老鷹捉小雞教案

老鷹捉小雞教案

老鷹捉小雞教案(15篇)

老鷹捉小雞教案1

活動設(shè)計背景

中班幼兒對于一些活動已有很高的要求，他們基本上是三四歲的

兒童，對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)

度對待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三

四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會**往關(guān)系已不限于母

親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在

一起玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿

意跟同伴玩，因此設(shè)計老鷹捉小雞這個活動方案以期能發(fā)展他們的人

際交往能力。

活動目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的能力。

2.在游戲中發(fā)展兒童的.認(rèn)識能力、人際交往能力。

教學(xué)重點、難點

重點：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識能力、人際交往能力。

難點：通過游戲練習(xí)兒童各種感官能力。

活動準(zhǔn)備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動過程

1．開始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動，講游戲規(guī)則。

2．進入游戲

將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其

他組邊看邊玩

3．教師適時到各組參與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫助

其進入到游戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1.中班幼兒有強烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強

烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會改變活動中的

一些小細節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。

2.對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思：這個活動設(shè)計得還是很成功的，大部

分兒童都能積極參與到活動中去，很多兒童積極配合老師組織活動，

但是從這個活動看，也有一些不足，特別是對于一些平時不愛動的孩

子，要給予多一些鼓勵，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面

面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有及時給予表揚。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系

實際不夠強，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，

在設(shè)計活動的時候要制造多套靈活的活動方案，根據(jù)不同兒童的心理

承受能力安排活動內(nèi)容。

（3）對師幼互動的反思：在師生進入游戲角色的伊始，我耐心

講解，學(xué)生很快進入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。

3.對活動效果的評析：活動由始到終都進行得很順利，但是隨著

兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了

此項活動，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設(shè)計一定要考慮到

兒童對游戲熱情度的持續(xù)情況。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會

選拔一些能力強的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更

好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一

些獎勵。

老鷹捉小雞教案2

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，

其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右

移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒

扮演雞媽媽，其他幼兒6—7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候

看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把

所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽

媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出

被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1—10

（或者1—20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會醒了，小

朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

中班民間游戲教案及教學(xué)反思《老鷹捉小雞》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，

其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右

移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒

扮演雞媽媽，其他幼兒6—7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候

看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把

所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽

媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出

被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1—10

（或者1—20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會醒了，小

朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：

有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)

展更加完善。這些表明這一時期的.幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不

配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對

他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進

幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭

其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些

發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不

高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面

諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)

老鷹捉小雞教案3

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚

我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

活動準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄

有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只

大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快

排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老

鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊

地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，

突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地

保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右

閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開始游戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？

雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走

進活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）

三、歸納總結(jié)

游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，

表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒

快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意

識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好

地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)

兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

延伸閱讀

體育游戲活動老鷹捉小雞

體育游戲活動老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)

備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的動作靈敏性和反應(yīng)能力，

學(xué)會躲閃，學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲，適合幼兒園老師們上游戲活動

課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的.動作靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

2、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老母雞，老鷹頭飾各一個。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：熱身操。

2、教師：小雞們，今天天氣真好，媽媽帶你們散步好不好？

3、幼兒了解規(guī)則后進行游戲，幼兒分組游戲，比賽看那只老鷹最

厲害，教師提醒幼兒分組游戲時速度不要過快，小心摔倒

4、加強安全提醒進行游戲。

5、結(jié)束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里。

活動反思：

對于小朋友而言，這節(jié)活動看似簡單但卻是適合的，因為孩子們

有游戲經(jīng)驗，所以導(dǎo)入部分很簡單，孩子們已經(jīng)有了自由組織游戲的

能力所以進行了分組游戲，就像案例中所說的唯一要多加強調(diào)的是安

全，安全教育要在隨時隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲，

少數(shù)幼兒再重復(fù)游戲幾次后就沒有了興趣，主要原因在于沒有新的挑

戰(zhàn)，難度沒有提升。如果在活動中加一些難度度，比如：過橋，跨小

河，鉆爬等過程，由易到難，層層遞進，相信孩子們的興趣會不斷提

升而不是下降的！

設(shè)計意圖：

我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)

則一個跟一個進行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動性就不高，我覺得四散跑

較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。

因此，我就設(shè)計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體

育游戲。

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

老鷹捉小雞活動圖片

活動準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老鷹、母ji頭飾各一個，音樂帶物，ji蛋包裝盒，

皺紙，“房子”四間，自制障礙。活動過程：

（一）開始部分

1、（教師扮ji媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做

動作進場。

2、準(zhǔn)備運動：小雞操

（二）基本部分：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不

好？”不好”

幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立

定跳遠的技能。

2。小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3。游戲：老鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里。

2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小

蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃3、培養(yǎng)幼兒對

體育活動的興趣。

游戲準(zhǔn)備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，

雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間，自制障礙。

游戲指導(dǎo)：

一、開始：

1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動

作進場。

2、準(zhǔn)備運動：小雞操

二、展開：

1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？

"不好"幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，

立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲

閃。

三、結(jié)束：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、"小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小

蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？"（幼兒聽音樂退場）

老鷹捉小雞教案4

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚

我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄

有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只

大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快

排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心里盤

算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有

下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲

了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的

去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著

一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開始游戲。

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？

雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了？快到媽媽身后躲起來。

三、歸納總結(jié)。

游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動。

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的`角色中，

表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒

快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意

識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好

地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)

兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的

鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛

等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有

許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵

生，恒溫動物。

老鷹捉小雞教案5

活動目標(biāo)

1.利用活動幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)

性、靈敏性。

2.引導(dǎo)幼兒積極動腦，主動克服困難和與同伴合作的意識。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒遵循活動規(guī)則和活潑開朗的性格，使幼兒樂

于才加戶外活動。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒積極活動，主動與別人合作。

難點：培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、頭飾

2、錄音機、磁帶

3、檢查活動場地及幼兒自身衣著。

活動過程

一、扮演角色、活動身體

給幼兒戴上頭飾，在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。

師引導(dǎo)：老鷹來捉小雞，雞媽媽要盡全力保護小雞，小雞要躲在

媽媽身后互相幫助。

二、教師演示、講解規(guī)則

1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。

2、一個幼兒扮演老鷹，師教授動作要領(lǐng)。老鷹張開翅膀、教師

伸開雙臂扮演母雞。

3、當(dāng)老鷹來捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來。

4、被抓住的小雞在一邊看、

三、提供材料、自由練習(xí)

1、小朋友在玩的時候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎

樣做才能保護小雞呢？

2、幼兒自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全，變換動作。

四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受

五、結(jié)束活動，放松身體。

教學(xué)反思：

對活動效果的評價。整個活動幼兒的.參與度較高，但是對一些發(fā)

展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高

的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧

調(diào)發(fā)展。

小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，

是一種多人參加的益智娛樂游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進行。

這種游戲，對發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作

意識有一定的促進作用。

老鷹捉小雞教案6

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，

皺紙，“房子”四間，自制障礙。

活動過程：

（一）開始部分

1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做

動作進場。

2、準(zhǔn)備運動：小雞操

（二）基本部分：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不

好？”不好”

幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立

定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會躲閃。

（三）結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小

蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）

設(shè)計意圖：

我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)

則一個跟一個進行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動性就不高，我覺得四散跑

較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。

因此，我就設(shè)計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學(xué)、感興趣的'體

育游戲。

小百科：游戲開始時前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，

其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊，老鷹站在母雞

對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后

的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉

小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。

老鷹捉小雞教案7

活動目標(biāo)：

1。練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。

2、提高兒童的反應(yīng)能力和身體回避能力。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、感受運動的樂趣，愉悅身心。

活動準(zhǔn)備：

一個雞媽媽頭飾，七個雞寶寶頭飾和一個鷹頭飾。

活動流程：

1。老師和孩子們來到橡膠場地玩游戲，防止孩子們摔倒。

2、老師介紹了游戲的規(guī)則和方法：一個是老鷹，一個是雞媽媽，

其他的孩子是雞媽媽后面的'雞。

劃分：小雞們保持背部和頭部向上，聽或看雞媽媽的命令，左右

移動以防止老鷹抓住后面的小雞。

3、孩子們分組玩耍。一個孩子戴著鷹頭飾假裝是鷹，一個孩子扮

演雞媽媽，其他孩子扮演雞。提醒兒童注意安全，跑步時向前看，不

要觸摸其他兒童或摔倒。

4、一旦老鷹突破了雞媽媽的防線，抓住了最后一邊的小雞，然后

依次抓住了所有的小雞，即使老鷹贏了，孩子們也開始重新選擇老鷹

和雞媽媽，重新開始。

新的活動玩法：

增加了“拯救小雞”的活動，這樣雞媽媽和小雞就可以在老鷹睡

覺的時候拯救抓到的小雞。游戲方法：鷹每天小睡，孩子們數(shù)到110

（或120，可以鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維能力），鷹就會醒來。孩子們在

數(shù)數(shù)前應(yīng)該先把雞存起來。

教學(xué)反思：

在本課程中，孩子們積極進取，積極參與，充滿興趣，完全沉浸

在自己的主角中，表現(xiàn)出獨立探索的精神，愿意合作和挑戰(zhàn)自己。通

過游戲，培養(yǎng)孩子們跑得快和學(xué)會躲避的能力。培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)

則的意識和安全意識。民間體育游戲已成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、

表達情感、發(fā)展創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助“排第幾？”了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義。

2、會寫6~10各數(shù)，掌握6~10的數(shù)的組成。

3、滲透簡單的找規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形

成合作意識。

教學(xué)重點：了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會寫6~10各數(shù)，

教學(xué)難點：掌握6~10的數(shù)的組成，滲透簡單的找規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：“老鷹捉小雞”的投影片

師生雙邊活動：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！

二、新授

出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問題情境

1、瞧，操場上的同學(xué)們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？

操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。

我知道了跑步的有4人……

2、你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。

扎辮子的.女生排第幾？

你知道他們各排第幾？……

3、數(shù)字1、2、3……還可以表示什么呢？第1、第2、第3……第

10。

繼續(xù)提問。

生提問：運動衣上的“6”表示什么意思？

4、這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？

6像……，7像……，8像……，9像……，10像……

三、鞏固練習(xí)

1、寫6~10的數(shù)字。

2、完成自主練習(xí)。

第3題是小鳥回家，重點讓學(xué)生比較兩個4所表示的意義，體會

同一個4，既可以表示幾個也可以表示第幾個。

第4題是飯前準(zhǔn)備筷子，主要是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多

樣，滲透按群計數(shù)。

3、說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？

四、：

這節(jié)課你有哪些收獲？

可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。

教學(xué)后記：

老鷹捉小雞教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲“拷貝不走樣”體驗人體各部分動作的多樣性，動詞

的實踐性。

2、借助視頻，回顧、觀察游戲中主要角色的動作，并通過語言表

達主要角色的動作。

3、用幾句話寫下游戲過程中角色的動作變化，將游戲的經(jīng)過表達

清楚，。教學(xué)準(zhǔn)備：

1體育課上分組游戲。

2游戲視頻

教學(xué)過程：

1、動作游戲，快樂體驗

老師出示動詞卡：一學(xué)生做動作，另一個學(xué)生猜動詞，其他同學(xué)

對答案瞪眨吸吐笑喊撲抓舞跳蹲沖（比較跑和沖，體會動詞的準(zhǔn)確性）

2、交流：

剛才，我們做的動作都在這里，請四位同學(xué)讀一讀，你詞語的排

列中，有什么發(fā)現(xiàn)？（每一行，都是對應(yīng)人體各部分，分別是眼、嘴、

雙手、腿的動作）

3、小結(jié)：我們身體的各部分非常地靈活，能做出各種各樣的.動

作。今天，我們就學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確的動詞說說多樣的動作。

一、觀看視頻，說說

1、看視屏《丟手絹》

玩過丟手絹游戲的舉手？說說游戲規(guī)則，接下來，我們就來觀察

游戲中，小朋友們各有些什么動作？

2、請你根據(jù)剛才的觀察，用上準(zhǔn)確的動詞，介紹這段視頻，說說

小朋友是怎么玩的？（體育比賽，解說、、毋盈盈的圖畫書）

3、出示范文，進行比較

（一）游戲終于開始了！我們手拉手圍成一個圈，臉朝圈內(nèi)蹲下。

先是由王貝貝丟，她拿著手絹貓著腰，跑了一圈又一圈。王貝貝瞧了

我一眼，我的心突然跳得快起來。她跑過我的背后，我以為他把手絹

丟我身后了，我馬上轉(zhuǎn)過身，正要抓她，她卻跑了，還對我扮了個鬼

臉，大家哈哈大笑。

隨后一圈，王貝貝乘機把手絹丟在了我的背后，有兩個同學(xué)緊盯

著我看，我一看背后，啊，手帕就在我背后！我撿起手帕以“超光速”

的行動飛了出去，估計繞了地球（操場）好幾圈，沒想到她一閃就蹲

在我的位子上了。作

輪到我丟了，我拿著手絹，慢慢地走，看有誰放松了。我看見張

浩東在呆呆的發(fā)愣，我把手絹丟在

了他的背后，我跑了一圈后，輕輕的拍了拍他的背，可是，他還

在發(fā)愣，別人叫他，他才知道自己輸了，他無可奈何的走到圈子中間，

為大家唱了一首歌。

有兩個片段，也是寫丟手絹的游戲，讓我們一起看一下，指名讀

4交流：你們覺得這兩片段寫得好嗎？好在哪里？

二、觀看《老鷹捉小雞》

1、簡單回顧“老鷹捉小雞”游戲規(guī)則。

體育課上，我們一起玩了老鷹捉小雞的游戲嗎？誰來說說游戲規(guī)

則。教師相機板書：老鷹、母雞、小雞

2、仔細觀察在游戲中這個角色有哪些動作？

3、指名交流

你最喜歡哪個角色？老鷹是怎樣捉小雞的呢？還有誰來補充

（相機板書：緊盯笑猛撲張開前沖）

評價：這是某某部分的動作

追問：老鷹瞪著母雞和小雞們，好像在想什么？好像對小雞說？

4、說一說寫一寫

教師相機板書：喊注視、喊跑拉蹲跑，

三、記錄游戲，快樂回味。

1、毋盈盈的書。圖片配文字。

給圖片配上文字，讓別人讀了你的文字意思，，對老鷹捉小雞這

個游戲，有歌神的理解。

第一種，老師加了開頭和結(jié)尾，中間你自己寫，平時寫話經(jīng)常得

優(yōu)星的小朋友可以選擇這種。

第二種，有開頭和結(jié)尾，中間只能填空，

體育課上，我們玩了一個有趣的游戲，老鷹捉小雞。

正當(dāng)大家興致勃勃的時候，下課鈴聲了，同學(xué)們只好戀戀不舍地

集合了。

2、自選格式，完成寫話。

四、交流寫話，賞讀修改。

1、自己讀，在動詞下面加個點。

2、同桌讀，提建議，寫通順。

3、推薦讀，好在哪？

五、總結(jié)

這節(jié)課，我們通過觀察人物的動作，運用表示動作的詞，寫清了

游戲老鷹捉小雞的經(jīng)過。

老鷹捉小雞教案10

活動設(shè)計背景

今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時鍛煉學(xué)生的

身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動目標(biāo)

1：在游戲中讓學(xué)生體會協(xié)調(diào)的作用，促進幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

發(fā)展。

2：讓幼兒體會團體活動的歡樂。

3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一齊

游戲。

4：讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5：經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

難點：個別幼兒的`參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個

活動過程

1開始：

教師帶著孩子們?nèi)雸龅兀瑤ьI(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動。

2：游戲

1)選出老鷹和雞媽媽

教師幫忙其他幼兒歸位，注意做到要快和齊

2)老鷹開始攻擊，雞媽媽進行保護

教師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動時的反應(yīng)要靈

活和協(xié)調(diào)，僅有這樣才會發(fā)揮的更好

3)根據(jù)幼兒的要求，更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動結(jié)束

教學(xué)反思

1在活動中鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的體力，提高和促進幼兒的

靈活性和協(xié)調(diào)性

2這個活動能夠使大多數(shù)幼兒主動參與進來，個別學(xué)生的的注意還

能調(diào)動幼兒的好奇，從而使活動更好的發(fā)展下去，不僅僅使幼兒的身

心得到了鍛煉，也能夠使平時不合群的幼兒主動的參與到活動中來，

讓他們體會活動的歡樂，從而孤僻的性格有所改變。

3活動效果不錯，幼兒進取性很高，但由于動作過于簡單，活動后

期個別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

老鷹捉小雞教案11

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投

擲等動作技能。

3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚

我國民族文化。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。

2、民間游戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；

錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動

（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？

雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。

（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)

練）

（老鷹音樂響起）師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身

后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）

師：老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）

二、探索海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護自己。

（出示海綿條）看，我的身上有什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察討論。

軟軟的，可以彎）

這個叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東

西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時候就可

以鉆進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽

車跑。

2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想

怎樣保護自己呢？

（探索一物多玩）

3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼

兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間游戲

雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了。現(xiàn)

在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩，想知道那兒有什么嗎？我們一

起去看看吧！（播放錄象）

四、通過玩民間游戲，訓(xùn)練幼兒體能動作

民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間

游戲城有個奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門才能進去。

1、游戲“城門城門幾丈高？”（訓(xùn)練鉆）

組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼

兒鉆的難度，配歌謠3）我們進入了民間城了，（幼兒歡呼）。

2、過獨木橋（訓(xùn)練平衡走）

瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢？（幼兒討論）

“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！”（逐漸縮窄

橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠2）

3、三大炮（訓(xùn)練投擲）

孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，

好嗎？

五、童謠韻律，放松活動

孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！你們出汗了嗎？我們一起洗個澡

吧！（做簡單有趣的韻律操）

民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來玩吧。（結(jié)束活

動）

活動反思

這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點是構(gòu)思新穎，

設(shè)計巧妙、過程自然、活動效果好。

亮點一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙

地融合在一起，既弘揚我國了民族文化，同時又賦予傳統(tǒng)游戲新的生

命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望

到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老游戲新玩法的

關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠注定是失敗者，

而在這節(jié)體育游戲中，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同

等地位，使原來游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化，激勵小雞敢于

向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。

亮點二：充分調(diào)動幼兒的積極性，促進了幼兒動作和社會性行為

的'發(fā)展。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，

表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈

高》、《過獨木橋》、《三大炮》三個民間游戲，采取循序漸進的方

法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動作，教師有效調(diào)節(jié)運動量和運

動密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動能力得到了提高，

同時促進了幼兒社會性行為的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合

作的精神。

亮點三：教具新穎可操作性強。

利用彩色布條和子母貼進行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，

孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍綠四組，便于教師進行借

班教學(xué)；在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術(shù)，幫

助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點，調(diào)動了幼兒的創(chuàng)

新精神，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價值。

亮點四：背景音樂和民間童謠的合理使用。

在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，合理

使用朗朗上口的民間童謠進行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音

樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動、整體地發(fā)展，

使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓

創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案12

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法；

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投

擲等動作技能；

3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚

我國民族文化。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。

2、民間游戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；

錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？

雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。（幼兒在童謠音樂聲中，走

進活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)練）（老鷹音樂響起）師：哎呀，

誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）師：老鷹飛走嘍！（幼兒歡呼）

二、探索海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護自己。

（出示海綿條）看，我的身上有什么？"（引導(dǎo)幼兒觀察討論。軟

軟的，可以彎）這個叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以

變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來

的時候就可以鉆進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來

了就開著汽車跑。

2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想

怎樣保護自己呢？

（探索一物多玩）

3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼

兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間游戲雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了

我們也不怕了。現(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩，想知道那兒

有什么嗎？我們一起去看看吧！

（播放錄象）

四、通過玩民間游戲，訓(xùn)練幼兒體能動作民間游戲城里面的小朋

友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間游戲城有個奇怪的規(guī)矩，必

須自己搭建城門才能進去。

1、游戲"城門城門幾丈高？"（訓(xùn)練鉆）組織幼兒分組用海綿條搭

建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進

入了民間城了，（幼兒歡呼）。

2、過獨木橋（訓(xùn)練平衡走）瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過

去呢？（幼兒討論）"讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！

"（逐漸縮窄橋的'寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠2）

3、三大炮（訓(xùn)練投擲）孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用

海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？

五、童謠韻律，放松活動孩子們歡呼，"老鷹跑了，"！

你們出汗了嗎？我們一起洗個澡吧！

（做簡單有趣的韻律操）民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們

下次在來玩吧。（結(jié)束活動）

游戲反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，

表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒

快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意

識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好

地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)

兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

老鷹捉小雞教案13

設(shè)計意圖：

剛?cè)雸@的小朋友，游戲的規(guī)則意識不強，如果要讓他們按規(guī)則一

板一眼的游戲會比較難，而且玩起來也不容易調(diào)動孩子的積極性，所

以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調(diào)動孩子的積極性，讓他們

更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜

愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

3、能遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)對游戲活動的興趣。

活動過程：

游戲準(zhǔn)備：

老鷹、母雞頭飾各一個，小雞頭飾若干，三個“紙箱子房間”，

若干條“長繩子?xùn)艡凇保姘鼨C和碟片。

1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，并且讓

幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動作。

2、老師說：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游

戲好不好？”

3、老師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，

每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來，

最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。

4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手

抬起來，攔著老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著

雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。

四、活動延伸

1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全

的地方，做一做小雞操。

2、為了平復(fù)幼兒運動后的呼吸和情緒，請幼兒做完操后坐在原地，

靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。

五、評析

游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個

讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體

能、感知、社會性等方面的.發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩

子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!

《小班民間游戲教案老鷹捉小雞》摘要：開火車的方式跟在雞媽

媽的后面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓雞寶寶小火車

連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。4、另一位老師帶著

老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保...

老鷹捉小雞教案14

設(shè)計意圖：

《指南》和《綱要》都強調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是小班體育活動的首要目標(biāo)。那我主要

是從以下幾個方面考慮的：

1、選擇孩子熟悉的器材。本來是想選擇一節(jié)教材里的課，但是一

找發(fā)現(xiàn)小班上學(xué)期沒有體育課，于是我就選擇了幼兒在晨間活動中經(jīng)

常玩并喜歡玩的呼啦圈，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，能吸引幼兒積極主

動地參加。

2、小班幼兒喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事，喜歡玩“老狼老

狼幾點了”的游戲，根據(jù)小班幼兒的這一興趣點我設(shè)計了“老鷹捉小

雞”的游戲情節(jié)，通過這一游戲環(huán)節(jié)來完成向指定方向快速跑的技能。

本來是想直接玩這樣一個游戲，后來發(fā)現(xiàn)小班這種聽信號跑的游戲也

好課也好，都非常少。最早的游戲好像只有《小孩小孩真愛玩》，于

是我就增加了3個小動物的家，不僅發(fā)展了幼兒聽信號向指定方向跑

的能力，更增加咯游戲的趣味性。

活動目標(biāo)：

1、能夠聽信號向指定方向跑，跑動中能平穩(wěn)控制自己的身體。

2、嘗試一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的'樂趣。

活動重難點：

根據(jù)教材內(nèi)容的分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，這個活動的重點是樂于

參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動的難點是：探索一物多玩方法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個呼啦圈。

2、音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

3、小樹、小橋等材料布置場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

活動過程：

1、熱身活動：開汽車進場。

師：“小雞寶寶們，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音

樂入場。

2、幼兒探索圈的多種玩法。

1）幼兒自由玩圈。

2）交流圈的多種玩法。

請幼兒說一說自己是怎樣玩圈的？并演示玩法。

3）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、游戲：超級變變變

變成小馬――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放在地上，雙腳跨過；

變成螃蟹――圈放在背上，橫著走；變成汽車――滴滴答答…

4、游戲：老鷹捉小雞

1）認(rèn)識3個小動物的家。

“開車來到“小兔家”：“咦？這是誰的家呀？”“我們一起向

小兔問好！”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。

2）討論：老鷹來了怎么辦？（討論游戲規(guī)則）

“聽——這是什么？可能是誰來啦？”“如果老鷹來了，我們怎

么辦呢？”“躲到哪？”我們試試看，教師與幼兒一同跑到“小貓家”

將圈放地上躲好。

3）游戲：老鷹捉小雞（根據(jù)指令找“家”）

5、放松活動：開汽車回家

老鷹捉小雞教案15

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒團隊精神。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干、老鷹和母雞的頭飾各兩個

活動過程：

1、熱身運動：

（1）隨著音樂入場，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各

種準(zhǔn)備動作——跳、彎腰、擴胸等。

導(dǎo)語：小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！

（2）學(xué)習(xí)小雞的各種動作幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做

捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動作。

2、游戲：

（1）兒歌導(dǎo)入游戲

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉

小雞，捉也捉不著。

（2）交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時小雞不能用力拍打或拉扯

老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）

（3）兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。游戲進行

兩次。

（4）幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進

行游戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進行游戲，教師在旁邊指導(dǎo)。

（5）游戲結(jié)束。

沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉

住的小雞，好么？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的

小雞解救出來）

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動物。放松身心，可跟

隨老師的動作。也可自編動作。

活動反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：

有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)

展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別

不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾

向。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對

他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進

幼兒最大限度的`發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭

其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些

發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不

高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面

諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，

讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，

親自指揮活動。