交流發言

交流會發言提綱范文_交流會發言范文大全

交流會能讓我們少走一些彎路，交流會上吸取別人的經驗，做法

方法，那么大家知道有關交流會發言怎么寫嗎？下面由小編為您整理

出的是交流會發言，歡迎閱讀。

交流會發言1

各位領導，各位同仁：

大家好!首先我感謝學校領導給我這次學習交流的機會，同時也感

謝在坐的同仁給我這個學習交流的平臺。我來這里才兩個月的時間，

剛一開學，擔當四年級班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面

孔，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內能

以親切的語調與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關注自己，

尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關愛，體

驗到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認真”二字，我說如果再加上

“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍達到預期的效果。就一個

班主任的管理而言我就是“認真、用心”地做到以下幾個方面的工作，

現在與大家交流不妥之處，請多多指導。

一、全面了解學生

所謂了解學生，一是指對班上每一位學生的了解，不但要了解學

生干部，也要了解一般學生;不但要了解表現好的學生，也要了解后進

的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生;不但要了解每個學生的情況，還要

了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。二是指對每個學生

的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體

諸方面的發展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現狀，

把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經常化，學生的情況是不斷

發展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發展變化期，

他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發生這

樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一

切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人。”只有經常

了解學生，并在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的

實際出發，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學生的方法

有多種途徑，有側面了解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動

中的表現等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里

的話說出來。

二、深入學生群體，用愛去熏陶學生

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。為了很好

地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生群體。要做到這一點，

班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴

格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么

樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生

的靈魂。在帶班期間，每當下課后，我不會急于回辦公室，而是走下

講臺，融入學生活動群體，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助學

生解決學習困惑和生活苦惱;每當課余活動，我會與學生快樂地做游戲;

每當大掃除，我會與學生一起參與勞動。這時候，我在學生眼中不僅

是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學生會敞開心扉與我交流，

學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學生的

實際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥，教育教學工作能得

以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了一份信任和

愛戴，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發言的學生能積

極舉手發言了，不愛完成作業的學生能按時交作業了，不遵守紀律的

學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就

是老師愛的力量，榜樣的力量吧!

三、千方百計喚起學生的自信心

一個成功的班主任，不用家長式的高高在上地強制學生做這做那，

而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學生“你有這方面的

能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，

用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，

并告訴學生，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學生的信任。

善于發現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心

做孩子的朋友、知己。

四、學生行為習慣的培養。

我國教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣;播種習慣，

就收獲性格;播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養行為

習慣的重要性。我主要從以下幾方面做起：

1、習慣訓練無小事。

習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。譬如，下課時關

電燈，可以使學生養成勤儉節約的好習慣;放學排隊，可以使學生養成

按時離校，遵守紀律的好習慣。下課擺放學習用具，可以使學生養成

積極主動學習的習慣。我們班每天早上對學生進行零用錢登記，原則

上不準學生帶錢到學校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就

杜絕了學生買零食現象的發生，使學生養成節約、珍惜勞動成果等好

習慣。

2、榜樣的力量，教師要以身作則。

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代是模仿力的時期，

他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常

有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。

首先我從自身開始，身體力行，自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，

堅持使用普通話，學生受到這種行為的影響也自覺堅持學習。榜樣對

學生具有很強的說服力和感染力。我經常向學生介紹一些科學家、藝

術家、偉大和古人是怎樣的行為習慣，以及他們有什么良好的行為習

慣等。

另外凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的我就充分

發揮星卡的激勵作用。

3、協調學生的“知”與“行”。

學生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往

往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，如有些學生總是

忘記戴紅領巾和胸卡，了解情況后得知，學生多數情況是因為換衣服

時不注意取紅領巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把

此事忘了，針對情況，我建議學生放學回家后就把紅領巾放書包里，

這樣就可以解決這個問題了。

4、鼓勵上進，鞏固習慣。

為了使學生盡快形成良好的行為習慣，我們班建立了一整套評比

制度，開展文明小組、愛學小組、衛生小組的評比活動，組織班干部

互相督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得，給予鼓勵或獎勵，

一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規范行為教育，從

小事中發現學生的細微變化和剛冒出來的不良習慣，一旦發現就竭盡

全力將其消滅在萌芽狀態中，不給學生重復不良行為習慣的機會。

五、班級衛生管理。

衛生工作是班級日常事務，得靠每個學生的積極努力與配合。我

在確定個人負責制的同時，時刻注意自己的榜樣力量。看到地上的紙

屑，我都會動手去撿。平時做值日都在旁邊指導提醒。經過一段時間，

學生的衛生習慣有了初步的養成，這時候我放手讓學生自己去做。除

去每個人都有自己的職責,多鼓勵多表揚先進,樹立榜樣之外,我抓衛生不

是抓全班,而是只抓衛生委員一個人.只要班級衛生差了,我就找他.而且

我還教給他辦法:不要只是自己去撿,要責任下放,你可以把教室分成幾個

區域,再責任到小隊長,小隊長再責任到小組長,小組長再責任到每個組員。

雖然有點株連九族的意思了。但責任明確了,不負責任怎么辦?當然要制

定科學嚴明的獎懲制度。誰的責任感強,可以得到星卡獎勵,組員是否可

以獲獎,組長說了算,這樣層層上傳.如果不負責任或者有令不行,那么可

以增加做值日的次數,作為懲戒.我覺得這種懲戒方式不算是體罰.懲戒之

前必須教育他真正認識到自己的錯誤,這樣懲戒才會有效。當然我也考

慮到這個學生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的情緒,懲戒之前我

主動給家長解釋清楚,避免不必要的誤會和麻煩。再有,每天進了教室我

第一件事就是巡視一下,檢查衛生,如果不滿,就先主動打掃,再追究責任。

當然還有班級的文化陣地，家校配合聯系社會實踐活動等許多方

面的工作，在此就不一一再交流。

總之班主任工作是一次長期的復雜的工作，是一個平凡的繁瑣的

工作，你只有從點滴做起，從小事做起，并認真，用心地做，持之以

恒，堅持不懈，并做到精細化的班級管理，才能把班主任工作做的到

位，才能得到你辛苦付出得到的相應效果。最后讓我們互勉，嚴于律

已，給學生更多的關注、關懷、激勵、鼓舞，用心澆灌祖國的美麗的

花朵，在班主任這個工作實踐中去探索更加行為效之的方法，讓班級

管理工作更上新的臺階，在德育工作這塊陣地上發揮更好的推動作用。

謝謝大家!謝謝!

交流會發言2

各位領導、老師：

今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常高興，借

此機會，與大家探討一下學生行為習慣的養成。良好的習慣，無論對

個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講，一

種好習慣能使你終身收益。小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼

兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未

養成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。

所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習

慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學

生，最終成為一個全面發展的人。

一年級小學生要養成的習慣涉及到方方面面。比如：在公共場所

不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持

地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤

換衣、勤理發、勤剪指甲，早晚刷牙。保護眼睛;洗刷拖把時要用水桶

或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教

育，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調

不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生。

可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。

尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什么叫衛生，根本就不懂。為

此，教師要了解小學生的特點，對他們進行經常性的、耐心的教育和

培養。

但是光靠平時的講還是不夠的，關鍵在于讓學生產生自覺性。人

們常說，學生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學生具有很強

的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做

到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范，在生

活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛生里有一條：“勤洗手、

剪手甲”。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪

指甲。又比如：當地上有紙時，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是

靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學生會看在眼里，記在

心上，慢慢地學生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時，會有學生

去打掃干凈，而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才

是不打擾別人。我在做這些事時，是發自內心，不是做給學生看，因

為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學

生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學生就會感到愛護環境

的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

評價是促使學生良好行為習慣養成的重要手段。及時對小學生養

成教育進行評價是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進學生

產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的

自覺性和意志力，做到知行統一。因此，我們要在養成教育的評價中

樹立典型，以獎勵為主，平時經常在生活中細心觀察學生的表現，對

出現的好人好事要及時進行表揚，并要求全體同學向這位同學學習，

使學生學有榜樣，起到了帶動整體的作用。還可以定期評選出“行為

小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良衛生行為的

同學要及時進行教育，使他們認識到不良的衛生行為不但造成環境污

染，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內有學生經常喜歡咬鉛筆、

咬指甲等現象，不管是在什么時候發現我都會及時的要求他們改正。

良好習慣的養成并不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，

做到百講不厭。加強學生衛生觀念教育，培養學生有良好的衛生意識。

學生良好行為習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家

庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著

重要作用。學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的

養成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移

默化的作用。要求孩子遵規守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的

榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養過程中

父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。

畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養良好習慣就

是一句空話。

總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今

后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，

更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。因此，在一年級

健康教育課程中，抓好學生良好行為習慣養成是奠基工程，我們要常

抓不懈。

交流會發言3

我局把深入開展“干部作風建設年”活動作為轉變作風、重塑形

象、服務發展、開創新局的重大契機，著力在強化宗旨意識、窗口意

識、科學發展意識上狠下功夫，使“人人爭做企業‘120’、服務鹿泉

經濟提速發展”成為全局上下的自覺行動，取得了明顯成效。

一、創新觀念，增強服務意識

透過扎實進行干部作風建設，我局牢固樹立了“在服務中監管、

在監管中服務，確保產品質量和安全，促進鹿泉市經濟提速發展”的

觀念，堅持講政治、顧大局、聽招呼、守紀律，在市委、市政府的正

確領導下，大力提升服務意識，努力創新監管機制，切實把精力集中

到干工作、抓落實、促發展上，千方百計為市場主體服務、為民生服

務、為“三農”服務、為項目服務，以實實在在的行動贏得了企業和

群眾的信任與好評，進一步優化了我市的發展環境。今年以來，我局

又創造性地提出了“我是企業120”的理念，使服務企業的工作到達

了一個新水平。

120本是醫療急救的電話號碼，但對我局來講，120又有另一深

層含義，代表的是滿腔熱情的服務，即：“1”企業尋求幫忙時，保證

在第一時間到達現場;“2”不管路途多遠，不管有何困難，全力服務

沒有二話;“0”為企業服務不講任何條件。

河北珠江啤酒有限公司自建廠以來為我市的經濟發展做出了極大

貢獻，伴隨著市場的不斷擴大，現有規模已不能適應市場經濟發展的

需要，所以企業于2008年進行了擴建，名稱和地址都急需變更。我局

在得知該企業因變更許可條件重新審證而面臨停產三個月的困難后，

立即召開局黨組會，研究具體的幫扶企業的措施和方法，并立即組織

有關人員深入企業會同公司工作人員一齊組織材料，及時上報省局許

可證辦公室，并多次與省許可證辦公室取得聯系，將企業停產的經濟

損失以及對員工就業帶來的負面影響等有關狀況向省局作了詳細匯報。

在我局用心聯系與協調幫忙下，省局特事特辦，及時組織進行現場核

查，為企業換發了新的生產許可證，使企業很快恢復了正常生產。過

去三個月才能辦完的變更手續，在我局的全力幫忙下，一周之內辦理

完畢。

市委安書記對此作出重要批示：“‘我是企業120’的理念，變

被動服務為主動服務，寓監督于服務之中，充分體現了科學發展觀要

求，塑造了新時期質監干部的良好形象，贏得了市場主體的普遍贊

譽”。

二、改善作風，提高服務質量

用誠心幫忙企業、用愛心扶持企業、用熱心呵護企業是我局的基

本要求，群眾的滿意放心是我們追求的目標，企業的贊譽歡迎是我們

更加努力工作的動力。名牌產品不僅僅代表一個企業的聲譽，更代表

一個地區的形象。為此，我們充分發揮質檢職能優勢，用心實施名牌

戰略。

在名牌產品爭創工作中，我局在對全市企業的分布、現狀、特色、

規模、質量狀況及在全省全國排位等狀況進行認真分析仔細研究后，

有針對性的對河北康泰中華鱉良種有限公司的康泰中華鱉、石家莊紫

藤農業技術開發公司的紫藤葡萄、河北遠通哈里斯通信有限公司的數

字程控用戶交換機三家企業進行分類指導，用心主動幫忙三家企業提

高產品的規模和檔次，加大對企業產品的宣傳力度，用心主動幫忙企

業準備申報材料。經過不懈努力，這三家企業分別被河北省質量獎評

審定委員會、河北省質量技術監督局授予“河北省名牌產品”稱號。

三、深化成果，鞏固服務成效

為了切實將好的思想觀念轉化成好的工作措施、將好的工作業績

轉化成好的群眾口碑，將“干部作風建設年”和“學習實踐”活動的

豐富成果轉化成我市質監工作的扎實成效，我局全面開展了“質量和

安全年”活動。

由于市委、市政府領導有方、指導有力，我市質監工作有了一個

堅實的基礎。因此，在3月28日，河北省質監局和石家莊市局將石家

莊全市質監系統“質量和安全年”活動和質量安全知識進企業、進社

區、進鄉村“三進”活動的啟動儀式安排在我們鹿泉市舉行。河北省

質監局、石家莊市政府、石家莊市局和我市政府領導，以及名優企業

共100余人參加了這次活動。我局利用現場咨詢、發放宣傳品、展牌、

接收舉報投訴等形式，開展質量和安全知識宣傳活動，著力提高廣大

企業和消費者增強質量安全意識和維權意識，在我市社會營造了濃厚

的質量安全宣傳貫徹氛圍。

隨后，我局全面部署了本部門的活動方案，加大了對乳制品、肉

制品、面粉、調味品、食用植物油5大類食品為重點的監督和整治力

度;加強了對絮用纖維制品、人造板、低壓電器、汽車配件、電線電纜

等7大類日用消費品為重點的監督檢查;以復混肥、磷肥為重點，深入

開展了農資專項打假活動和“家電下鄉”相關產品專項打假行動。透

過以上舉措，力求讓人民群眾買得放心、吃得安心、用的舒心，切實

把2009年打造成我市的質量宣傳年、質量建設年、質量提升年和質量

服務年。

四、和諧發展，拓寬服務途徑

質監事業要發展，服務企業是關鍵。服務不僅僅要有針對性，更

要有前瞻性。我局在服務大局的過程中，把強化監管和優化經濟環境

有機結合，時刻把握促進地方經濟發展的這條主線，用心引導企業走

品牌化發展戰略，建立企業長效發展的機制。同時，加大政策引導力

度，促使企業增強質量意識和自律意識，牢固樹立企業是產品質量第

一職責人的觀念，從而使監管關系更加和諧，工作更加順暢。

今年以來我局對51家水泥企業和54家食品企業進行了多次質量

培訓，對42家其他企業進行了質量安全知識宣傳。局領導還深入企業

進行蹲點調研，講解質量安全法律法規知識。透過多種渠道為企業發

放“食品安全”、“質量興市、名牌興企”等宣傳材料1200余份。幫

忙企業培訓職工，協調有關部門為企業進行計量器具和特種設備檢驗

檢定，收到了良好的社會效益，得到了市委、市政府的充分肯定和企

業、群眾的高度贊譽。

時間滾滾流逝，服務永無止境。我們將進一步深入貫徹落實鹿泉

市委市政府的指示要求，緊緊圍繞為生產企業保駕護航，促鹿泉經濟

快速發展這個主旋律，為全面加快“科技新區，經濟強市，生態鹿泉”

建設做出新的更大的貢獻。

交流會發言4

尊敬的各位領導、各位同事:

大家好!很高興能有這個機會，在那里和大家交流一下變電檢修工

區在人才培養方面取得的經驗和成果。

近幾年來，變電檢修工區在各級領導的關懷下，在兄弟單位的幫

忙下，在工區全體員工的努力下，實現了長周期的安全生產，圓滿完

成了武威電網檢修維護的各項任務，同時培養出了一大批優秀的技術

人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區全體職

工對給予我們幫忙的公司領導、兄弟單位表示衷心的感謝。

如何在變電檢修工區生產任務異常繁重的狀況下，行之有效地開

展好職工的教育培訓工作，一向是我們開展培訓工作的核心。以往，

工區在對職工的培訓中，主要是選取生產任務相對較少的時機，采用

集中學習的方式進行培訓。然而，作為一線生產工區，由于近幾年電

網建設明顯加快，設備維護任務日益繁重，人員學習培訓和工區生產

任務常常發生沖突，使全工區的培訓工作一度受到制約。

開展培訓工作是一個持續的過程，它不只是做幾道題、聽幾節技

術講課、開展幾次考試，更多的是需要將學習到的東西如何應用在日

常的工作中，對培訓后，在實際工作起到的效果進行評估。采用傳統

的集中講課培訓方式，學習時間刻板，使得職工在工作和學習之間的

矛盾日趨嚴重;而且授課資料、方式、方法也無法滿足不同水平員工的

需要，經常是“聽的時候，感受不少;聽完之后，忘記不少;用得時候，

走樣不少;實際效果，基本很小”。

變電檢修工區總結多年培訓工作的經驗，認為“實際工作就是最

好的培訓，檢修現場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這

一培訓理念，采用“全員講課+實際操作+技術比武”的方式，大力開

展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學習的矛盾。

第一、全員講課，三人行，必有我師

實際上，我認為每一個人都有自己獨特的特點，有別人比不上的

長處，能夠說，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都

是專家、技術員，但是此刻，不管是新員工還是老師傅，都有機會在

講臺談一談自己對某一方面專業知識的理解，交流工作經驗、探討學

習心得。透過交流和探討，我們能夠將他們好的做法進行推廣應用，

我們也能夠透過他們的經驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同

時，上臺講課前的準備工作，本身就是一個最好的學習過程，所謂

“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個員工來說本

身就是一次不折不扣的專業知識強化學習過程，在臺上不管講的水平

如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個上過講臺的員工來說，從

表達潛力、心理素質以及專業知識方面都是一次難得的歷練，而在講

課過程中臺上臺下自由討論，許多專業問題在講課過程中越辯越明。

2011年冬訓中我們工區有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三

年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培

訓工作收到了很好的效果。

第二、實際操作，從工作中來，到工作中去

為了幫忙各班的青年員工盡快成長，工區利用變電站退役的舊設

備，在工區建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓室，如繼

電保護實訓室可開展110千伏線路保護裝置故障查找、保護調試、斷

路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓項目，電氣試驗實訓室可開展

變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓室可開展隔

離開關安裝與調試、10千伏真空斷路器檢修與調試、高壓電纜頭制作

等項目，實現了現場培訓室內化，學用一體化，不但提高了安全系數，

而且極大的提高了實訓的便利性。

學用一體化的培訓方法，既能夠使培訓人員在實驗室應對現場實

際設備，練習操作技能，減少實際工作時對現場設備的陌生性，還能

夠使員工將現場培訓資料在教、學、用中同時進行，干中學，學中干，

既不影響正常工作及生產秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當一面

的技術全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一向以來培訓工

作與現場實際相脫節局面，加快了技能人才的培養，構成了培訓服務

生產、生產促進培訓的良性循環。

第三，技術比武，比學趕超，助青工成長成材技能比武不只是一

種技能的較量，更是素質的考驗，工區一改以往各專業技術比武各自

為戰的方式，要求每人掌握本專業技能的同時掌握其他專業的一些基

本知識，實現員工一專多能，全面發展。

為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發學習超多專業書

籍，主動請教專業技術人員，請現場實際操作經驗豐富的老師傅幫忙

明白，糾正操作錯誤。

透過技術比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風氣，又

引導員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發展、依靠技能創造價值”

的學習理念，營造了比、學、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到

只有擁有好技術才能實現安全生產，構成了青年職工鉆研技術、創優

爭先、矢志成才的熱潮，不但實現培訓效益最大化，而且為青年技能

人才脫穎而出搭建了舞臺。

實踐證明，變電檢修工區運用多種培訓方式相結合的模式，較以

往傳統培訓形式更能適應基層班組的培訓需要，它充分調動了青年員

工的學習熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年

員工主動學習，用心實踐，提高了年青的現場作業水平，加快了

青工成長的步伐，推動了工區整體生產工作水平的全面發展。

總之，只有不斷創新培訓方式，開拓培訓新思路，才能更好的服

務企業，服務職工，真正實現透過培訓工作為企業培養人才、保障安

全、促進發展，為建設“一強三優”現代公司打下堅實的基礎。

我的發現完畢，謝謝!

交流會發言5

為了使10級新生更好更快的適應大學的生活，更加積極主動的學

習，更加努力的為自己的未來奮斗，我校高年級的同學們推出了本次

學習經驗交流會。在此我對本次學習經驗交流活動的開展做出一定的

總結。在我校本屆新生多是90后，90后是有個性的一代，但是在社

會上，個性往往會使你錯過很多機會，有時我們就是需要做一個認真

的聆聽者。所以舉辦此次學習經驗交流會很大程度上可以給大一新生

一個很好的啟發，他們已經步入了半個社會。隨著本次活動的成功舉

辦在此，我們要感謝系領導和大一新生對我們此次活動的大力支持與

關注，在他們的領導和參與下此次活動取得了較為可觀的成績。從活

動現場氣氛來看，絕大部分同學都是十分感興趣的，他們積極主動的

和我們邀請的高年級學生代表交流溝通，就他們對向往已久的大學生

活和學習方面的問題，高年級的學生代表們也一一做出了細致的回答，

現場的交流氣氛也很到位。學生代表們繪聲繪色的講述為他們指點迷

津，從大一新生們聚精會神的眼神中我們可以看出他們是對大學生活

充滿憧憬的。通過我校高年級同學的演講發言，不盡解釋和介紹了大

一新生們對大學生活的疑問，同時也向大一新生們介紹了學習的好方

法和他們的心得體會。本次交流會活動促進了我校同學間的互利互助，

不盡帶動了我校同學間相互交流，還強化了我校文明，互助的校風建

設，總而言之本次學習經驗交流會是一次成功的交流活動。