如醉如癡的意思

《孔子學(xué)琴》說課稿

《孔子學(xué)琴》說課稿1

一、教材分析

《孔子學(xué)琴》是語文冀教版版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，講述了偉大的

思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故

事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。文章語言樸實(shí)簡練、

人物形象鮮明，課文通過具體描述孔子學(xué)琴時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)，生動(dòng)的表現(xiàn)了

孔子頑強(qiáng)進(jìn)取、追求卓越的藝術(shù)形象。文章還通過描寫師襄聽琴的動(dòng)作、語言、神

態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)出孔子純熟的琴藝。默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純

青的，體會(huì)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)教材特點(diǎn)

我教研組確立了《抓住重點(diǎn)詞句，提高閱讀時(shí)效》的研究專題。

二、本課的教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解“琴、瑟、笙、

磬、畢恭畢敬、誠懇、爐火純青、如醉如癡、席地而坐、運(yùn)用自如等生詞的意思。

正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、過程與方法：

通過課前查找資料，課中交流資料更好地學(xué)習(xí)課文，走近孔子。繼續(xù)進(jìn)行自主

識(shí)字，通過查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合具體的語言環(huán)境等方法，來理解重點(diǎn)詞

句，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過課文內(nèi)容的理解，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)、做事一絲不茍、精

益求精的品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解“畢恭畢敬、爐火純青、如醉如

癡、席地而坐、運(yùn)用自如”等生詞的意思。

2、能抓住重點(diǎn)詞句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

3、通過課文內(nèi)容的理解，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)、做事一絲不

茍、精益求精的品質(zhì)。

教法和學(xué)法

圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣專題研究重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教

學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重自讀品悟的教學(xué)理念，使學(xué)生

掌握最基本的'語文學(xué)習(xí)方法。

在教法上，我運(yùn)用多媒體直觀法，出示鮮活的人物形象，使學(xué)生完全置身于與

偉人直面對(duì)話的情景，拉近學(xué)生與課文人物的距離。以孔子是怎樣使自己的琴藝爐

火純青的這一問題統(tǒng)領(lǐng)全篇來設(shè)計(jì)教學(xué)主線，起到高屋建瓴、綱舉目張的作用。引

導(dǎo)學(xué)生能更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而深入地感悟課

文內(nèi)容。

在學(xué)法上，以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀、自

悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用稍快的速度默讀，養(yǎng)成邊讀邊思考，邊讀

邊批注等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在相互交流中進(jìn)行思維碰撞、在積極評(píng)價(jià)中不斷升華感

悟，突出彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

三、教學(xué)思路

我的教學(xué)過程是：名言導(dǎo)入—初讀感知—自主探究—交流感悟—暢談收獲。

閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感

悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。因此，在本課的教學(xué)中，圍繞《抓住

重點(diǎn)詞句，提高閱讀時(shí)效》的專題研究，在教學(xué)中重點(diǎn)通過以下教學(xué)策略達(dá)成教學(xué)

目標(biāo)。

1、注重學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱

讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感活動(dòng)之中，加深理解和

體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。”本課教學(xué)力求讓學(xué)生通過

多種形式的讀，如自由讀、小聲讀、默讀、細(xì)讀、分角色朗讀等，圍繞“孔子是怎

樣使自己的琴藝爐火純青”的統(tǒng)領(lǐng)全篇的核心問題，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊思考一

邊在書上圈畫，接著進(jìn)行全班交流，將讀、思、悟、說很好的結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生

在讀中理解、在讀中感悟，在讀中與先賢進(jìn)行精神對(duì)話，了解他們的經(jīng)歷，解讀他

們的人生，體會(huì)我們民族的文化和精神，在閱讀中受到啟發(fā)和教育，學(xué)習(xí)其精神、

吸取其力量，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化精神的根基。

2、抓住關(guān)鍵詞句品讀感悟、提高閱讀實(shí)效。先哲前賢的故事閃爍著智慧的光

芒與生命的色彩，是后人成長的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)的楷模。文章正是通過具體描述孔子學(xué)

琴時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)孔子勤學(xué)苦練、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀

品質(zhì)，這是教材的中心、也是教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體

驗(yàn)、結(jié)合上下文、借助工具書等理解關(guān)鍵詞語的意思，如抓住孔子練琴的動(dòng)作，理

解“畢恭畢敬”，感悟孔子學(xué)琴時(shí)嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住孔子的語言、神

態(tài)，將孔子的四句話集中呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過反復(fù)對(duì)比朗讀，體會(huì)孔子虛心好

學(xué)、嚴(yán)格要求、不斷追求新的目標(biāo)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。又比如，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品讀師

襄聽琴的感受，通過理解“如醉如癡”等詞語的意思，激勵(lì)學(xué)生通過自己的朗讀感

受孔子琴聲的美妙，領(lǐng)會(huì)側(cè)面描寫的作用等。

總之，在教學(xué)中，處處以學(xué)生為主體，不斷引導(dǎo)學(xué)生在讀中想，在讀中悟，感

悟語言的同時(shí)積累語言，全面提高其語文素養(yǎng)。

《孔子學(xué)琴》說課稿2

一、說教材

我任教的是語文S版四年級(jí)上冊(cè)第八單元的《孔子學(xué)琴》這篇課文，課文講述

了偉大的思想家、教育家孔子五十歲時(shí)向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火

純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，理解新詞，掌握“厭倦、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)、爐

火純青”等詞語。

2、過程與方法：默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴、師襄聽琴的語句，理解孔子

的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷

進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會(huì)孔子精益求

精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

難點(diǎn)：抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，讀中悟情，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火

純青的。

四、說教法和學(xué)法

本課的教學(xué)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，體

現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重自讀品悟的教學(xué)理念，使學(xué)生掌握最基本

的語文學(xué)習(xí)方法。

在教法上，我先采用孔子名言導(dǎo)入，進(jìn)而揭示課題。然后運(yùn)用孔子圖片及簡

介，拉近學(xué)生與課文人物的距離。教學(xué)中我以孔子是怎樣使自己的琴藝爐火純青的

這一問題統(tǒng)領(lǐng)全篇來設(shè)計(jì)教學(xué)主線，起到高屋建瓴、綱舉目張的作用。在分析這一

問題時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前兩個(gè)步驟：學(xué)習(xí)曲譜和掌握技巧。然后有扶到放，讓

學(xué)生按照老師交給的方法以小組的形式討論交流后兩步，最后小組匯報(bào)，得出正確

答案。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。這樣學(xué)生不僅掌握了學(xué)習(xí)課文的好方

法，又能更好、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而深入地感悟課文內(nèi)

容。

在學(xué)法上，以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生采用“多讀、多

悟、讀中悟情、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用自由朗讀、默讀、小組讀、指

名帶讀等方法，養(yǎng)成邊讀邊思考，邊讀邊批注等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在相互交流中進(jìn)

行思維碰撞、在積極評(píng)價(jià)中不斷升華感悟，突出彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、

創(chuàng)造性。

五、說教學(xué)思路

我的教學(xué)過程是：名言導(dǎo)入—初讀感知—自主探究—合作交流—感悟品質(zhì)—談

談感受。可以歸納為四個(gè)字：學(xué)-交-導(dǎo)-練。去年四月，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校派出一批教師到四川省東辰國際學(xué)校學(xué)習(xí)新課改,我很榮幸能

參加學(xué)習(xí)。他們學(xué)校的課改進(jìn)行的轟轟烈烈，也取得了非常好的效果。每年都有來

自全國許許多多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師參觀學(xué)習(xí)。今天我的課正體現(xiàn)了四川省東辰國際學(xué)

校新課改的四個(gè)步驟：學(xué)-交-導(dǎo)-練。學(xué)，指學(xué)生圍繞問題自學(xué)、獨(dú)立思考；交，

指學(xué)生把自己的所想及不懂的問題在小組內(nèi)交流討論；導(dǎo)，指學(xué)生以小組的方式匯

報(bào)答案，教師則加以指導(dǎo)，起點(diǎn)撥指導(dǎo)的作用；練，指的是課堂布置學(xué)習(xí)任務(wù)或者

布置課外作業(yè)。本課的教學(xué)，我首先名言導(dǎo)入，然后初讀感知文章的主要內(nèi)容，接

著我提出了兩個(gè)問題：

1、本文是按什么順序?qū)懙?？找出相關(guān)詞語，畫上波浪線。

2、孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的？找出孔子練琴、師襄聽琴的句子，畫

上橫線，讀一讀，說說自己的體會(huì)。我先讓學(xué)生默讀課文獨(dú)立思考這兩個(gè)問題，然

后在小組內(nèi)交流討論，接著以小組的形式匯報(bào)答案，教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)，然后得出

正確答案。這樣以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把課堂真正還給了學(xué)生。

在本課的教學(xué)中，我圍繞《抓住重點(diǎn)詞句，提高閱讀時(shí)效》的主題，在教學(xué)中

重點(diǎn)通過以下教學(xué)策略達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

1、注重學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)。本課的教學(xué)，我力求讓學(xué)生通過多種形

式的讀，如自由讀、小聲讀、默讀、指名帶讀、小組讀等，圍繞“孔子是怎樣使自

己的琴藝達(dá)到爐火純青”的統(tǒng)領(lǐng)全篇的核心問題，引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，一邊讀書

一邊在書上圈畫，接著在小組內(nèi)交流，最后進(jìn)行全班交流，匯報(bào)。這樣，將讀、

思、悟、說很好的結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、在讀中感悟，在讀中與圣賢進(jìn)

行精神對(duì)話，了解他們的經(jīng)歷，解讀他們的人生，體會(huì)我們民族的文化和精神，在

閱讀中受到啟發(fā)和教育，學(xué)習(xí)其精神、吸取其力量，為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、抓住關(guān)鍵詞句品讀感悟、提高閱讀實(shí)效。先哲前賢的故事閃爍著智慧的光

芒與生命的色彩，是后人成長的營養(yǎng)和學(xué)習(xí)的楷模。文章正是通過具體描述孔子學(xué)

琴時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)孔子勤學(xué)苦練、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀

品質(zhì)，這是教材的中心、也是教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體

驗(yàn)、結(jié)合上下文、借助工具書等理解關(guān)鍵詞語的意思，抓住孔子學(xué)琴、師襄聽琴的

重點(diǎn)語句進(jìn)行反復(fù)朗讀，品讀感悟，讀中悟情，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純

青的，進(jìn)一步體會(huì)孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。

總之，在教學(xué)中，我處處以學(xué)生為主體，不斷引導(dǎo)學(xué)生在讀中想，在讀中悟，

感悟語言的同時(shí)積累語言，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下

而求索。在今后的教學(xué)中，我將不斷進(jìn)取，更加完善自己。