文學常識積累

積累文學常識方法

1、很多文學常識其實都和故事有關，在背文學常識的時候可以講

下故事，幫助孩子們理解記憶，這樣子在記憶的同時，也做到了擴展，

而且較容易接受。

比如《聊齋志異》的作者是蒲松齡，“蒲松齡”一個名字放在那

對于孩子來說多少有點無聊，但如果你跟孩子說從前有個奇怪的人，

為了寫本書，每天早上帶著一大壺茶和一包煙就坐在馬路邊上，然后

把過往的人都給硬拉過來，非要聽他們說一些奇異的傳說，渴了就給

他們倒茶奉煙，然后把這事一做就做了二十多年，最后把這些故事匯

總潤色，寫出了《聊齋志異》，這個人就是蒲松齡。這樣子在記住的

同時也了解到了蒲松齡寫書的毅力。

2、當然，上面那個做法需要家長有一定的文學積累和精力，更適

合低年級起步時的積累，勾起來興趣以后孩子可能就會自己去找相關

的故事。

雖說好像很麻煩，但日積月累下來，孩子就會比別人知道的要多

很多。除此之外，關于文學常識的周邊也可以找到很多，就拿四大名

著來說，光是電影、電視、動畫甚至游戲就有好多資源，讓孩子們有

空的時候去看看，這其實也是一個積累的過程。這是一種從簡單直觀

到專業深入的方法。

3、如果覺得找資源也麻煩，最簡單直接的方法就是看書。

平時給孩子多買一些書，文學常識本身就蘊含在那些書里面，閱

讀是廣泛積累文學常識的一個基礎。當然，關于看書，有的家長會反

映孩子只喜歡看他們自己感興趣的.書，而不喜歡看老師或者家長要求

他們看的書，這一點在處理上個人覺得以孩子感興趣的為主，以要求

看的書為輔，畢竟孩子有閱讀興趣已經很難得了，隨著他們自己年齡

的增長以及關注點的變化，書的選取自然也會發生變化。如果孩子所

看的書和考試要考的東西有沖突，看了很多書但是答不出試卷上的題

目，那就需要保證先能答題，不過，如果孩子喜歡看書，搞定小學階

段的文學知識考試內容，應該不會是大難事。

4、如果孩子不喜歡看書，也不喜歡看電影、電視、動畫甚至游戲，

也不喜歡聽故事，家長沒轍，只能硬背了，那建議背誦的過程要有一

定的系統性。

將零零散散的文學常識交給孩子背誦，那么背起來的難度較大，

可以按時間脈絡、按作者重要性等角度來背，總之要有一定的邏輯。

而且最好能規劃好背誦進度，每天背的不宜過多，古詩的話一首足夠，

文言文五十到一百字足夠，日積月累，能堅持下來的話，已經很多了。

另外，動手抄也是一個背誦的方法，俗話說得好，“好記性不如爛筆

頭”。

除此之外，最好能夠給孩子營造一個利于讀書學習的氛圍，在氛

圍之中，耳濡目染，對文學常識的積累和語文的學習也會有很大幫助，

如果家長在孩子面前對此都一無所知并且不耐煩，肯定是不利于學習

的。

最后，不是說孩子們積累了一定的文學常識之后，這就成功了。

無論什么知識，如果不復習運用，是會很快遺忘的。復習的方法也有

很多，可以平時沒事抽空問問孩子，隔一段時間翻翻背背，將那些文

學常識講給家長聽等等，甚至以練習的形式直接讓孩子做（孩子不抵

觸的話）也是一種方法。