小學(xué)生的

小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)：

單純、熱情，對(duì)新事物充滿好奇心和求知欲，樂(lè)于表現(xiàn)自己，喜歡發(fā)問(wèn)，記憶持久，一

旦記住，幾乎終身不忘，缺點(diǎn)是注意力容易分散，在某些方面理解力較弱。

1、好新。小學(xué)生大腦處于發(fā)育階段，聽(tīng)視嗅覺(jué)能力逐漸加強(qiáng)，對(duì)新鮮事物敏感，喜歡

形狀、顏色、氣味、聲音等刺激因素，更喜歡學(xué)習(xí)新數(shù)、新語(yǔ)言等信號(hào)，但有厭舊情緒。

2、好動(dòng)。小學(xué)生隨著觸覺(jué)能力逐漸敏銳，喜歡東看看，西摸摸，活動(dòng)不停。跑、跳、

做等是學(xué)生好動(dòng)的表現(xiàn)。但注意力容易分散。

3、好勝。小學(xué)生隨著發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力逐漸提高，喜勝厭敗。如受到教師表?yè)P(yáng)會(huì)喜形于

色，受到批評(píng)則表現(xiàn)灰心喪氣。

4、好學(xué)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡讀書(shū)，要求上進(jìn)。但遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，容易產(chǎn)生畏難

情緒。

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)我認(rèn)為：思想道德教育是一項(xiàng)具體而復(fù)雜的過(guò)程，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育不能流于空洞，簡(jiǎn)單化。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，一定要結(jié)合具體事例，不能滿篇的大道理。并且，對(duì)學(xué)生所

舉的事例，最好結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)讓學(xué)生感到親切，易于接受。我

們可以寓教于各種活動(dòng)中，在玩樂(lè)中滲透思想教育。這樣，既能生動(dòng)形象，又能使學(xué)生得到

實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如：我們可以利用校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)心靈受到陶冶，凈化。

此外，我們還可以利用一些優(yōu)秀的影視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育，用藝術(shù)使教育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)

聲的效果。使學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為達(dá)到統(tǒng)一。

在教育活動(dòng)中，我們應(yīng)該綜合各方面的教育力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。包括社會(huì)的、家

庭的，還有學(xué)校內(nèi)部的各種教育力量。各個(gè)學(xué)科的教學(xué)和其它的諸如環(huán)境等都應(yīng)滲透思想教

育。

另外我還認(rèn)為防止表?yè)P(yáng)過(guò)濫。我們現(xiàn)在每天都高喊“要保護(hù)少年兒童的自尊心”“多表?yè)P(yáng)，

少批評(píng)”。這些理論本身自然沒(méi)有什么錯(cuò)。特別是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)對(duì)于轉(zhuǎn)化差生具有

不可忽視的作用。但這種口號(hào)很容易讓我們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)——認(rèn)為惟有表?yè)P(yáng)，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)

生正面的影響。殊不知事物都有正反兩面。沒(méi)有批評(píng)作對(duì)比，也就無(wú)所謂的表?yè)P(yáng)了。一個(gè)孩

子受到表?yè)P(yáng)之所以興奮，其實(shí)是在潛意識(shí)的把他人作比較。何況，表?yè)P(yáng)過(guò)濫，也很容易造成

審美疲勞。表?yè)P(yáng)多了，特別是針對(duì)同一件事情，學(xué)生到最后也許再也興奮不起來(lái)。