三年級學生

小學三年級學生的心理特點

三年級——小學生成長的關鍵期

從小學三年級開始，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理發展

過程來看，從三年級開始，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現

是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，

學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規范性、嚴謹性更

強。學生的生活范圍進一步擴大，可以單獨行動（如可以不用大人陪護自己上學

和下學），完成一些簡單的任務（如單獨出黑板報）。一方面身體的發育、學習

與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發展，他們有了一些合理性的獨立

思考了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入

大人的談話。敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權威。

三年級學生的年齡特點：

三年級孩子的一般年齡在9-10歲，在小學教育中正處在從低年級向高年級

的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養學習能力、意志品質和學習習慣的

最佳時期。同時，三年級孩子開始從被動的學習向主動學習轉變，雖然開始有了

一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常

會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經過正確引導，孩子可以

安然度過這個不安的時期，綜合能力也能得到迅速提高，在學習的旅途中將會實

現一次具有人生意義的轉折，從此踏上成功之路。

三年級孩子的心理特點

1、個性差別大：

三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現

自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我

確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心

理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往

往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩定：

三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭

受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的

壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒

天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完

成作業的習慣。

4、養成復習和預習的好習慣。首先，復習是為了防止遺忘，使所學的知識得到

鞏固。其次，通過復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統復習

可以使知識系統化，把先后學得的知識連貫起來，形成知識體系。指導孩子復習，

就要把握住這三個方面，引導孩于掌握正確的復習方法，形成良好的復習習慣。

5、養成廣泛閱讀的習慣。孩子不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，

不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什么書

也沒讀過，那么他的學習會越來越槽，最后變成個落后生。有人說：“正課還學

不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫?”好像只有學有余力的孩子才能看課外

書，這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。前

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，

而是閱讀、再閱讀?！睂W習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面

就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，做

父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀

的習慣，這將是一輩子的財富。

三年級是培養孩子情緒控制能力和意志品質的關鍵期

情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、

自覺發展。小學三年級是情感發生變化的轉折時期，如果教育和引導得當，可以

使孩子的情感控制能力有較大提高。隨著孩子情感生活的不斷豐富，他們的道德

感、理智感、責任感、集體榮譽感也有了進一步的發展。孩子交往的重心由家庭

逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼成為影響孩子的重要因素。

但是，孩子畢竟孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長的悉心呵護和

耐心指導。情緒上波動和不安很容易影響孩子的學業成績。如果還不注，孩子可

能會因為一些小的困惑干擾了學習，逐漸對學習失去了興趣，但是正確的教育，

這種不安可以轉化為對自然和社會的探索激情和求知欲望。所以，三年級也是學

業成績開始分化的時期，家長一定要抓住這個關鍵時期。

三年級開始培養孩子的社會能力

如：養成勞動習慣。對三年級孩子來說，承擔一定的家庭責任在必要時為父

母提供一些力所能及的幫助。在父母遇到困難時安慰父母，在父母生病時照顧父

母都是孩子責任心的體現。如果孩子做的好，家長一定不要忘了贊揚孩子。

如：學會與身邊的人和諧相處。教育孩子在與人交流時要學會傾聽不要隨意

打斷別人的談話；在尋求社會服務時，一定要排隊等候，不要加塞插隊；對長輩

要尊敬，對小朋友要友好，樂于幫助別人。教育孩子要講衛生，自己講衛生是對

別人的一種尊重，愛干凈的人也更容易交朋友。

三年級開始培養孩子的交往能力

三年級的學生的擇友標準在發生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能

力的標志。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家

都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發生了變化，一部

分學生不愿意把在外面發生的事講述給家長，有時自己經歷的事也不告訴家長，

顯示出獨立的個性。父母對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、

母女之間的溝通通常被忽視，因此要多花謝時間陪孩子，多做一些溝通和交流。