美術教案

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美術教案

（實用版）

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序言

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美術教案

有關美術教案集錦8篇

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于

積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是本店鋪

精心整理的美術教案8篇，歡迎大家分享。

美術教案篇1

教材分析：

通形象計

卡設

雖然卡通藝術的發展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸

張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘。

“卡通文化”已經伸向全世界各個角落。無數的兒童書，畫冊、作業

本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象。卡通正

逐步成為青少年喜愛的一種繪畫形式。卡通綜合了漫畫，連環畫的一

些特點，形成了他特有的表現手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、

語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有

美丑、有現實與想象、有歷史與未來生動有趣，學習卡通畫能夠幫助

學生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學生的課余生活。

本課知識內容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作

品的欣賞，來提高對卡通畫的特點和表現手法的認識，并嘗試用卡通

形式設計一個卡通故事，培養學生的想象力探究能力和創造能力。教

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學思路：

通過播放卡通片，引導學生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發同

學們的學習興趣，鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式，以編一個有趣

的卡通故事為題啟發同學們的思維。教學目標：

知識技能目標：初步了解卡通造型的方法特點及表現的語言，用

夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設計。

情感目標：通過卡通形象的欣賞和分析，激發學生學習美術的興

趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養學生觀察體驗生活中的

樂趣與情感；培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的

精神世界。

教學重點：卡通畫的造型方法及特有的表現語言教學難點：嘗

試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象課時：1課(轉載于:初

中美術教學設計案例)時教學準備：

教具準備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景

圖片等等

學具準備：鉛筆卡通圖片顏色等

教學過程：

美術教案篇2

教材研究：

色彩是視覺藝術的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一。在描

繪物象，烘托氣氛，創造意境等方面是其它表現手段無法代替的。各

種物體在一定的條件下呈現不同顏色的道理，早已為科學所論證。

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作為美術理論知識，它已形成為“色彩學”。作為繪畫表現手段

的色彩，其表現形式大致可分為1.條件色表現，2.固有色表現，3.

裝飾性色彩，4.表現性色彩。

課題：美術作品的藝術語言——色彩

課時：1課時

教學目的：

學習繪畫表現手段的色彩知識，提高學生欣賞繪畫作品中色彩的

審美能力。

課業類別：欣賞課

教學重點：繪畫表現手段的色彩分類及固有色和條件色的表現方

法。

教學難點：條件色的觀察和表現方法。

教學過程：

一．組織教學：穩定課堂秩序。

二．講解范畫：通過對范畫色彩表現方法差異的討論，使學生

認識繪畫色彩表現的多樣性。

三．在前面討論的基礎上，教師講解繪畫色彩的幾種不同表現

方法。

（一）繪畫色彩的表現形式

條件色表現形式

（是在光源、物體、環境之間相互影響下的現實性色彩，具有客

觀真實的視覺感受，因而也叫寫實性色彩）

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固有色表現形式

（是人們視覺經驗中恒定性的對物體色彩的感覺）

裝飾性色彩形式

（是經過對色光進行科學分析后所歸納出的色彩，是對自然現實

的“提煉”和“純化”。它具有獨特的審美價值，是為人們用來美化

生活、從事裝飾藝術所用）

表現性色彩形式

是人的主觀色彩，是人的和情感激發下的色彩感覺）

以上知識結合范畫進行分析講解。

（二）色調的和諧與對比

自然界的物象都具有各自的色相。所謂“五光十色”、“色彩繽

紛”就是對自然界豐富色彩的形容。然而，由于光線，空氣和環境的

互相影響“五光十色”卻呈現出某種色彩的統一性，產生即有變化又

有和諧統一的色彩綜合，就是色調。

繪畫的色調，就是畫面色彩的整體關系，是特定色彩氣氛的高度

概括，是從復雜色彩變化中找出的主要色彩傾向。和諧色彩鮮明，對

比色彩接近的，一般稱之為和諧色調。而主要傾向性雖然廠較弱，對

比色彩鮮明的一般稱之為對比色調。

（三）關于色調問題：結合范畫說明色調的概念，并對作品進

行色調分析。

（四）欣賞范畫

美術教案篇3

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指導思想

通過圍繞染紙的創作活動，美術教案－看誰染的好（人教版六年

制美術教科書）使學生了解藝術創作和學習的方法，體驗藝術活動的

樂趣和審美享受，養成主動探究與創造的良好品質。

教學內容

染紙的設計、制作與想象。美術教案－看誰染的好（人教版六年

制美術教科書）

教學目標

1、通過設計染紙圖及其想象培養學生的設計、創新思維能力，

并養成隨意構想、在表現過程中發現美和創造美的藝術品質；

2、通過染紙圖案教學，使學生了解圖案用途和表現手法的多樣

性；

3、通過學習，激發學生熱愛我國民間藝術的情感。

教學重點

1、學習折紙和浸染方法；

2、運用染紙的方法創作生動有趣的染紙作品。

教學難點

圖案畫面的構成與美感把握。

教學準備

1、多媒體

2、顏料水、生宣紙、毛筆

3、染紙圖案范作

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教學過程

一、導入

1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。

2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案

二、指導實踐創作：

1、染紙的基本過程演示：啟發學生根據染紙過程學習折紙方法

和染紙方法。

2、體驗：

（1）、美在于發現。學生在制作過程中體驗折的方法和染的時

間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語言，啟發學生創造性思維；

（2）、藝術貴在創新；

（3）藝術的靈魂在于想象。

三、知識反饋：

啟發學生根據實踐經驗總結制作方法和圖案特點。

制作方法：

（1）折紙

(2）染紙

圖案特點：

（1）制作簡單

（2）色彩鮮艷

（3）紋樣自然

四、作品展示：

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1、每小組作業展示。

2、創新性想法展示，培養學生的口語表達能力。

五、課后拓展：

請學生談一談創作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽

發揮，能否再改進以及染紙在生活中的應用。

美術教案篇4

【教學目標】

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形

態的老虎。

2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方

法。

3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。

【教學難點】畫出老虎的不同動態。

【教學準備】

1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林

中活動畫一幅。

2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

【教學過程】

1、猜謎語游戲導入課題。

根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以

我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎

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的謎語，便自然過渡到課題學習了。

2、創設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，

讓學生邊欣賞片中擬人化的`老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的

想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松

愉快的氛。

3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投

影儀放出。并根據出現的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學

生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白

如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

4、音樂情境中的創造表現。

學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆

來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中

去描繪。

5、自主評價式的新穎展示。

根據歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取

名：《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的

畫放進自認為適當的小屋里，自己對自己的畫作最初的自我評價。然

后再由師生共同欣賞簡評。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、

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真奇怪”的地方，一起加以拍手節奏練習。然后，根據歌詞意思自由

想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。

美術教案篇5

教學目標

知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現，并

能把握常見的人物動態表現繪畫。

方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關系和畫面構圖來

加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現與家人朋友在一起的生活故

事。

情感與態度目標：大膽嘗試運用人物畫表現手法敘說故事、記錄

生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

教學重難點

人物的面部表情和人物動態的掌握。

組合人物畫的布局和構圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等

關系。

教法學法

欣賞、歸納、嘗試表現

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、感受體驗

欣賞中國岡《童年》。

教師小結：人物情感的表現可以不需要語言的襯托，利用人物的

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面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內心活動。

二、對比研究

1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。

老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家

人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀

態，表明人物間的關系，使畫面呈現出截然不同的氣氛。

2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關系，你是從哪些細

節知道他們的關系的？

3、欣賞《我們要去捉狗熊》。

小結：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構圖的運

用都可以豐富和加深畫面情感的表達。

三、教師演示

利用線骨架和體塊連接描繪動態。

要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態。學生討論并臨

摹老師示范的動態形象。

四、活動體驗

學習活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態下的

草圖。

五、作品展評

展示學生作品，教師總結。

學生嘗試從表情、姿態來分析作品主題。

請同學們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態。

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分析從相貌、姿態的處理表現家庭人物的地位和關系。

學生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現，并上臺模仿

動作演練。

嘗試創作體驗。

學生自評互評。

教學反思

美術教案篇6

一、教學目的：

1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形

式表現出來。

2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

3.通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

二、教學重點：

學習紙版畫的制作方法。

三、教學難點：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

四、教具準備：

吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

五、教學過程：

1.引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展

示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，

回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。)請大家睜大眼睛，

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豎起耳朵，可別錯過哦!

2.發展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙

版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么

方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

3.技法學習階段：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用

什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用

刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的

紙版畫作品。

⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

4.情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的

材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。

5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行

創作。

6.交流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的

合理性

美術教案篇7

活動目標：

1.認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約

的好習慣。

2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

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活動準備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等

紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹

圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙

盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）

活動過程：

1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材

料。

2．討論作品

師（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢

舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班

利用

廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

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幼兒操作

請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比

誰的作品最別致。引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、

包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂

趣。

在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要

及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，

可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能

做的認真，學的開心。

5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到

自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過

程中學習交流、分享心得。

美術教案篇8

導言：

深愛的這片土地，是腳下的這片土地，還有土地上生長的五谷雜

糧，它給予我們物質的需求，滋養了我的靈魂，又豐富了我們精神的

渴望。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術的沃野。足以讓我的愛

變得深深，讓我的雙眼常含淚水。

自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。

五谷”養育了中華五千年，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”

在佛教和道教規儀中，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五

谷”作為辟兇邪、鎮惡穢的祝禳之寶，這些都使[五谷藝術]除形的質

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樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內涵的

民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術體現，是五谷文化

的藝術寫照。

五谷畫的設計與制作

一、教學目的：

1、通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩

等造型手法，讓學生了解五谷畫獨特的視覺藝術形式，熟練掌握五谷

畫的制作流程，培養學生雕塑藝術的造型特點又有繪畫藝術的筆墨色

彩效果，適合學生陶冶情操，開發想象，培養學生的動手能力。

2、知道自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在

佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內涵

3、知識與技能：引領學生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形

狀。了解種子貼畫的文化內涵。

4、過程與方法：通過創作種子貼畫培養學生的審美能力與創新

精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。

5、情感、態度、價值觀：提高學生的環保意識和節儉意識，培

養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養

學生的團結協作精神。

二、重點

選擇適當的種子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。

三、難點：

1、作品的設計，構圖，五谷形狀色彩的搭配

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2、作品的新穎、生動、富于美感。

3、①構思、設計：美觀、大方

②選材、粘貼：均勻、流暢

③裝飾、修整：排列整齊:構思、畫圖、粘貼、修飾

四、教具：

卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、

小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）

五、教學過程

1、導入：1）簡介五谷畫歷史及相關知識2）五谷畫制作的視頻

欣賞3）作品欣賞（略—）

2、新授：

1）、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)

等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、

色彩

等造型手法，經過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術形式。

2）、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、

莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、

灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。

如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細分下來，原料顏

色便多達近三十種，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。

3）、制作流程：

（1）篩選原料。

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種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤

（2）板上作畫。

作畫工具有圓珠筆和KT板，即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規格，

我們選用相應大小的KT板。作畫時，將原畫放在KT板旁，然后用圓

珠筆按照比例，將它們的框架一一在KT板上畫出來

（3）涂抹膠水。

涂抹膠水時，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板

上圖畫的輪廓內來回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個環節要特別注

意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外

（4）填充原料。

這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環節。待圖畫上膠后，便

可開始用所需谷物，即經過以上處理的種子，對圖畫輪廓空白處和線

條進行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆

粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般

來說，應該用種子先把線條勾勒出來，使線條與線條之間非常醒目，

然后再對線條與線條之間的空白處進行填充。在對圖畫進行填充時，

還要根據原畫選好顏色搭配

（5）增亮處理。

增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。

（6）合成裝框。

將其臵于干燥環境下平放三天，即可合成裝框。

4、作品欣賞

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5、自我評價

6、總結