單元剛學習完小數，掌握了小數

的意義和讀寫法，掌握了小數的基本性質。學生對小數已經

有了很深入的認識。在此基礎上學習小數加減法的計算法

則。使學生理解和掌握小數加減法的算理（只有計數單位相

同的數才能相加減）和算法（把相同數位對齊，也就是把小

數點對齊）是學習小數位數不同的小數加減法的關鍵，是基

本的而且是必備的數學知識、技能與方法，是形成良好的計

算能力的重要組成部分。

教材通過學生熟悉的買學習用具來呈現學習內容。使學

生真實地感受到數學就在身邊，對教材產生濃厚的興趣，并

由此激發學生學習數學的熱情。掌握這部分內容為學生以后

學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。

三、教學目標

（1）知識目標：經歷探索小數加、減法計算方法的過程，

體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系。

（2）能力目標：理解小數點對齊的道理，掌握小數加、減

法的計算方法。知道當得數的末尾有0時，應根據小數的基

本性質省略0不寫，使小數的書寫更簡潔。

培養學生的計算能力。

四、教學重點：

重點：掌握小數加、減法的筆算方法。

難點：理解小數點對齊的道理。弄清“小數的末尾如何去

0簡寫”的道理。

五、教學理念

1、以學生為教學活動的主體，注重學生的需求，注重

學生的體驗，注重學生的行動，注重學生能力的提高。

2、讓學生自主參與學習，在探究中獲得知識，在體驗

的基礎上內化知識，提高小數加減法的計算能力。

3、實行多樣化的教學評價，調動不同特點的學生的學

習熱情。

六、教學過程

（一）復習導入

1、填空。

在小數中，小數點左邊是（）部分，右邊是（）部

分。？

2、筆算下面各題。

1617+2976=2613-268=

3、結合上面兩道算式，計算整數的加減法要注意什么？

（1）相同數位對齊，相同位數要對齊，從低位算起。

3、計算下面各題，并且驗算

2.98+0.56=7.2-0.8=

4、72頁“做一做”2題

（四）課堂總結

今天這課我們一起學習了什么？你有什么收獲？

（五）作業設計

教材第74頁練習十七第2、4題。

（六）板書設計

位數相同的小數加減法

《小數的加法和減法》教學設計《小數的加法和減法》

教學設計6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.16

6.456.45

+4.29-4.29

10.742.16

相同數位對齊。（小數點對齊）

從末位算起。

得數的小數點應和橫線上的小數點對齊。

得數里小數的末尾有0，一般要把0去掉。