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《春》優美的句?賞析

1.關于《春》的句?賞析

①為什么?兩個"盼望著"？（體現急盼?情）

②"?草偷偷地從??鉆出來，嫩嫩的，綠綠的"，為什么不說成"嫩嫩的綠綠的?草偷偷地從??鉆出來"？（如果說成"嫩嫩的

綠綠的?草"，只能理解為?草本來就是這樣，課?的說法能突出春天的作?，讓?草充滿?機，顯得極為可愛）

③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，??的蝴蝶飛來飛去。"這句話的前后都描寫花，為什么中間夾?句動物的描寫？（蜂鬧

蝶舞，是側?寫春花繁茂、鮮艷和甜?，同時?蜂蝶的"鬧、飛"襯花的?甜艷麗，使畫?有動有靜，有聲有?有味）

④"?家屋頂上全籠著?層薄煙。"為什么要這樣寫春?？（這是春?迷蒙時特有的景狀，作者觀察細致，整個空間彌漫著?

?、花針、細絲?般的春?，遠望去，屋頂上像有?層薄煙，?且是"籠"著，?個"籠"字，?常傳神地顯?出細?朦朧的美

感）

⑤"有的是?夫，有的是希望。"應該怎樣理解？（這?的"?夫"是指時間，這句話的意思是：有?年的時間，可以做好許多事

情，告訴?們應當把握時機，奮發向上）

⑥?章的結尾為什么選?"剛落地的娃娃"、"?姑娘"、"健壯的青年"來?喻"春天"？（這些?喻?常形象、貼切，春天給?以新

?命，給?以美麗多姿，給?以?量、信?的美感。在這?，我們知道，?作?喻的事物和被?喻的事物之間有相似點）

2.朱?清的《春》句?賞析

春》是?篇滿貯詩意的散?。

它以詩的筆調，描繪了我國南?春天特有的景?：綠草如茵，花?爭榮，春風拂煦，細?連綿，呈現?派?機和活?；在春境

中的?，也精神抖擻，?勤勞作，充滿希望。《春》是?幅春光秀麗的畫卷，《春》是?曲贊美青春的頌歌。

作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了?們對春天的期盼。

“春天的腳步近了”，更把春天擬?化，似乎春天正在?踏步向我們?來。看：“?切都像剛睡醒的樣?，欣欣然張開了眼。

?朗潤起來了，?長起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的??描繪春境，勾畫出?地回春萬物復蘇的景象。

接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致?微地描繪春天的動?景象。第?個特寫鏡頭是春草：“?草偷偷地從??鉆出來，嫩嫩

的，綠綠的。”

作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，?且還攝下了它對?的誘惑?：?們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢?腳球，賽?

趟跑，捉?回迷藏。”這?的綠茵，已不是單純的?然景物，?成了?們?活的親愛的伴侶——景物變成了情物。

第?個特寫鏡頭是花?爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟?。紅的像?，粉的像霞，?的像

雪。”

不僅果樹之花爭相?妍，?且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的??，吸引?數的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，??蝴蝶翩翩起

舞。

這些描寫，活現出春意盎然的?氛。作者不以再現?然花?為滿?，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花“帶著甜味，閉了

眼，樹上仿佛已經滿是桃?、杏?、梨?。”

想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來?度渲染了春花的可愛。第三個特寫鏡頭是春風。

較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱?清寫春風，主要抓住了兩點，?是春風的柔和，?是它具有傳聲送味的作?。

作者先?南宋志南和尚的“吹?不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了?句??能領

會的摹寫：“像母親的?撫摸著你”。“風?帶來些新翻的泥?的?息，混著青草味，還有各種花的?，都在微微濕潤的空??醞

釀”。

作者從傳味?度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關于草、花的描寫?然地連接起來。春風還把春鳥的歌唱、

牧童的笛?，送??的?膜，“與輕風流?應和著”。

作者從多?位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如?。第四個特寫鏡頭是春?。

朱?清寫南?的春?連綿：“看，像??，像花針，像細絲，密密地斜織著，?家屋頂上全籠著?層薄煙。”這種?，使樹葉

?“綠得發亮，?草也青得逼你的眼”。

?夜，?點點黃暈的燈光，“烘托出??安靜?和平的夜”。?天，“地??作的農夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是?幅春

?農耕圖了。

第五個特寫鏡頭是春境中?的活動。前四幅畫?以寫?然景?為主，這幅畫?則突出?的作為：“城?鄉下，家家戶戶，??

??，他們也趕趟?似的。

?個個都出來了。舒活舒活筋?，抖擻抖擻精神，各做各的?份事去”。

在春天，花?“趕趟?”地開；?們為了迎春，“也趕趟?似的”?出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；?們“?年之計在于

春”，也以只爭朝?的精神投?了?作。

在以上盼春、繪春的基礎上，作品最后唱起了對春的贊歌：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它?長著。春天像?

姑娘，花枝招展的，笑著，?著。

春天像健壯的青年，有鐵?般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。這?，作者?三個?喻性的排?句式，說明春天是新鮮、

美麗、歡快、具有強??命?的；?類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的?活。

《春》是?篇描寫?然風光的出?散?，將它與此前的同類題材《荷塘??》、《槳聲燈影?的秦淮河》相?，使?感到它有

兩點突出的變異：?是感情格調有所不同；?是語?風格的變化。讀《荷塘??》、《槳聲燈影?的秦淮河》，使?感到其中

流露出作者淡淡的哀愁，?《春》的感情基調則輕松愉快、充滿活?。

何以會如此？我猜想?少有這樣兩個原因：?是本?系朱?清應約為中學撰寫的語?教材，從培養青年進取向上出發，作者采

?了相應的積極、樂觀的感情基調。?是作品的青春活?，反映了作者寫作時的?境。

《春》?概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8?，朱?清漫游歐洲回國不久，便與陳?隱??結為美滿夫妻，并于同

年9?出任清華?學中國?學系主任；33年4?，?喜得貴?。

朱?清?活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產?影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結

合。

再從語???看，《荷塘??》、《槳聲燈影?的秦淮河》的語?固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠?然。?《春》的語?

則簡樸、活脫、?語化。

如寫草，“園??，?野?，瞧去，??????滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟?”。這些語?都是

從?活中提煉出來的，?動活潑，節奏明快，語短意豐，表現?強。

作者為了更好地描寫春天，還采??喻、擬?等多種修辭?法，使春天形象化。

3.朱?清《春》的部分句?賞析

朱?清散?《春》賞析盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

?切都像剛睡醒的樣?，欣欣然張開了眼。?朗潤起來了，?長起來了，太陽的臉紅起來了。

?草偷偷地從??鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園??，?野?，瞧去，??????滿是的。

坐著，躺著，打兩個滾，踢?腳球，賽?趟跑，捉?回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟?。紅的像?，粉的像霞，?的像雪。

花?帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃?、杏?、梨?。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，??的蝴蝶飛來飛去。

野花遍地是：雜樣?，有名字的，沒名字的，散在花叢?，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹?不寒楊柳風”，不錯的，像母

親的?撫摸著你。

風?帶來些新翻的泥?的?息，混著青草味，還有各種花的?，都在微微潤濕的空??醞釀。鳥?將窠巢安在繁花嫩葉當中，

?興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲?，與輕風流?應和著。

?背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。?是最尋常的，?下就是三兩天。

可別惱。看，像??，像花針，像細絲，密密地斜織著，?家屋頂上全籠著?層薄煙。

樹葉?卻綠得發亮，?草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，?點點黃暈的光，烘托出??這安靜?和平的夜。

鄉下去，?路上，?橋邊，撐起傘慢慢?著的?；還有地??作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在??

靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩?也多了。城?鄉下，家家戶戶，????，他們也趕趟?似的，?個個都出來了。

舒活舒活筋?，抖擻抖擻精神，各做各的?份事去，“?年之計在于春”；剛起頭?，有的是?夫，有的是希望。春天像剛落地

的娃娃，從頭到腳都是新的，它?長著。

春天像?姑娘，花枝招展的，笑著，?著。春天像健壯的青年，有鐵?般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

《春》是朱?清散?中的名篇佳作，但在作者?前，它卻沒有收?朱先?的散?集中。據陳杰考證，《春》最早發表在朱

?叔編的《初中國?讀本》第?冊上。

該書1933年7?由上海中華書局印?。陳說：“在篇名的右上?都注有標記。

編者在課??錄后附注，凡有此標記者‘系特約撰述之作品’，可見是《讀本》的編者當時特約朱先?等撰寫給中學?閱讀的?

章。”（《關于〈春〉的出處》，《臨沂師專學報》1983年第2期）《春》不僅在解放前被編?中學語?教材，1981年?民教

育出版社中學語?編輯室編的《語?》第?冊，也收錄了它。

但是，后者嫌原作有的詞匯“陳舊”，有的語句不夠“規范化”，因之對其進?了“加?潤?”。這樣，在?字上便與原作有了出?。

為尊重朱?清作品的原貌，本篇賞析的對象是朱先?寫定的未經修改的?字。《春》是?篇滿貯詩意的散?。

它以詩的筆調，描繪了我國南?春天特有的景?：綠草如茵，花?爭榮，春風拂煦，細?連綿，呈現?派?機和活?；在春境

中的?，也精神抖擻，?勤勞作，充滿希望。《春》是?幅春光秀麗的畫卷，《春》是?曲贊美青春的頌歌。

作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了?們對春天的期盼。

“春天的腳步近了”，更把春天擬?化，似乎春天正在?踏步向我們?來。看：“?切都像剛睡醒的樣?，欣欣然張開了眼。

?朗潤起來了，?長起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的??描繪春境，勾畫出?地回春萬物復蘇的景象。

接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致?微地描繪春天的動?景象。第?個特寫鏡頭是春草：“?草偷偷地從??鉆出來，嫩嫩

的，綠綠的。”

作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，?且還攝下了它對?的誘惑?：?們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢?腳球，賽?

趟跑，捉?回迷藏。”這?的綠茵，已不是單純的?然景物，?成了?們?活的親愛的伴侶——景物變成了情物。

第?個特寫鏡頭是花?爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟?。紅的像?，粉的像霞，?的像

雪。”

不僅果樹之花爭相?妍，?且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的??，吸引?數的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，??蝴蝶翩翩起

舞。

這些描寫，活現出春意盎然的?氛。作者不以再現?然花?為滿?，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花“帶著甜味，閉了

眼，樹上仿佛已經滿是桃?、杏?、梨?。”

想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來?度渲染了春花的可愛。第三個特寫鏡頭是春風。

較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱?清寫春風，主要抓住了兩點，?是春風的柔和，?是它具有傳聲送味的作?。

作者先?南宋志南和尚的“吹?不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了?句??能領

會的摹寫：“像母親的?撫摸著你”。“風?帶來些新翻的泥?的?息，混著青草味，還有各種花的?，都在微微濕潤的空??醞

釀”。

作者從傳味?度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關于草、花的描寫?然地連接起來。春風還把春鳥的歌唱、

牧童。

4.關于《春》的句?賞析

①為什么?兩個"盼望著"？（體現急盼?情）②"?草偷偷地從??鉆出來，嫩嫩的，綠綠的"，為什么不說成"嫩嫩的綠綠的?

草偷偷地從??鉆出來"？（如果說成"嫩嫩的綠綠的?草"，只能理解為?草本來就是這樣，課?的說法能突出春天的作?，

讓?草充滿?機，顯得極為可愛）③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，??的蝴蝶飛來飛去。

"這句話的前后都描寫花，為什么中間夾?句動物的描寫？（蜂鬧蝶舞，是側?寫春花繁茂、鮮艷和甜?，同時?蜂蝶的"鬧、

飛"襯花的?甜艷麗，使畫?有動有靜，有聲有?有味）④"?家屋頂上全籠著?層薄煙。"為什么要這樣寫春?？（這是春?迷

蒙時特有的景狀，作者觀察細致，整個空間彌漫著??、花針、細絲?般的春?，遠望去，屋頂上像有?層薄煙，?且

是"籠"著，?個"籠"字，?常傳神地顯?出細?朦朧的美感）⑤"有的是?夫，有的是希望。

"應該怎樣理解？（這?的"?夫"是指時間，這句話的意思是：有?年的時間，可以做好許多事情，告訴?們應當把握時機，

奮發向上）⑥?章的結尾為什么選?"剛落地的娃娃"、"?姑娘"、"健壯的青年"來?喻"春天"？（這些?喻?常形象、貼切，春

天給?以新?命，給?以美麗多姿，給?以?量、信?的美感。在這?，我們知道，?作?喻的事物和被?喻的事物之間有相

似點）。

5.朱?清的《春》句?賞析

春》是?篇滿貯詩意的散?。

它以詩的筆調，描繪了我國南?春天特有的景?：綠草如茵，花?爭榮，春風拂煦，細?連綿，呈現?派?機和活?；在春境

中的?，也精神抖擻，?勤勞作，充滿希望。《春》是?幅春光秀麗的畫卷，《春》是?曲贊美青春的頌歌。

作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了?們對春天的期盼。

“春天的腳步近了”，更把春天擬?化，似乎春天正在?踏步向我們?來。看：“?切都像剛睡醒的樣?，欣欣然張開了眼。

?朗潤起來了，?長起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的??描繪春境，勾畫出?地回春萬物復蘇的景象。

接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致?微地描繪春天的動?景象。第?個特寫鏡頭是春草：“?草偷偷地從??鉆出來，嫩嫩

的，綠綠的。”

作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，?且還攝下了它對?的誘惑?：?們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢?腳球，賽?

趟跑，捉?回迷藏。”這?的綠茵，已不是單純的?然景物，?成了?們?活的親愛的伴侶——景物變成了情物。

第?個特寫鏡頭是花?爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟?。紅的像?，粉的像霞，?的像

雪。”

不僅果樹之花爭相?妍，?且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的??，吸引?數的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，??蝴蝶翩翩起

舞。

這些描寫，活現出春意盎然的?氛。作者不以再現?然花?為滿?，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花“帶著甜味，閉了

眼，樹上仿佛已經滿是桃?、杏?、梨?。”

想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來?度渲染了春花的可愛。第三個特寫鏡頭是春風。

較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱?清寫春風，主要抓住了兩點，?是春風的柔和，?是它具有傳聲送味的作?。

作者先?南宋志南和尚的“吹?不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了?句??能領

會的摹寫：“像母親的?撫摸著你”。“風?帶來些新翻的泥?的?息，混著青草味，還有各種花的?，都在微微濕潤的空??醞

釀”。

作者從傳味?度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關于草、花的描寫?然地連接起來。春風還把春鳥的歌唱、

牧童的笛?，送??的?膜，“與輕風流?應和著”。

作者從多?位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如?。第四個特寫鏡頭是春?。

朱?清寫南?的春?連綿：“看，像??，像花針，像細絲，密密地斜織著，?家屋頂上全籠著?層薄煙。”這種?，使樹葉

?“綠得發亮，?草也青得逼你的眼”。

?夜，?點點黃暈的燈光，“烘托出??安靜?和平的夜”。?天，“地??作的農夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是?幅春

?農耕圖了。

第五個特寫鏡頭是春境中?的活動。前四幅畫?以寫?然景?為主，這幅畫?則突出?的作為：“城?鄉下，家家戶戶，??

??，他們也趕趟?似的。

?個個都出來了。舒活舒活筋?，抖擻抖擻精神，各做各的?份事去”。

在春天，花?“趕趟?”地開；?們為了迎春，“也趕趟?似的”?出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；?們“?年之計在于

春”，也以只爭朝?的精神投?了?作。

在以上盼春、繪春的基礎上，作品最后唱起了對春的贊歌：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它?長著。春天像?

姑娘，花枝招展的，笑著，?著。

春天像健壯的青年，有鐵?般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。這?，作者?三個?喻性的排?句式，說明春天是新鮮、

美麗、歡快、具有強??命?的；?類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的?活。

《春》是?篇描寫?然風光的出?散?，將它與此前的同類題材《荷塘??》、《槳聲燈影?的秦淮河》相?，使?感到它有

兩點突出的變異：?是感情格調有所不同；?是語?風格的變化。讀《荷塘??》、《槳聲燈影?的秦淮河》，使?感到其中

流露出作者淡淡的哀愁，?《春》的感情基調則輕松愉快、充滿活?。

何以會如此？我猜想?少有這樣兩個原因：?是本?系朱?清應約為中學撰寫的語?教材，從培養青年進取向上出發，作者采

?了相應的積極、樂觀的感情基調。?是作品的青春活?，反映了作者寫作時的?境。

《春》?概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8?，朱?清漫游歐洲回國不久，便與陳?隱??結為美滿夫妻，并于同

年9?出任清華?學中國?學系主任；33年4?，?喜得貴?。

朱?清?活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產?影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結

合。

再從語???看，《荷塘??》、《槳聲燈影?的秦淮河》的語?固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠?然。?《春》的語?

則簡樸、活脫、?語化。

如寫草，“園??，?野?，瞧去，??????滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟?”。這些語?都是

從?活中提煉出來的，?動活潑，節奏明快，語短意豐，表現?強。

作者為了更好地描寫春天，還采??喻、擬?等多種修辭?法，使春天形象化。

6.描寫春天的?個短的好句并賞析

1春風和煦，明媚的春光照在?地上，萬物呈現???機，形成?幅秀麗的??圖.?喻的?法，把春天的景象?作?幅??

圖.表現出了春天萬物充滿了?機.表現了作者對春天的贊美與喜愛.2春姑娘像?位杰出的畫家，她為??，原野繪上了各種各

樣的艷麗?彩，把?地裝扮的格外美麗.?喻的?法，把春天?作畫家.表現了春天的美麗與?機盎然.表現了作者對春天的喜愛

之情.3可愛的春姑娘，邁著輕盈的步?來到?間，那???機的景象便隨之來到四???，整個世界像剛從?個漫長的睡夢中

蘇醒過來.擬?的?法，把春天的的到來擬作邁著輕盈的步?來到?間.“邁”“蘇醒”都表現了春天的?機與優美.體現了作者對春

天的喜愛.4在4個季節中，春天是多綠的，?切都在綠的充滿了?命的活?.悄悄地，綠?的草從地底下探出頭來看?下地上的

世界.楊柳的枝條爆出了新綠，?切的程序都悄悄地，靜靜地.細節描寫.“探”“爆出”都表現了春天到來萬物蘇醒，充滿了?機.表

現了春天的美好.作者對春天的贊美之情.短句是?上找的，賞析是??寫的.。