送教上門教案

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

1

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是上學(xué)，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。

2、學(xué)習(xí)練唱《上學(xué)歌》。

教學(xué)方法：音樂歌唱法

教學(xué)重點(diǎn)：練唱《上學(xué)歌》

教學(xué)過程：

（一）入學(xué)教育

（二）學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》

學(xué)習(xí)讀《上學(xué)歌》

（1）讀歌詞

（2）教師范讀。

（3）學(xué)生跟教師讀。

讓學(xué)生想象太陽、花兒、小鳥。

三、練唱《上學(xué)歌》

1、看圖：小姑娘在干什么？

2、觀察書上圖，分別畫著什么？

3、教師逐句教唱

四、講故事《小貓釣魚》

教后檢測：

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

2

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)天地人

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會認(rèn)“天地人”三個字

2、會讀“天地人，你我他”

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀三個字

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、《上學(xué)歌》。

2、和老師一起唱。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)“天”

（1）讀，觀察象形字“天”的變化

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，用“天”練習(xí)說話。

（3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。

2、學(xué)習(xí)“地”

（1）看圖導(dǎo)出字音：圖上畫了什么？能用“地”組詞嗎？

（2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。

3、識記“人”，指導(dǎo)書寫。

（1）怎么記住“天”和“人”的字形？

（2）動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。

（觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。

三、鞏固練習(xí)：

做摘果子游戲，搞一個果子讀一個字，用這個字組個詞

或說一句話。

四、講故事《盤古開天辟地》《女媧補(bǔ)天》

教后檢測：

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

3

教學(xué)內(nèi)容：聲母和單韻母的拼讀練習(xí)

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識3個字，正確讀詞。

教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識3個詞。

教學(xué)過程：一、聲母和單韻母的拼讀練習(xí)。

1、談話激趣。

2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個聲調(diào)，先其中的一個音

節(jié)組一個詞或說一句話。

3、隨意抽讀音節(jié)。

二、看圖讀拼音認(rèn)字

仔細(xì)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？

2、認(rèn)讀詞語：爸爸、媽媽、我

3、指導(dǎo)輕聲的讀法。

4、用上這三個詞和“愛”練習(xí)說話。

三、鞏固練習(xí)：

1、讀全文

2、認(rèn)讀生字，看圖練習(xí)說話。

教后檢測：

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母bp

教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)會bp兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會兩個聲母和學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)聲母bp。

學(xué)習(xí)聲母b

（1）讀"爸爸"，引出聲母b。

（2）教師范讀b。

（3）學(xué)生跟教師讀。

（4）教字形。

板書b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母p。

（1）讀"婆"，引出聲母p。

（2）教師范讀p。

（3）學(xué)生跟教師讀。

（4）教字形。

板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。

三、學(xué)習(xí)與單韻母相拼

1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音方法：前音輕短后音

重，兩音相連猛一碰。

2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？

3練習(xí)拼讀音節(jié)。

四、鞏固練習(xí)

組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。

教后檢測：

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

5

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)m

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會mf兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讀a的四聲。

2、聽音拿卡片，分辨bP的讀音。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)m

（1）看圖，這兩個小朋友在做什么？

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，用“摸”練習(xí)說話。

（3）老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。

2、學(xué)習(xí)F

（1）看圖導(dǎo)出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？

（2）老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。

3、識記聲母mf，指導(dǎo)書寫。

（1）怎么記住m和f的字形？

（2）動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。

（觀察在田字格的位置，老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。

4、聲母和韻母拼讀練習(xí)

三、鞏固練習(xí)：

做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個

詞或說一句話。

教后檢測：

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母d

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會dt兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會dt兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbù

mǒ等。

（二）教學(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？

說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后

舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

（3）讀。

（4）記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書寫。

（三）教學(xué)聲母t。

用同樣的的學(xué)習(xí)聲母t

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dt。

2、對比讀：b---p---df---t（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）

教后檢測：

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教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母dt

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

2、能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會dt與單韻母的拼音

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmfdt。

2、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

（二）教學(xué)聲母dt。

1、教學(xué)d的書寫。

2、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，

緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

（2）讀di的四聲，組詞讀。

3、板書t

用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t與單韻母組成的音節(jié)。

（三）做課中操。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dt。

2、對比讀：b---p---df---t（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）

3、看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字

母。

（五）玩游戲

看圖說話

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教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母n

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

（二）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn，一

扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

（2）教師范讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。聲母n，韻母á，

直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

（三）教學(xué)聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個

小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。

板書：l

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（3）教學(xué)l和í的拼音。

（4）指導(dǎo)書寫：

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲

母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。

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教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：鞏固dtnl的字形

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

2、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀

兒歌。

3、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語

境中使用

教學(xué)重點(diǎn)：拼文讀音節(jié)，認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固dtnl的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞

語單獨(dú)一個意思。讀詞語要連讀。

（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀

一讀。

3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有

什么好辦法能把它們記住？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，給這些生字找找朋友？用上這些詞語來說一

句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、教師帶讀紅色的音節(jié)。

3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

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（七）總結(jié)課文。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握韻母和聲母，讀準(zhǔn)音，正確書寫

教學(xué)過程：一、第一題：我會讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，

讀。

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字

母不同的發(fā)音方法。

二、第二題：我會寫。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順

口區(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

三、指導(dǎo)做練習(xí)冊。

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教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)二

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識所學(xué)生字詞語。

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教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)

生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。

（二）第四題：我會連。

1、看看圖上畫著哪幾種動物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、

米、我、馬、地、爸爸、媽媽。

2、給生字?jǐn)U詞。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)聲母jqx

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。

3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時，ü上兩

點(diǎn)省寫。

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j

qx與u不能相拼。

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。

（二）引出新課，提出要求。

（三）教學(xué)聲母jqx。

1、教學(xué)聲母j。

2、教學(xué)聲母q。

3、教學(xué)聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉

xxx。）

（四）教學(xué)聲母jqx與i的拼音。

1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、練習(xí)朗讀。

3、對比讀：j―jiq―qix―xi，說說有什么不同？

（五）教學(xué)jqx和ü的拼音。

指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？

講故事

用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還

念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。

（六）鞏固練習(xí)。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)

則。

2、學(xué)習(xí)jqx與介母i的三拼音。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

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教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j

qx與u不能相拼。

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。

（二）學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。

1、出示：guākuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？

2、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)？

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么

知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？

6、擴(kuò)詞練習(xí)。

7、用上這些詞語來說一句話？

（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu，讀準(zhǔn)音并正確書寫

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音并能正確書寫

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)六個單韻母，打亂四個聲調(diào)的順序，讀一讀。

二、學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi

1、學(xué)習(xí)聲母y

（1）練習(xí)讀音，比較y--i

（2）辨認(rèn)y和i

（3）編順口溜記住字形。

2、學(xué)習(xí)w

（1）出示認(rèn)讀，并與u比較。

（2）識記字形。

3、識記yw，指導(dǎo)書寫。

（1）觀察在田字格中的位置。

（2）示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

（1）認(rèn)識：大y帶著小i來了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也

讀作衣

（2）識記音節(jié)

（3）練習(xí)yi的四個聲調(diào)并分別組詞。

5、用同樣的方法學(xué)習(xí)wu

三、作業(yè)

練習(xí)書寫。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會兩個聲母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)，要求準(zhǔn)確熟練地認(rèn)讀，

并正確書寫

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)會兩個聲母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、

韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個果子讀一個音。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

1、故事導(dǎo)入：

2、讀認(rèn)音節(jié)，用順口溜幫助學(xué)生識記上的省略規(guī)律。

3、練習(xí)讀yu的四個音。

4、分別用yu的四個聲調(diào)。

三、區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

按要求歸類，擺卡片后讀一讀：

yiwiwuyu

聲母韻母音節(jié)

四、看圖讀音節(jié)說話。

1、看圖上音節(jié)讀一讀

2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說話。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三拼音

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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用。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)嗎？

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說

說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些

詞語的第二個字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么

知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？

4、擴(kuò)詞練習(xí)。

5、用上這些詞語來說一句話？

（四）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)單韻母a

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語

拼音。

2、學(xué)會aoe三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

“送教上門”教案

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3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)過程：一、教學(xué)單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？教師范寫a。

2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：

張大嘴巴，aaa。

二、指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，

找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。

三、學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出

示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三

層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一

筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的

頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，

不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；

接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分

四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)單韻母o及其四聲

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會oe兩個單韻母，正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)重點(diǎn)：oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀

教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，

小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，

清早喔喔啼。）教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從

嘴里自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼

續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里

游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：

扁扁嘴巴eee。

（2）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚

子餓èèè。

（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫

左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

用卡片打亂順序讀aoe。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)單韻母i

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會iuü三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓

點(diǎn)不寫。

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教學(xué)重點(diǎn)：iuü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）

（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相

同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時

牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀—

開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)

找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和

原來有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圓點(diǎn)不寫。—是啊，戴上

帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛

筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加

點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”

就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個

小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出

uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？

（像只茶杯uuu）4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正

確書寫。

2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

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教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正

確書寫。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。

我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你還記得它們是誰

嗎？

二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

1、學(xué)習(xí)z的讀音

(1)出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成

第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。

(2)老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，

憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短

些。

2、學(xué)習(xí)c的讀音

⑴出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲

母的讀音。

⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中

擠出的氣流比較強(qiáng)。

⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)s的讀音

⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。

出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接

近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。

四、拼讀音節(jié)

1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前

音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？

3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）

4、重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

2、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

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教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。

2、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它

們交個朋友吧！

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

1、讀準(zhǔn)音

⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什

么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）>

⑵學(xué)生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會。

(3)zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、

yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁

在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。

(4)練讀zi、ci、si的四聲。

A、出示zi、ci、si的四聲，發(fā)現(xiàn)了什么？

zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”

上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

C、自由練讀四聲。

2、認(rèn)清形

⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

⑵在桌面上書空。

⑶讀讀比比：

z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：背韻聲母的方法

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：背韻聲母

教學(xué)重點(diǎn)：快速、正確地按順序背出8個聲母。

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

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教學(xué)過程：教學(xué)生背韻聲母的方法：

教師：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前4個：

bpmf

學(xué)生：bpmf

教師：bpmf

學(xué)生：bpmf

學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個拼音字母再念一遍。”

學(xué)生：“bpmf

教師：“下面我們再學(xué)后面的4個拼音字母。跟我念，dtnl

學(xué)生：“dtnl

學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個拼音字母再念一遍。”

學(xué)生：“dtnl

教師：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，bpmfdtnl

教師要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。

念兩三遍后：

教師：“把這8個拼音字母念一遍。”

學(xué)生：“bpmfdtnl

教師：“快快地念兩遍。”

學(xué)生：“bpmfdtnl，bpmfdtnl。”

教后檢測：

教學(xué)內(nèi)容：開始教”gkh,jpx.”

教學(xué)方法：面授法

教學(xué)目標(biāo)：背韻聲母

“送教上門”教案

教師：______學(xué)生：_______日期：_______監(jiān)護(hù)人：

24

教學(xué)重點(diǎn)：快速、正確地按順序背出20個聲母。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課教完的8個聲母。

二、開始教”gkh,jpx.”。

教師：“今天我們要學(xué)8個拼音字母，下面跟我念前3個：gkh”

學(xué)生：gkh

教師：gkh

學(xué)生：gkh

學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這3個拼音字母再念一遍。”

學(xué)生：“gkh”

教師：“下面我們再學(xué)后面的3個拼音字母。跟我念，jpx.”

學(xué)生：“jpx.”

學(xué)生跟念三四遍后，教師：“把這4個拼音字母再念一遍。”

學(xué)生：“jpx.”

教師：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，gkhjpx”。

教師要念得有節(jié)奏，前3個一組，后3個一組。

念兩三遍后：

教師：“把這6個拼音字母念一遍”。

學(xué)生：“gkhjpx”。

教師：“快快地念兩遍”。

學(xué)生：“gkhjpx，gkhjpx”。

三、用同樣的方法教“zcs,ywr”。直到學(xué)生能快速而正確地把上

面20個聲母按順序背育下來了，再進(jìn)行下面的訓(xùn)練。

四、教師：“把20個聲母按順序念一遍。

學(xué)生：“bpmfdtnlgkhjpxzcsywr”。

教師：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。bpmf”。

學(xué)生：“fmpb”。

教師：“dtnl”。

學(xué)生：“l(fā)ntd”。

……

教師：“ywr”。

學(xué)生：“rwy”。

教后檢測：