女班主任

高三女班主任團隊先進事跡材料范文集錦2篇

高三女班主任團隊先進事跡材料一

程錦慧，女，XX年畢業(yè)于華中師范大學政法學院，XX年被評為中學

政治二級教師。從XX年8月到燕化附中工作直到現(xiàn)在，其中XX--XX年，

擔當高一〔8〕班班主任。現(xiàn)擔當高一〔1，3，6，7，9，12〕班政治學科

教學工作，兼高一〔6〕班班主任。

一、昂揚的班級理念

XX年9月，我做了平行班高一〔6〕班的班主任，全班共48名同學。

當時就有很多的同學覺得不是試驗班，學校不夠重視他們，本班的班主任

和課任教師也都不照試驗班，因此他們認為自己也理所固然的不照試驗班

學生。還記得第一次召開班會時的為難場面，同學們對于我這個剛到的班

主任置之不理，紀律不好，沒有人競選班委，人心松散，讓我吃了一杯閉

門羹。面對這種場面，回家后我陷入了深深的思考之中――那是一個不眠

之夜。

無論怎樣工作還要連續(xù)，經(jīng)過認真對班級狀況分析，我打算當務之急

是做好學生的思想工作。于是我在班上提倡“樂觀向上，力爭第一”班級

理念。我告知我的學生：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象

月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個剛組建的新班級，但是人人都有

向上之心，每一個同學都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷的找同學談

話，認真?zhèn)鬟_學校工作精神，具體的解釋分班是為了更好的因材施教的需

要，最終也是為了他們的利益著想，班級之間并沒有好壞之分，他們和試

驗班的同學一樣優(yōu)秀。因此，從正式開學的第一天起，我就要求全班學生

無論在哪一個方面都要做到最好，以激發(fā)學生的斗志。這個理念始終貫穿

于我治理班級的整個過程中，并在實踐中取得了較好的效果。一年來，我

班同學們思想穩(wěn)定，遵守學校的各項規(guī)章制度，無重大違紀發(fā)生，同學們

在學校的各項活動中屢次獲獎；我班在每周一次的全校學習、紀律、衛(wèi)生

綜合評比中屢次獲得紅旗，并屢次受到年級部的表揚；上下兩學期的期中、

期末考試，我班各科成績在平行班中都名列前茅。

二、和諧的師生關系

班主任作為班級的治理者直接打算了班級文化建立的方向，學生的學

習、生活、思想等各方面的活動都與班主任教師親熱相關。為此，班主任

與學生的關系成為了學校訓練中最主要的關系，從某種程度上來講，班主

任教師與學生關系的好壞直接反響了班級文化建立的優(yōu)劣，甚至直接打算

班級建立的成敗。

怎樣才能很好與他學生建立和諧的關系，走進他們的內(nèi)心世界呢?于

是，在工作中我實行了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷

偷觀看著學生們的表情。漸漸地，學生們停頓了打鬧，那專注的神情清楚

在告知我他們已被作業(yè)后面的評語深深吸引了，有的學生抿著嘴偷著樂；

有的露出快活的微笑；有的陷入了深思；還有幾個活潑分子快活地拿著自

己的本子處處給同學看不管怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與感動。

看到他們的反響我有了信念，每周我都堅持和學生進展筆談。現(xiàn)在每

周一一發(fā)筆談本學生就趕快看看教師又寫了哪些話，我也每天期盼著學生

們的心里話，都快成一種習慣了。漸漸的，我真的覺得學生和我的關系融

洽了很多，也親近了很多，他們把我當成可以信任的朋友，甚至敢面對面

地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學生交心的

一個橋梁，這項工作雖然占去了我很多時間，但能讓我了解學生，能走進

學生的內(nèi)心世界，增進了我們之間的師生感情，我覺得是值得的。

高三女班主任團隊先進事跡材料二

實踐證明：“有一個好班主任，才會有一個好班級，從而成就莘莘學

子。”20xx年，大橋高級中學高三畢業(yè)生優(yōu)異成績的取得，離不開那些相

依相伴的科任教師，更離不開由王利平、田長萍、李冬芹、黃娟、嚴娟、

張巧銀、馮春香、沈娟、褚麗麗、孟秋月等10位女班主任組成的女班主

任團隊的悄悄奉獻、勤奮耕耘。她們心中有愛，眼中有光，浸染著大橋高

級中學擅長提高、甘于奉獻、樂于付出的優(yōu)秀品質(zhì)，如山之峰巒，性格各

異，卻有一個共性：愛生如子，對待班主任工作全身心投入。

破難前行擔當干事

20xx年，團隊中王利平教師的丈夫入選第四批江蘇省“組團式”援

藏訓練人才隊伍，開頭了為期三年的支教生涯。照看家中正讀初二的兒子、

生病公婆的重擔都落在了王利平的肩上。王教師沒有卻步，她在擔當高三

〔10〕班班主任的同時，還任教9、10兩個班語文。每天早晨，她和團隊

中的班主任一樣，早早來到自己的教室，開頭一天勞碌的工作：晨檢、備

課、上課、批改作業(yè)、溝通、反響、查寢大家很難在王利平臉上找到“疲

乏”兩字。她總是像姐姐般關心孩子、訓練孩子。辦公室就是她的“大講

壇”，課堂就是她的“必爭地”，作業(yè)就是她的“練兵場”。20xx年，10

班高考成績突出，王利平被評為“揚州市十佳班主任”。秋學期，她再次

勇挑重擔，連續(xù)擔當高三班主任和兩個班語文教學工作。

奉獻才智分散力氣

團隊中的田長萍教師，是20xx屆高三〔11〕班班主任，數(shù)學備課組

長。在做好班主任和班級教學工作外，她帶著數(shù)學組以題為伍，與課改作

伴，始終堅持以教學為中心，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，樂觀樹立嚴謹、

扎實、高效、科學的良好教風，培育學生嚴峻、勤奮、求真、善問的良好

學風。組內(nèi)教研活動細化到每一天、每一節(jié)課、每一個教學環(huán)節(jié)。大家集

體爭辯，得出最正確的教學方案，每次教研活動真實高效。20xx屆，田

長萍所帶著的高三數(shù)學備課組被評為“揚州市高中訓練先進備課組”。

循循善誘春風化雨

團隊中李冬芹教師堅信：班主任，是班級的全權治理者，更是一個班

全部學生的家長，做事肯定要細致。工作中，她堅持做到“四個到位”：

早讀到位、大課間到位、午休到位、晚讀到位。她用自己的勤奮催促學生

勤奮，用自己的細膩守護班級向上、向善，用自己的言行提升班級的向心

力和分散力。20xx年她帶著的高三〔7〕班高考成績優(yōu)異，被市訓練局評

為“揚州市高中訓練先進集體”。

王利平、田長萍、李冬芹的事跡是大橋高級中學20xx屆高三女班主

任團隊先進事跡的縮影。為了學生，這個女班主任團隊心往一處想，勁往

一處使，勤勤懇懇、任勞任怨。她們成就了學生，成就了自己，也成就了

學校。20xx年，團隊取得了豐碩的訓練教學成果，受到了學生、家長、

社會的全都好評，為鑄就大橋高級中學20xx年的高考輝煌作出了突出奉

獻。團隊中的黃娟、嚴娟、張巧銀、馮春香、沈娟、褚麗麗、孟秋月等同

志獲得區(qū)“優(yōu)秀工”“優(yōu)秀班主任”等多項榮譽稱號。大橋高級中學也被

市訓練局授予“20xx年度揚州市高品質(zhì)訓練建立先進單位”，同時斬獲區(qū)

訓練局“十佳進位獎”。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。大橋高級中學20xx屆高三女班

主任團隊就是這樣用認真?zhèn)鬟f育人真諦，用急躁昭示教師本色，用愛心鑄

就生命輝煌，用職業(yè)抱負詮釋著新時代的“傳道、授業(yè)、解惑”。