幼師演講稿

幼師演講稿共6篇關于幼師的演講稿

幼師演講稿共1

女孩5歲：寶寶，長大以后你想干什么呀？

我要當老師，為夢想努力。

女孩15歲：孩子，將來你想要做什么？

我要當老師。

女孩25歲：選擇當老師你后悔嗎？

不，我不后悔，我一定要做個好老師。

這個女孩就是我。當四年前實現從小的愿望走上教師崗位，

當懷著激動、欣喜的心情開始教師工作，我很快意識到：成為教

師只是實現夢想的開始，我一定要成為一名優秀的教師。

在思考中回想起以前每天經過我們松江區的方塔幼兒園，看

到門口書寫的一句話：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩

子的一切“。我豁然開朗，這不就是一名優秀教師應有的品質嗎—

—把所有的愛無私地奉獻給每個孩子。

愛孩子首先要走近孩子，了解他們的所思所想所需。一個好

老師會記得自己也曾是個孩子，因此理解全班孩子的恐懼、悲哀，

激動和歡樂。

愛孩子必須尊重孩子。一個好老師要遵循孩子成長發展的自

然規律，尊重孩子的獨立人格和自我意識，尊重孩子的個別差異。

愛孩子應該信任孩子。孩子在嘗試時，一個好老師總是殷切

地關注著，信任孩子的潛在力量，即使成果是那么微不足道。

愛孩子更要肯定和鼓勵孩子。總讓孩子明白老師已經看到了

他的成績。

我是這樣想也是這樣努力做的。

在孩子們中間我就象個大姐姐。學習時和孩子共同探索、發

現周圍的秘密，分享和體驗成功的喜悅；游戲時和孩子一起全情

投入，盡情嬉戲，開懷歡笑。當孩子取得進步，我都會給以贊許

的眼神；當孩子遇到困難，我決不吝惜一句鼓勵的話語。

每個班都會有一些某方面比較特殊的孩子，陸子珩就是其中

之一。由于口吃嚴重，中班剛開始他總是被同伴取笑。每當這時，

他就會滿臉通紅，下意識地將身體蜷縮起來，希望能把自己藏好。

他變得不愿意說，不喜歡笑。我的心里難受極了。為了盡快幫助

孩子走出陰影，一方面我和家長積極聯系，介紹孩子的情況，共

同商討教育對策；一方面和孩子溝通建立彼此的信任，通過日常

的交流對話，幫助孩子克服養成的說話陋習；另一方面通過教育

引導使班里的孩子們懂得同伴間要團結友愛、相互尊重，幼教之

友《為夢想努力》。經過一學年的培養，陸子珩在語言表達方面

有了很大的進步，他在繪畫等其他方面表現出來的才能也得到了

同伴的肯定。看到孩子臉上日漸燦爛的笑容，我的喜悅、滿足無

以言表。

幼兒教師的工作是瑣碎的，和孩子在一起并不都是歡聲笑語，

有時我也感到沮喪煩心。每當這時我就會想想孩子反饋給我的愛。

我會想起：有一次扁桃體發炎，說話聲音啞啞的。當我第二

天走進教室，沈梓萱就把一盒潤吼糖遞給我“金老師，我讓媽媽買

了這個，你吃了嗓子就不會疼了。”

我會想起：臨近教師節，還會有已經畢業的孩子托爸爸媽媽

給我捎來賀卡。

我會想起：換了班級，曾經教過的姚舜宇、唐笑妍每天放學

都從底樓跑上三樓看望我。

我會想起：當我露出倦容，就會有敏感的孩子走過來對我說

“金老師，你累了，休息一下，我來幫你敲敲背。”

愛是師生心靈溝通的橋梁。當我的心和孩子的心緊緊相連，

我感到自己的一切努力和付出都是值得的，我也因此更愛我的孩

子們。

魯迅先生有句話："教育是植根于愛的。"愛是教育的源泉，

教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的

教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

教育事業是愛的事業。愛孩子我會努力使自己成為教育事業

的創造者，形成腳踏實地、進取開拓的工作態度；提高對教育實

踐和周圍發生的教育現象的反思能力；不斷改進自己的工作并形

成理性的認識；在富有時代精神的教育理念指導下，在教育實踐、

反思、探索和創造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧，充

分展現出個性的獨特風格。

我愿意把自己美好的青春獻給我所鐘愛的教育事業、我所熱

愛的孩子們，并讓自己的青春在事業中閃耀出動人的光彩！

幼師演講稿共2

用愛譜寫事業的樂章工作著是美麗的，追求著是幸福的，成

長著是快樂的，收獲著是喜悅的！

2__0年的盛夏季節，我結束了三年的幼師生活，開始了人生

征途上的新起點。那時的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天

空，我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機勃勃地幼苗，荒蕪的

心田里綻開了姹紫焉紅地花朵。帶著對明天地憧憬，我踏上了幼

教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收

獲。我在這里開始起步，開始成長！我的心，在這里尋找著天空。

我的心，在孩子的眼里找到了奔流的源頭水！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，

不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌

喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名幼兒園教師，我要在

我腦海中采擷如花的漢語詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要

用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，

唱出我心中最優美迷人的頌歌——愛。

愛到底是什么呢？愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一

份獲得。五年來，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。在

愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們

也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，

孩子們都和我有了默契，能心領神會。

當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌

燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了.孩子的心就像

那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調皮，他們所犯下的

錯誤，只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得

什么是對的，什么是錯的。他們的調皮只不過在引起你的注意，

他們是多么聰明的小家伙！當我們經歷過成長的風風雨雨，經受

過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就

忽略了孩子那雙純真的眼睛。所以當他們的調皮撞在我們心情煩

躁的“刀口”上就會引發我們心中的怒氣，變成可怕的“獅子”讓孩

子感到顫栗。

其實您想了沒有或許我們不經意的發火就會影響到孩子的

情緒。其實孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播

者，想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權

利呢？

對孩子我們永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子

帶給你的不同驚喜，你都會有意外的收獲。微笑會讓孩子覺得你

是太陽；愛會讓孩子對你產生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試

著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。五年的時間，

在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向

成熟的崢嶸歲月。

五年的暑往寒來，晨昏暮靄，在經歷了痛苦與歡樂交織，淚

水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師

而驕傲。我深深地體會到，愛是人類特有的最偉大的情感，如果

說親子這愛是基于血緣關系的本能的愛，那么老師的愛則更多的

是博愛，因為，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。

愛是我對教育事業的承諾。我將不斷創新，探索，讓我的每

一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛是老師最美的語言。如

果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這

個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，為她

奉獻。因為，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿

腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。我無悔于我的選擇——青春無

悔，生命也無悔！

幼師演講稿共3

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之

美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2022年

年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、

十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我

茫然失措。我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是

我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些

什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是

在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變

得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，

對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂

課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發揮自己的主

觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批

活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，

記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬

分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的

我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一

切!

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活

動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教

育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷

的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不

斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的.理論修養和專業素質，

曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要

謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自

己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支

撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業業認

真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深

感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命

土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著

一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自

己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師

的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，

寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首

歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，

有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們

擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片

天空下，我們用愛撒播著希望。”，“用愛撒播希望，用真誠對待

每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年

中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩

子們給了我無限的快樂!

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，

默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱

心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，

讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，

換來桃李滿園香”。

幼師演講稿共4

2022年的2月20號，我懷著美好的心情走向了我夢寐以求

的工作崗位，來到了周口市直幼兒園。開學的第一天是打掃衛生，

看著教室里孩子們的各種玩具，寢室里一張張小床，親切的同事

們，一切的一切我都是那么的新奇，我對自己說：“我喜歡這里”。

當我真正接觸到孩子們的時候，并不是我想象的那樣美好，

剛開始時，我是小班的一名配班老師，面對著哭鬧的孩子們，我

不知道該怎么做，常常是剛哄好一個，另一個又哭起來了，累的

我精疲力盡。每當有孩子嘔吐的時候是我最尷尬的時候，當我強

忍著反胃的感覺用衛生紙為孩子抓完地上的嘔吐物，會馬上跑到

衛生間，好幾分鐘自己的心情才得以平靜。有時候，面對家長的

責怪、不理解，會覺得自己很委屈，明明自己是用心對待孩子的，

卻得不到家長的認可。那時我就想：“幼兒教師這么苦、這么累，

我怎么會想當一名幼兒教師呢？”等到靜下心來去想這些的時候，

會發現自己的工作做的還不夠全面、不夠好。慢慢，隨著自己的

努力，工作經驗的積累，領導及同事們的幫助下，我也漸漸的成

熟起來。看著身邊的孩子們一天天、一年年健康、快樂的成長，

曾經所有的挫折、委屈、苦累都化作濃濃的自豪和幸福。

自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美

教師，尤其是我們__幼兒教師，被天真無邪的孩子們稱之為“老師

愛我，我愛她，我愛老師像媽媽”。而作為一個母親的我對女兒有

還不完的情，去年女兒生病，被醫生診斷為肺炎，在醫院里打了

九天的點滴，而我，每天準時出現在幼兒園孩子們的身邊。等我

下班以后急急忙忙趕到醫院里時，女兒摟著我的脖子在耳邊說：

“媽媽，今天打針我沒哭”，聽到女兒說這樣的話，淚水悄悄的從

眼角滑落了下來，女兒不知所措的說：“媽媽，我不夠棒嗎？你怎

么哭了”，我告訴女兒：你太棒了，媽媽高興的哭了。因為我是一

名幼兒教師，有更多的孩子也需要我，很多的同事和我一樣，在

平凡的工作崗位上，幾年、幾十年如一日，把自己的青春和精力

全部獻給了孩子，這就很不平凡。

每次回到農村老家，都會有人問我：“在什么單位上班呀？”

我回答他們在幼兒園時，幾乎他們都會說：“不錯呀！很清閑的工

作”，對此我都報之于微笑。我想問在坐的每一位老師：做一名幼

兒教師咱們清閑嗎？我相信大家都深有體會。因為我們有愛，所

以累也快樂。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”總會聽到

孩子會說：“姚老師，我想您了”，每到節日時總會收到家長們發

來的祝福短信，教師節孩子們送來的一束束鮮花，怎能讓我不幸

福、不自豪呢！

現在，當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎？天天

被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂”。

我認為幼兒教師應該有令一種境界，應把教育勞動看作是一種幸

福的體驗，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價

值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理

解與支持，我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。

做一名幼兒教師真的很幸福，我一定會朝著幸福的目標前進、

再前進！

幼師演講稿共5

人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒自己。”

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”

“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。”

。

這些贊美之詞，卻總是給教師的角色染上了一層悲劇色彩，

不僅是別人，連我們自己也總是認為我們干著高尚的職業，同時

也是一項為了他人、犧牲自己的職業。教師為什么總被看成是一

種犧牲、勞苦的職業呢？說到底，這是一個職業境界的問題。

南京師范大學的楊啟亮教授在一次幼兒教師繼續教育課上

談到，教師的職業境界有四個層次：一是把教育看成是社會對教

師角色的規范、要求，二是把教育看作出于職業責任的活動，三

是出于職業良心，四是把教育活動當作幸福體驗。前兩種境界是

一種“他律”的取向，后兩種境界是‘咱律”取向，并建議幼兒教師們

實現從“他律”向“自律”轉變。高尚是來自外界的評價，而幸福才

是我們的真實內在體驗。

惟有當我們在工作中體驗到了幸福，我們的幼教事業才有了

堅實的基礎和永恒的活力。現實中我們有些人把工作看成是“掙

錢糊口”，看成是“賣命”，看成是“沒辦法的事”，又何談什么體驗

教育幸福、享受教育幸福呢？

其實，幸福的感受就是自覺地以無限豐富的眼光來審視面前

的一切，從不斷地發現生活的樂趣，保持生活的活力，讓自我成

為幸福情感的主人，“一個人自己心里嫵媚，則世界嫵媚咱己有愛

心，則世界充滿愛”。

幸福是人的一種高級情感，要受到人的幸福觀的影響，當中

而要有理性與德性的參與。有人說：“當教師在教的過程中是苦

的，教的結果是甜的。”這樣的說法僅僅把幸福看成是結果性的東

西，那么我們所享受到的幸福就少了；如果把享受幸福用創造的

形式體現出來，將創造幸福的過程就當作享受幸福的過程，它將

與創造的過程同在，我們享受幸福越豐富，就越細長。

在教育中我們與幼兒在幸福上是共同“感染”的，共同受惠于

幸福。我們既是幸福的創造者，也是幸福的享受者。我們幸福地

去教，我們的精神就會永遠地融入了孩子的心靈，滋潤著他們的

未來生活。幼兒是幸福的享受者，也是幸福的創造者，他們的成

長小有我們的力量在起作用，讓他們懂得了什么是真正的幸福。

當老師的，還有什么比自我生命的增殖更讓人幸福的呢？

我們可以是“紅燭”，但紅燭也會在燃燒中實現自我的價值；

我們可以是“春蠶”，但春蠶吐絲也是實現自我的天性；

我們可以是“鋪路石”，但鋪路石也有不斷延伸自我的快樂；

教育不該是悲壯的職業，我們不該過防郁愁苦的生活，幸福

由我們自己創造！

幼師演講稿共6

轉眼間，我已經踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，

有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動和

幸福。

每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、

每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇

的天使，賜予我快樂和無止境的愛。

老師在向孩子表達愛的時候會有很多方式，同樣的，孩子也

會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衛生，幾個孩子

跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”我說：“老師現在忙，等有

時間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容

正從她的臉上慢慢消失，我開始后悔拒絕了她。或許孩子的心里

裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“老師，我

親親你吧。”這一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親

了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛才我親

老師了，老師喜歡我。”我忍不住的笑了，原來孩子是那樣的容易

滿足，只要一個小小的表示，就可以讓他們高興好長時間。

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，

只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我

班的韓藝非小朋友說：“老師你的衣服真漂亮。”其余的小朋友也

都圍上來左瞧右瞧。“老師等我長大了，也要買這么漂亮的衣

服。”“好啊。”孩子們都哈哈的笑了。

我覺得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一群可愛的孩子

陪伴著我，在我高興的時候他們會一起陪我笑；在我疲憊的時候

他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時候他

們又會用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛

的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。

我快樂，我是一名幼兒教師。

親愛的老師同學們，說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：

小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為

你和神奇，說上一句話也驚天動地。

說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在

閃耀，老師的窗前多么明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的月

光照耀我心房。是啊，每當我想起這兩首歌的時候，記憶總會將

我帶回到童年，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時代，記得小時候，

我總是拉著媽媽的手，問一些不著邊際，媽媽也回答不出的問題，

這時媽媽總會說：“孩子快快長大吧，等長大了，老師會告訴你。”

媽媽的話激起了我對學習的渴望，對知識追求。媽媽的話讓

我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長大了，一定要當一名

教師。于是我發奮努力地學習，閱讀很多很多的書。

今天，我終于實現了自己的理想，我來到了師聯幼師培訓學

校，來到了可以幫我實現理想的地方。

這里是五彩的樂園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，

這里是娃娃的搖籃，在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心，在這

里誰擁有萬能的智慧，慈母的愛。

我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教

師。”

用閃耀著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，為小苗抽芽，

為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔！

來吧，為實現你的理想，來師聯吧！在這里，可以使你成為

桃李的開拓者；在這里，放飛著愛的夢；在這里，我自豪因為我

是一名幼兒教師！

我演講的題目是：我自豪。因為我是一名幼兒教師。童年時

代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈

魂的工程師，就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我

的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然

選擇了教師這一職業。

可常常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：

“哼，高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號，但我并不為此

感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護。他說：“單單愛

孩子，母雞也會這樣做，但是要善于教育他們，這卻是一件偉大

的公共事業。”幼兒教師之所以高級，就在于她不僅要愛孩子，照

料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。

幼兒教師是人類知識的開拓者。未來的領袖和將軍，科學家和詩

人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣，不偉大嗎？

我自豪，我是一名中國教師；

我自豪，我是一名青年教師；

我自豪，我是一名幼兒園教師；

然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為

了帶好一個班，為了上好一節課，常常日思夜想，積極向有經驗

的教師請教，認真閱讀各種有關的參考資料，有時已是夜深人靜，

勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來

便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為

了孩子，因為我是一名教師，所以我們要努力。

雖然有時感到有壓力，時間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對

于當初的選擇，我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默

耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！謝謝大家！我的演講完畢。