師傅對(duì)徒弟的評(píng)價(jià)

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師傅對(duì)徒弟的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

（精選11篇）

以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于師傅對(duì)徒弟的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)的資料

11篇，希望對(duì)您有所幫助，就愛(ài)閱讀感謝您的支持。

師傅對(duì)徒弟的評(píng)價(jià)篇一

師傅對(duì)徒弟評(píng)語(yǔ)

與徒弟黃躍強(qiáng)相處已經(jīng)兩個(gè)月了，這幾天我看著他從容地

應(yīng)用廣聯(lián)達(dá)軟件計(jì)

算鋼筋，不時(shí)的遇到問(wèn)題就問(wèn)，常常也會(huì)說(shuō)大膽的說(shuō)出自

己的見(jiàn)解，我感到十分

的欣慰。

才開(kāi)始接觸他的時(shí)候我頗有些不適應(yīng)，不知道應(yīng)該用怎樣

的方式來(lái)接觸這樣

90后的小伙，我懷疑自己真的是不是老了？雖然這個(gè)年齡

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的小青年與我當(dāng)初太

多的不同，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合期，彼此尋找一個(gè)適合

的方式來(lái)與對(duì)方溝通。

可能作為師父的我會(huì)感覺(jué)更加艱難，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有

做鋼筋翻樣，但是我在

主觀愿望上又特別希望能夠把徒弟在鋼筋方面培養(yǎng)出來(lái)，

讓他自己獨(dú)當(dāng)一面。

一、對(duì)工作有熱情、有活力

前些日子有段時(shí)間忙于一期結(jié)算，沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)他，

但是偶爾也會(huì)抽

些時(shí)間來(lái)看看他在忙什么。基本上都在根據(jù)我安排的算量

任務(wù)，在那里計(jì)算，看

了他手工計(jì)算的一些稿紙，格式分類(lèi)較為明確，但是對(duì)于

有些構(gòu)件的位置尚未表

明的一清二楚。我要求他把這些標(biāo)注不明確的重新進(jìn)行了

改正，很快他就用一套

簡(jiǎn)約的方法把構(gòu)件標(biāo)注完成。只需要簡(jiǎn)單的溝通，就可以

很快的鎖定構(gòu)件的位置。

在手工下料階段，遇到的不少問(wèn)題，如：箍筋、馬鐙筋、

梁的一些交接等等，對(duì)

這些構(gòu)造有疑議，開(kāi)始他會(huì)直接問(wèn)我，慢慢地他會(huì)帶著現(xiàn)

場(chǎng)的答案和規(guī)范給出答

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案來(lái)問(wèn)我。我建議他要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，規(guī)范以及我的回答結(jié)合

出自己的答案，來(lái)達(dá)到

現(xiàn)場(chǎng)翻樣的最優(yōu)方案。生活上徒弟很有活力，常常會(huì)去跑

步鍛煉。

二、思考“引”與“悟”，探究之心

怎樣去培養(yǎng)一顆探究之心或者是教會(huì)他去學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，

授之于魚(yú)不如授之

以漁。很多大學(xué)生以為一出校門(mén)就認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)

束了，從徒弟好學(xué)的態(tài)

度上看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題還是不存在的。所以很多時(shí)候我在思

考怎樣去引導(dǎo)他，試著

多讓徒弟說(shuō)出自己的想法。每次我回答他的問(wèn)題前，都讓

他先說(shuō)出自己的理解，

他的想法很獨(dú)特，有些挺新奇，有些很保守，五花八門(mén)。

漸漸地他的想法，貼合

實(shí)際，遵守規(guī)范要求。上次他去檢測(cè)中心看樓板梁，回來(lái)

問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)主

梁的截面尺寸高為900mm，一個(gè)次梁高為600，此處需要

布置吊筋，那么吊筋的

高度應(yīng)按照哪個(gè)梁來(lái)設(shè)置。圖集規(guī)范沒(méi)有這個(gè)情況的描述，

于是我反問(wèn)了他，你

覺(jué)得該怎么布置。他說(shuō)吊筋按主梁布置肯定不行，完全不

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起作用，應(yīng)按照次梁高

度布置吊筋，現(xiàn)場(chǎng)的吊筋配筋有誤。事實(shí)上他說(shuō)的很對(duì)，

如果每次去現(xiàn)場(chǎng)能帶著疑問(wèn)，帶著探究之心，那么學(xué)習(xí)進(jìn)步

一定很快。

三、自我規(guī)劃

要有自己的學(xué)習(xí)特色，首先就應(yīng)該明白自己的專(zhuān)業(yè)“特色”

在哪里，對(duì)于這一點(diǎn)是徒弟做的不夠好的。對(duì)每天的學(xué)習(xí)任

務(wù)，要有系統(tǒng)的安排。很多時(shí)候工作會(huì)有臨時(shí)的任務(wù)，會(huì)打

斷你的學(xué)習(xí)過(guò)程，回過(guò)頭來(lái)忘記了該干什么，該繼續(xù)什么是

很可惜的。另外我覺(jué)得徒弟不夠細(xì)心，當(dāng)然這點(diǎn)要做到的確

不容易，但是鋼筋翻樣必定需具備細(xì)心的素質(zhì)。比如在做表

格時(shí)，表示的內(nèi)容一定要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容需要準(zhǔn)確。自己在

檢查自己的算量時(shí)，要形成自己的系統(tǒng)方法，這樣才能事半

功倍。

以上就是我對(duì)徒弟黃躍強(qiáng)本月的工作評(píng)價(jià)，總體表現(xiàn)還是

讓我滿(mǎn)意，因?yàn)槲铱吹搅怂某砷L(zhǎng)，他也努力的在向目標(biāo)奮

進(jìn)，相信很快他就能成長(zhǎng)起來(lái)。評(píng)價(jià)人：

時(shí)間：

師傅對(duì)徒弟評(píng)價(jià)篇二

師傅對(duì)徒弟評(píng)價(jià)

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光陰似箭，日月如梭，一晃眼徒弟在長(zhǎng)辛店項(xiàng)目部工作一

年多了，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的大學(xué)生蛻變成為一名

踏實(shí)肯干的項(xiàng)目管理人員的過(guò)程。工作中能牢記自己身份，

找準(zhǔn)位置，在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)能?chē)?yán)格要

求自己，高標(biāo)準(zhǔn)的完成工作任務(wù)，在工作中起到模范作用，

給大家留下好印象。

總之徒弟在這一年半的工作學(xué)習(xí)中，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同

事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和

一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發(fā)

揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老

老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)格要求自

己。

徒弟在這段時(shí)間里學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也取

得了一定的成績(jī)，但是由于剛剛走向工作崗位各種經(jīng)驗(yàn)還不

是很豐富，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)些許差錯(cuò)，例如考慮問(wèn)題不

夠全面、個(gè)別工作做的不夠完善、遇事不夠冷靜，但正所謂

前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總

結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)和業(yè)

務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，

我堅(jiān)信隨著徒弟知識(shí)的增長(zhǎng)、閱歷的增加，在日后處理問(wèn)題

的方式方法將會(huì)更加成熟、得當(dāng)，一定會(huì)為公司的發(fā)展壯大

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貢獻(xiàn)他自己的一份力量！

最后希望自己的徒弟在今后的工作中能積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)

的號(hào)召，踏踏實(shí)實(shí)完成自己的工作，無(wú)論面臨怎樣的困境與

挑戰(zhàn)，要做到毫不

松懈，積極地應(yīng)對(duì)。希望他在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自身

素質(zhì)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)項(xiàng)目管理人員積

極拼搏、扎實(shí)肯干的作風(fēng)。不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓出新的

工作方法，努力為咱們中建四局六公司獻(xiàn)出自己的一份力

量。

師傅對(duì)徒弟評(píng)價(jià)篇三

師傅對(duì)徒弟評(píng)價(jià)

光陰似箭，日月如梭，一晃眼徒弟在長(zhǎng)辛店項(xiàng)目部工作一

年多了，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的大學(xué)生蛻變成為一名

踏實(shí)肯干的項(xiàng)目管理人員的過(guò)程。工作中能牢記自己身份，

找準(zhǔn)位置，在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)能?chē)?yán)格要

求自己，高標(biāo)準(zhǔn)的完成工作任務(wù)，在工作中起到模范作用，

給大家留下好印象。

總之徒弟在這一年半的工作學(xué)習(xí)中，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同

事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和

一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發(fā)

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揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老

老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)格要求自

己。

徒弟在這段時(shí)間里學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也取

得了一定的成績(jī)，但是由于剛剛走向工作崗位各種經(jīng)驗(yàn)還不

是很豐富，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)些許差錯(cuò)，例如考慮問(wèn)題不

夠全面、個(gè)別工作做的不夠完善、遇事不夠冷靜，但正所謂

前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總

結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)和業(yè)

務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，

我堅(jiān)信隨著徒弟知識(shí)的增長(zhǎng)、閱歷的增加，在日后處理問(wèn)題

的方式方法將會(huì)更加成熟、得當(dāng)，一定會(huì)為公司的發(fā)展壯大

貢獻(xiàn)他自己的一份力量！

最后希望自己的徒弟在今后的工作中能積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)

的號(hào)召，踏踏實(shí)實(shí)完成自己的工作，無(wú)論面臨怎樣的困境與

挑戰(zhàn)，要做到

毫不松懈，積極地應(yīng)對(duì)。希望他在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高

自身素質(zhì)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)項(xiàng)目管理人

員積極拼搏、扎實(shí)肯干的作風(fēng)。不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓出

新的工作方法，努力為咱們中建四局六公司獻(xiàn)出自己的一份

力量。

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師傅對(duì)徒弟綜合評(píng)價(jià)篇四

師傅對(duì)徒弟綜合評(píng)價(jià)

2013年8月，學(xué)校來(lái)了一批新教師。9月10日，迎來(lái)了學(xué)

校組織的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)簽約儀式”，由校領(lǐng)導(dǎo)主持，我

們九對(duì)新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。

我的徒弟是河海大學(xué)畢業(yè)的段小芳老師。剛見(jiàn)到小段的時(shí)

候，覺(jué)得她說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣，沒(méi)有我認(rèn)為職高教師就有的那種

撐得起大場(chǎng)面的氣勢(shì)，擔(dān)心她上課壓不住學(xué)生。這次師徒搭

配都是本著互補(bǔ)原則的，希望大家在相互的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中也能

發(fā)現(xiàn)各自身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。

一年來(lái)，我聽(tīng)了十余次她的課。剛開(kāi)始聲音有點(diǎn)小，表情

有些僵硬，走上講臺(tái)的時(shí)候也缺乏一些自信。我跟她提了一

些建議，上課可以多跟學(xué)生交流互動(dòng)，不要一直講不停，不

然學(xué)生容易疲倦，學(xué)不到知識(shí)。另外，上課的時(shí)候可以偶爾

走動(dòng)，提醒后面的同學(xué)注意聽(tīng)講。看到學(xué)生睡覺(jué)，不要劈頭

蓋臉把學(xué)生罵一頓，而是以關(guān)心的口氣問(wèn)，昨天是不是沒(méi)睡

好，讓學(xué)生自己感覺(jué)一絲內(nèi)疚，以后就比較好管理。再者就

是上課之前要觀察教室的衛(wèi)生，粉筆盒不要隨便放，有臟東

西趕緊清理，壞的桌椅讓后勤處及時(shí)更換等等。

雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一

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次課都能看出她的進(jìn)步。為了克服上課的不自信，她也做了

很大的努力，花了大量的時(shí)間備課，不懂的地方，不僅問(wèn)我

這個(gè)師傅，也問(wèn)其他同事。

在講課的技巧上，她也不斷地努力，經(jīng)常能看到她抱著聽(tīng)

課筆記不聲不響地坐在教室里聽(tīng)我的課，總計(jì)有12次。有

時(shí)她也去聽(tīng)其他教師的課，比如邱老師，姜老師，陶老師，

能看到她在聽(tīng)課筆記上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記得比誰(shuí)都認(rèn)真，然后在

下一次她的課上，我就又能看到她新的進(jìn)步。

2014年5月份，她和學(xué)生一起去徐州參加第二屆魯班杯識(shí)

圖比賽，楊程和陳凱同學(xué)均榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；6月份，她所

帶班級(jí)的學(xué)生徐瀟宇、李德賽在江蘇省數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等

獎(jiǎng)；張冬生，衛(wèi)俊彥同學(xué)積極參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目；這也是

對(duì)她工作的肯定吧！工作以來(lái)，在科研方面，小段積極參與

寫(xiě)一些論文，在校報(bào)以第一作者發(fā)表文章1篇，在北大出版

社的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用期刊上以第二作者發(fā)表文章1篇，

以第二作者申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利1項(xiàng)，以第三作者申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)

利1項(xiàng)，均已授權(quán)。

當(dāng)然，小段有些方面還是欠缺了些，比如做事的霸氣，洞

察事情的能力，交流的自信。但總的來(lái)說(shuō)，她有著很大的進(jìn)

步，雖然在專(zhuān)業(yè)上與其他同事相比還有不足，但是憑著她這

份執(zhí)著，我相信，在今后，她一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

評(píng)價(jià)人：劉海濤

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2014.7.7

師傅對(duì)徒弟的話(huà)篇五

師傅對(duì)徒弟的話(huà)

你來(lái)到我們學(xué)校正趕上天時(shí)、地利、人和：

一、天時(shí)我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，歷來(lái)呼喚

需要有文憑的知識(shí)分子，不但今天需要，歷史上一直在需

要，只不過(guò)到今天終于為我們小學(xué)教育培養(yǎng)出來(lái)了像你這樣

的優(yōu)秀人才，我們一定要把你呵護(hù)好。

二、地利我們學(xué)校土沃、水潤(rùn)，是人才培養(yǎng)的沃土和成長(zhǎng)

的搖籃，來(lái)到我們學(xué)校來(lái)對(duì)了地方，你會(huì)在這里茁壯成長(zhǎng)的。

三、人和一有我們區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，對(duì)你的成長(zhǎng)他

們不時(shí)問(wèn)這問(wèn)那；二有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，象愛(ài)護(hù)自己的孩

子一樣；三有老師們的關(guān)心，走進(jìn)一家門(mén)就是一家人，每個(gè)

教師都像兄弟姊妹一樣關(guān)心你；四有我這個(gè)有著三十多年教

齡的師傅，我有一些教學(xué)點(diǎn)滴和見(jiàn)識(shí)，我可以告訴你那是通

向成功的橋梁，那個(gè)地方有前進(jìn)中的沼澤地。

你是個(gè)高級(jí)知識(shí)分子，有知識(shí)。培根說(shuō)過(guò)一句名言“知就

是力量”。這是你人生的第一筆財(cái)富。你還有一筆財(cái)富就是

年輕，年輕是沒(méi)有什么不可為的。還要自己創(chuàng)造的財(cái)富就是

真抓實(shí)干。知識(shí)加年輕加真抓實(shí)干就是通向成功的橋梁。知

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識(shí)+年輕+真抓實(shí)干=通向成功的橋梁。

今天你是一棵小樹(shù)，三五年之后你會(huì)成為一棵枝繁葉的大

樹(shù)，那時(shí)風(fēng)吹樹(shù)葉會(huì)發(fā)出嘩嘩的響聲，那響聲就是領(lǐng)導(dǎo)和老

師們對(duì)你的笑聲，也是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)你的掌聲！

徒弟對(duì)師傅感謝的發(fā)言篇六

新員工入職一年匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好，我是來(lái)自三分公司的周一笑。很榮幸能夠上

臺(tái)發(fā)言，首先我要感謝這一年來(lái)給予我很大幫助的師傅吳勇

吳處以及領(lǐng)導(dǎo)和同事們，感謝你們一直以來(lái)的關(guān)心和支持，

謝謝你們！

一年前的這個(gè)時(shí)候，離開(kāi)了校園，懷揣著夢(mèng)想踏入社會(huì)，

去年八月份的時(shí)候我成為了安裝公司的員工。

沒(méi)來(lái)安裝公司之前，我一直在想怎么才能和師傅融洽的相

處，但是當(dāng)我來(lái)了之后，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心都是多余的，師傅

對(duì)我們新員工都很關(guān)心，每次有什么新的任務(wù)都會(huì)耐心的教

我，對(duì)于我提出的問(wèn)題也會(huì)很耐心的給予回答。

剛到工地的那一段時(shí)間，確實(shí)感覺(jué)有點(diǎn)扛不住，面對(duì)陌生

的環(huán)境、陌生的人、工作的壓力和身體的疲憊。但是我很慶

幸自己沒(méi)有放棄，在過(guò)去的十個(gè)多月里，雖然很辛苦，但是

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在班組我學(xué)到了最基礎(chǔ)最實(shí)用也最適用的東西，同時(shí)也學(xué)到

了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西。從婁山河污水廠、城陽(yáng)污

水廠、麥島污水廠到現(xiàn)在的董家口海水淡化項(xiàng)目，很多在書(shū)

本上看到的東西在自己動(dòng)手做過(guò)之后變成了自己的經(jīng)驗(yàn)，也

學(xué)到了很多為人處事的道理。天將降大任于斯人也，必先苦

其心智，勞其筋骨，付出和回報(bào)永遠(yuǎn)是成正比的，在班組實(shí)

習(xí)的這一年我很好的堅(jiān)持了下來(lái)，所以我得到了意想不到的

回報(bào)，扎實(shí)的基礎(chǔ)、良好的人際關(guān)系、同樣還有強(qiáng)壯了很多

的身體。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，例如考慮事情不夠

全面、個(gè)別工作做的不夠完善、于是不夠冷靜，

但是我會(huì)在以后的工作中不斷的總結(jié)與反省，努力讓自己

處理問(wèn)題的能力走向成熟、得當(dāng)。在這里我要再次感謝我的

師傅，是他把我從一個(gè)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)施工什么都不懂的剛畢業(yè)的

大學(xué)生變成了現(xiàn)在已經(jīng)走向正軌的青島安裝的管理人員。在

過(guò)去的一年里，師傅教會(huì)了我如何做預(yù)算、做材料計(jì)劃、做

工程量計(jì)算、如何跟甲方、監(jiān)理打好關(guān)系等等。經(jīng)常師傅在

教我這些東西教到晚上十點(diǎn)多鐘。

不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到安裝公司十個(gè)多月了，在這過(guò)去的十個(gè)

多月里我從一個(gè)剛從學(xué)校走上社會(huì)的懵懂小子成為青安人，

這不僅是稱(chēng)呼上的轉(zhuǎn)變，也是思想上逐漸走向成熟的飛躍。

再次感謝在這十個(gè)多月陪伴、教導(dǎo)和幫助我走過(guò)來(lái)的我的師

傅以及所有領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝公司給予我們發(fā)揮自己能力的

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平臺(tái)。同時(shí)，我為自己成為一個(gè)青安人感到驕傲！

謝謝！

2016年6月19日周一笑

師傅對(duì)徒弟綜合評(píng)價(jià)：春亮篇七

師傅對(duì)徒弟評(píng)價(jià)

我與徒弟趙靜是一對(duì)老師徒了，作為趙靜的師傅，我為有

趙靜教師這樣腳踏實(shí)地，堅(jiān)持務(wù)實(shí)，摒棄務(wù)虛、潛心鉆研業(yè)

務(wù)，銳意進(jìn)取，忘我工作的徒弟感到自豪驕傲。有人說(shuō)我們

師徒在某些地方很像，是啊從趙靜身上我確實(shí)能看到年輕的

我。仿佛自己又回到了從前。

一、忘我工作爭(zhēng)佳績(jī)。

徒弟趙靜在我推薦下，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考量下今年擔(dān)任畢業(yè)班

六年級(jí)教學(xué)作，她深感身上責(zé)任之重大。由于首次擔(dān)任畢業(yè)

班教學(xué)工作，教材不是很熟，所以她深鉆教材，經(jīng)常工作很

晚才休息，遇到不明白的主動(dòng)找我一起探討。同時(shí)她對(duì)事業(yè)

對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)，她幾乎每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，

為了不使一名后進(jìn)生掉隊(duì)，她傾注了無(wú)私的愛(ài)。與學(xué)生談心，

鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，與家長(zhǎng)溝通制定幫教措施，為學(xué)生耐

心輔導(dǎo)，常常中午顧不得吃飯。本學(xué)年趙靜腿疼得厲害經(jīng)醫(yī)

生診斷是滑膜炎建議休息，可趙靜確是一天也沒(méi)休息，每當(dāng)

14

看到她拖著一瘸一拐的腿來(lái)校工作時(shí)，我都十分感動(dòng)，有時(shí)

我們師傅談心，我對(duì)她說(shuō)，要注意身體，注意處理好工作與

家庭的關(guān)系。她總是這樣回答師傅教好六年級(jí)學(xué)生是我最大

目標(biāo)，其他顧不上了。她就是憑借著這股拼命三郎的韌勁，

憑借著對(duì)事業(yè)對(duì)學(xué)生的忠誠(chéng)和愛(ài)，努力拼搏著奮斗著，一分

耕耘一分收獲，在本學(xué)年教學(xué)中，在高手如林最強(qiáng)的六年級(jí)

教師隊(duì)伍中她所教班級(jí)成績(jī)均名列前茅，更可喜的是她的班

級(jí)每次考核很少有學(xué)生掉隊(duì)。只有這時(shí)才能看到她最甜最美

的笑。

二、潛心課改塑輝煌。

我的徒弟趙靜在工作上注重實(shí)干，而且還注重巧干。她深

知要想把學(xué)生教好，就必須要讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、

為此唯一途徑就是堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂四十分

鐘主渠道作用，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)高效和

諧快樂(lè)課堂。為此她努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力鉆研教材

探究教法和學(xué)法，努力進(jìn)行課堂改革實(shí)踐，本學(xué)年我們師徒

多次進(jìn)行互聽(tīng)課，互聽(tīng)課后我們一起探究，一起反思，有時(shí)

師徒間也因意見(jiàn)不一致而爭(zhēng)論，但爭(zhēng)論使我們師徒在教學(xué)上

都有提高。趙靜遇到教學(xué)上困難不輕易問(wèn)師傅，因?yàn)樗幸?/p>

股鉆進(jìn)，但有時(shí)遇到困難時(shí)又像個(gè)孩子，這次活動(dòng)您給我講

講“抽屜原理是怎么回事”，她學(xué)習(xí)起來(lái)十分認(rèn)真，不時(shí)向師

傅提問(wèn)質(zhì)疑，最終學(xué)透了才露出了笑容。為了上好一節(jié)課她

15

不斷修改教學(xué)側(cè)略，本學(xué)期她承擔(dān)區(qū)教研室布置的錄制二年

級(jí)數(shù)學(xué)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為此她反復(fù)修改9次才最終錄

制。就是憑借著這股鉆勁，她的課堂進(jìn)步很大，在她的課堂

我看到的是不再是學(xué)生張嘴等喂填鴨式學(xué)習(xí)模式，取而代之

的是自主探索、合作交流，自己尋覓的教學(xué)模式，課堂也不

再是

死氣沉沉毫無(wú)生機(jī)的課堂，而是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)朝氣的

課堂。

三、師徒攜手共提高。

有趙靜這樣的徒弟，對(duì)師傅也是一種促進(jìn)，一種激勵(lì)，為

了帶好這個(gè)

徒弟，作為師傅我也只有發(fā)揚(yáng)老不服老，老當(dāng)益壯之精神，

努力學(xué)習(xí)、努力鉆研、努力實(shí)踐、有時(shí)為了激勵(lì)徒第進(jìn)步，

可能態(tài)度上師傅有些急躁，借著評(píng)價(jià)徒弟之時(shí)向徒弟道個(gè)

歉。一學(xué)年來(lái)我們師徒可以說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，在我看到徒弟成長(zhǎng)

進(jìn)步之時(shí)，由于與徒弟一起學(xué)習(xí)、探究、交流，也使自己在

教育教學(xué)方面取得了很大進(jìn)步。

四：吸納百川，促成才。

要在教育教學(xué)中取得驕人成績(jī)，在自己頑強(qiáng)拼搏、潛心鉆

研。忘我工作之外，就要吸取別人之長(zhǎng)，為我所用。在工作

中我們要向?qū)＜覍W(xué)，更要向身邊同事學(xué)，哪怕別人身上一點(diǎn)

閃光點(diǎn)，也要把他捕捉到，同時(shí)要聽(tīng)得進(jìn)不同的聲音，表?yè)P(yáng)

16

贊賞誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，但記住敢于和你當(dāng)面說(shuō)“不“往往才是你的真

朋友。衷心祝愿你在教育教學(xué)這片沃土上收獲豐碩的果實(shí)。

師傅對(duì)徒弟綜合評(píng)價(jià)：春亮篇八

師傅對(duì)徒弟評(píng)價(jià)

我與徒弟劉波濤是一對(duì)老師徒了，作為劉波濤的師傅，我

為有劉波濤教師這樣腳踏實(shí)地，堅(jiān)持務(wù)實(shí)，摒棄務(wù)虛、潛心

鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，忘我工作的徒弟感到自豪驕傲。有人

說(shuō)我們師徒在某些地方很像，是啊從劉波濤身上我確實(shí)能看

到年輕的我。仿佛自己又回到了從前。

一、忘我工作爭(zhēng)佳績(jī)。

徒弟劉波濤由于首次擔(dān)任高中班教學(xué)工作，教材不是很熟，

所以他深鉆教材，經(jīng)常工作很晚才休息，遇到不明白的主動(dòng)

找我一起探討。同時(shí)他對(duì)事業(yè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)，他幾乎每天

第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，為了不使一名后進(jìn)生掉隊(duì)，他

傾注了無(wú)私的愛(ài)。與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，與家

長(zhǎng)溝通制定幫教措施，為學(xué)生耐心輔導(dǎo)，常常中午顧不得吃

飯。他就是憑借著這股拼命三郎的韌勁，憑借著對(duì)事業(yè)對(duì)學(xué)

生的忠誠(chéng)和愛(ài)，努力拼搏著奮斗著，一分耕耘一分收獲，在

本學(xué)年教學(xué)中，在高手如林最強(qiáng)的高一教師隊(duì)伍中他所教班

級(jí)成績(jī)均名列前茅，更可喜的是他的班級(jí)每次考核很少有學(xué)

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生掉隊(duì)。只有這時(shí)才能看到他最甜最美的笑。

二、潛心課改塑輝煌。

我的徒弟劉波濤在工作上注重實(shí)干，而且還注重巧干。他

深知要想把學(xué)生教好，就必須要讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、

為此唯一途徑就是堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂四十分

鐘主渠道作用，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)高效和

諧快樂(lè)課堂。為此他努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力鉆研教材

探究教法和學(xué)法，努力進(jìn)行課堂改革實(shí)踐，本學(xué)年我們師徒

多次進(jìn)行互聽(tīng)課，互聽(tīng)課后我們一起探究，一起反思，有時(shí)

師徒間也因意見(jiàn)不一致而爭(zhēng)論，但爭(zhēng)論使我們師徒在教學(xué)上

都有提高。劉波濤遇到教學(xué)上困難不輕易問(wèn)師傅，因?yàn)樗?/p>

一股鉆進(jìn)，但有時(shí)遇到困難時(shí)又像個(gè)孩子，這次活動(dòng)您給我

講講“抽屜原理是怎么回事”，他學(xué)習(xí)起來(lái)十分認(rèn)真，不時(shí)向

師傅提問(wèn)質(zhì)疑，最終學(xué)透了才露出了笑容。為了上好一節(jié)課

他不斷修改教學(xué)側(cè)略，就是憑借著這股鉆勁，他的課堂進(jìn)步

很大，在他的課堂我看到的是不再是學(xué)生張嘴等喂填鴨式學(xué)

習(xí)模式，取而代之的是自主探索、合作交流，自己尋覓的教

學(xué)模式，課堂也不再是死氣沉沉毫無(wú)生機(jī)的課堂，而是充滿(mǎn)

歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)朝氣的課堂。

三、師徒攜手共提高。

有劉波濤這樣的徒弟，對(duì)師傅也是一種促進(jìn)，一種激勵(lì)，

為了帶好這個(gè)徒弟，作為師傅我也只有發(fā)揚(yáng)老不服老，老當(dāng)

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益壯之精神，努力學(xué)習(xí)、努力鉆研、努力實(shí)踐、有時(shí)為了激

勵(lì)徒第進(jìn)步，可能態(tài)度上師傅有些急躁，借著評(píng)價(jià)徒弟之時(shí)

向徒弟道個(gè)歉。一學(xué)年來(lái)我們師徒可以說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，在我看

到徒弟

成長(zhǎng)進(jìn)步之時(shí)，由于與徒弟一起學(xué)習(xí)、探究、交流，也使

自己在教育教學(xué)方面取得了很大進(jìn)步。

四：吸納百川，促成才。

要在教育教學(xué)中取得驕人成績(jī)，在自己頑強(qiáng)拼搏、潛心鉆

研。忘我工作之外，就要吸取別人之長(zhǎng)，為我所用。在工作

中我們要向?qū)＜覍W(xué)，更要向身邊同事學(xué)，哪怕別人身上一點(diǎn)

閃光點(diǎn)，也要把他捕捉到，同時(shí)要聽(tīng)得進(jìn)不同的聲音，表?yè)P(yáng)

贊賞誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，但記住敢于和你當(dāng)面說(shuō)“不“往往才是你的真

朋友。衷心祝愿你在教育教學(xué)這片沃土上收獲豐碩的果實(shí)。

師傅結(jié)對(duì)徒弟篇九

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)師傅計(jì)

劃

為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的業(yè)務(wù)能力，

發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，學(xué)校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，促使師

徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)

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展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，現(xiàn)制定師徒

結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。一、工作目標(biāo)堅(jiān)持開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，心

得交流，探討教法，聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，師傅既可

以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許

多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，

提升理論水平和教學(xué)基本功。在師徒幫扶過(guò)程中，讓我們

都有所收獲，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，為使自己所帶的年輕教

師盡快成熟起來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、實(shí)施措施1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)

教育事業(yè)，

樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方

面

為徒弟做出榜樣。2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徒弟的教

學(xué)指導(dǎo)工作。聽(tīng)徒弟的課，

及時(shí)指出徒弟上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)給出建議。幫

助

及時(shí)分析和處理各種教學(xué)困難，經(jīng)常和徒弟交流。

戰(zhàn)勝師傅的徒弟篇十

戰(zhàn)勝師傅的徒弟

一個(gè)窮人想讓他的兒子學(xué)門(mén)手藝。他領(lǐng)著兒子來(lái)到教堂，

20

禱告上帝，詢(xún)問(wèn)學(xué)什么手藝比較合適。司事站在祭壇后面，

說(shuō)：“作一名伶俐的小偷，作一名伶俐的小偷。”

于是窮人帶著兒子出門(mén)去尋找?guī)煾怠Ｋ麄冏吡撕芫茫瑏?lái)到

大森林中的一間小屋，小屋里住院著一個(gè)老太婆。窮人向老

太婆說(shuō)了出門(mén)的目的。老太婆說(shuō)：“如果學(xué)習(xí)偷竊，我兒子

是最好的師傅，你們先住下來(lái)。”

晚間，老太婆的兒子回到家，窮人向他問(wèn)起偷竊的技巧，

他對(duì)答如流，并同意收下窮人的兒子為徒，但他說(shuō)：“我一

定把你兒子教成一個(gè)出色的小偷。二年后你再來(lái)，如果你還

認(rèn)得你的兒子，我免收學(xué)費(fèi)，如果認(rèn)不出，你就交二百元學(xué)

費(fèi)。”

一年后，窮人十分憂(yōu)悶，他不知道再過(guò)一年，他會(huì)不會(huì)認(rèn)

出他的兒子。他決定出去散散心，路上一個(gè)矮人問(wèn)他：“朋

友，什么事讓你煩惱？”

窮人說(shuō)：“一年前，我兒子在師傅那里學(xué)偷竊手藝。師傅讓

我二年后再去，如果認(rèn)出兒子，可以免交學(xué)費(fèi)，認(rèn)不出兒子，

就要付二百元學(xué)費(fèi)。我很擔(dān)心認(rèn)不出兒子來(lái)，又不知道怎樣

弄這筆錢(qián)，怎么能不愁呢。”

矮人說(shuō)：“這好辦，你去的時(shí)候，帶一塊面包皮，站在煙囪

下，梁上籠子里會(huì)有一只鳥(niǎo)住外看，那就是你的兒子。”

又一年過(guò)去了，窮人按矮人的吩咐，帶上面包皮，果然發(fā)

現(xiàn)了只一鳥(niǎo)向外看。窮人指著那只小鳥(niǎo)對(duì)小偷師傅說(shuō)：“它

21

就是我的兒子？”

小偷師傅說(shuō)：“一定是魔鬼告訴你的，為然你絕不會(huì)認(rèn)出你

的兒子。”

兒子恢復(fù)了人形，對(duì)父親說(shuō)：“我們走吧。”

窮人恢復(fù)了人形，對(duì)父親說(shuō)：“我們走吧。”

窮人領(lǐng)著兒子回家，路上看到一輛馬車(chē)。兒子對(duì)父親說(shuō)：“我

要變成一條獵狗，你把我賣(mài)掉，會(huì)賺一大筆錢(qián)。”

兒子說(shuō)完，變成一只兇猛的獵狗，立刻被馬車(chē)上的紳士看

中了。紳士對(duì)窮人說(shuō)：“伙計(jì)，你這條狗要賣(mài)吧？”窮人說(shuō)：

“要賣(mài)，但必須要三十元，才能成交。”他們之間討價(jià)還價(jià)了

好久，最后還是成交了。紳士說(shuō)：“三十元買(mǎi)條狗，貴是貴

了些，但這條狗太出色了，我不算吃虧。”馬車(chē)走了一會(huì)兒，

狗又逃回窮人那里，恢復(fù)了人形。

他們回到家，兒子對(duì)父親說(shuō)：“我變成一匹馬，你把我賣(mài)掉，

但賣(mài)的時(shí)候，必須解下韁繩，為然我就不能再恢復(fù)人形了。”

窮人牽著兒子變成的駿馬來(lái)到集市，小偷師傅走來(lái)，出一

百元將駿馬買(mǎi)回去，窮人一高興，忘記了解韁繩。小偷師傅

心中十分得意，把馬牽回家拴在馬棚里，然后進(jìn)屋去。這時(shí)

女仆路過(guò)馬棚。馬忽然口吐人言，說(shuō)：“把我的韁繩解下來(lái)。”

女仆解下韁繩，馬變成麻雀。小偷師傅也變成麻雀追來(lái)，它

們互相啄斗，師傅輸了，逃到水中變成魚(yú)，又被子徒弟變成

的魚(yú)咬敗。師傅跳出水面，變成公雞，徒弟變成狐貍，咬斷

22

了公雞的脖子。師傅死了，永遠(yuǎn)躺在了那里。

戰(zhàn)勝師傅的徒弟篇十一

戰(zhàn)勝師傅的徒弟一個(gè)窮人想讓他的兒子學(xué)門(mén)手藝。他領(lǐng)著

兒子來(lái)到教堂，禱告上帝，詢(xún)問(wèn)學(xué)什么手藝比較合適。司事

站在祭壇后面，說(shuō)：“作一名伶俐的小偷，作一名伶俐的小

偷。”于是窮人帶著兒子出門(mén)去尋找?guī)煾怠Ｋ麄冏吡撕芫茫?/p>

來(lái)到大森林中的一間小屋，小屋里住院著一個(gè)老太婆。窮人

向老太婆說(shuō)了出門(mén)的目的。老太婆說(shuō)：“如果學(xué)習(xí)偷竊，我

兒子是最好的師傅，你們先住下來(lái)。”晚間，老太婆的兒子

回到家，窮人向他問(wèn)起偷竊的技巧，他對(duì)答如流，并同意收

下窮人的兒子為徒，但他說(shuō)：“我一定把你兒子教成一個(gè)出

色的小偷。二年后你再來(lái)，如果你還認(rèn)得你的兒子，我免收

學(xué)費(fèi)，如果認(rèn)不出，你就交二百元學(xué)費(fèi)。”一年后，窮人十

分憂(yōu)悶，他不知道再過(guò)一年，他會(huì)不會(huì)認(rèn)出他的兒子。他決

定出去散散心，路上一個(gè)矮人問(wèn)他：“朋友，什么事讓你煩

惱？”窮人說(shuō)：“一年前，我兒子在師傅那里學(xué)偷竊手藝。師

傅讓我二年后再去，如果認(rèn)出兒子，可以免交學(xué)費(fèi)，認(rèn)不出

兒子，就要付二百元學(xué)費(fèi)。我很擔(dān)心認(rèn)不出兒子來(lái)，又不知

道怎樣弄這筆錢(qián)，怎么能不愁呢。”矮人說(shuō)：“這好辦，你去

的時(shí)候，帶一塊面包皮，站在煙囪下，梁上籠子里會(huì)有一只

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鳥(niǎo)住外看，那就是你的兒子。”又一年過(guò)去了，窮人按矮人

的吩咐，帶上面包皮，果然發(fā)現(xiàn)了只一鳥(niǎo)向外看。窮人指著

那只小鳥(niǎo)對(duì)小偷師傅說(shuō)：“它就是我的兒子？”小偷師傅說(shuō)：

“一定是魔鬼告訴你的，為然你絕不會(huì)認(rèn)出你的兒子。”兒子

恢復(fù)了人形，對(duì)父親說(shuō)：“我們走吧。”窮人恢復(fù)了人形，對(duì)

父親說(shuō)：“我們走吧。”窮人領(lǐng)著兒子回家，路上看到一輛馬

車(chē)。兒子對(duì)父親說(shuō)：“我要變成一條獵狗，你把我賣(mài)掉，會(huì)

賺一大筆錢(qián)。”兒子說(shuō)完，變成一只兇猛的獵狗，立刻被馬

車(chē)上的紳士看中了。紳士對(duì)窮人說(shuō)：“伙計(jì)，你這條狗要賣(mài)

吧？”窮人說(shuō)：“要賣(mài)，但必須要三十元，才能成交。”他們

之間討價(jià)還價(jià)了好久，最后還是成交了。紳士說(shuō)：“三十元

買(mǎi)條狗，貴是貴了些，但這條狗太出色了，我不算吃虧。”

馬車(chē)走了一會(huì)兒，狗又逃回窮人那里，恢復(fù)了人形。他們回

到家，兒子對(duì)父親說(shuō)：“我變成一匹馬，你把我賣(mài)掉，但賣(mài)

的時(shí)候，必須解下韁繩，為然我就不能再恢復(fù)人形了。”窮

人牽著兒子變成的駿馬來(lái)到集市，小偷師傅走來(lái)，出一百元

將駿馬買(mǎi)回去，窮人一高興，忘記了解韁繩。小偷師傅心中

十分得意，把馬牽回家拴在馬棚里，然后進(jìn)屋去。這時(shí)女仆

路過(guò)馬棚。馬忽然口吐人言，說(shuō)：“把我的韁繩解下來(lái)。”女

仆解下韁繩，馬變成麻雀。小偷師傅也變成麻雀追來(lái)，它們

互相啄斗，師傅輸了，逃到水中變成魚(yú)，又被子徒弟變成的

魚(yú)咬敗。師傅跳出水面，變成公雞，徒弟變成狐貍，咬斷了

24

公雞的脖子。師傅死了，永遠(yuǎn)躺在了那里。