英語學習方法總結

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英語學習方法總結

英語學習方法總結（一）

學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：“難死了”。為什么有好多

學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法。”英語與

漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置

身于一個漢語環境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非

常流利。但很多中學生沒有很好的英語環境，那么你可以自己設置一

個英語環境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語

成績肯定會很出色。

一、多“說”。

自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋

友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個

英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用

的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始

終把它當成一件有趣的事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談

天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。

盡量用一些你學過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發現與老

外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多

簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發音準確，準能順利地交流下

去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。

如果沒有合適的伙伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什么東

西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等

等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。

二、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地

去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應

該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去

聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你

的語言語調的學習有很大的幫助。

三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將

會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最

好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱

讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中

三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這

是學語言必不可少的一種學習途徑。

四、多“寫”

有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式

很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一

些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創設一個語境恰如其

份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的

寫作能力，比如學“wish”一詞時，可寫一小段如下：

friendTomw

r,I'wereateacherinthefuture.b

utmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會

深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯

后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地

休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很

快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物，思考過的問題，

體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內容。

例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內容都是通過記憶

完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再

認和回憶。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶

效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純

的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良

好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，

從信息處理的角度上，英文的第一次學習和背誦只是一個輸入編碼的

過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015

比特(byte，字節)的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，

還有更多的記憶發揮空間。這是因為，有些人只關注了記憶的當時效

果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉

到心理學中常說的關于記憶遺忘的規律。

一、艾賓浩斯記憶規律曲線解釋

德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(hermannebbinghaus，

1850-1909)，他在1885年發表了他的實驗報告后，記憶研究就成了

心理學中被研究最多的領域之一，而艾賓浩斯正是發現記憶遺忘規律

的第一人。

根據我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記

憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：

輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的

記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而

經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，

從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做

遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經記憶過的東西不能再認起來，也

不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾

賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些

關于記憶的結論。他選用了一些根本沒有意義的音節，也就是那些不

能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc

等等。他經過對自己的測試，得到了一些數據。

然后，艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常

有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習

中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規

律。

這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是

均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的

最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，

幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即"先快后慢"的原則。

觀察這條遺忘曲線，你會發現,學得的知識在一天后，如不抓緊復習,

就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數

量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學

習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組

保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值

比甲組高。

二、不同性質材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關于記憶的實驗中發現，記住12個無意義

音節，平均需要重復16.5次；為了記住36個無意義章節，需重復54

次；而記憶六首詩中的480個音節，平均只需要重復8次！這個實驗

告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，

愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些

有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以

后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關于遺忘

的一種曲線，而且是對無意義的音節而言，對于與其他材料的對比，

艾賓浩斯又得出了不同性質材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都

是一致的。

因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于

復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經過了大量測

試后，產生了不同的記憶數據，從而生成的一種曲線，是一個具有共

性的群體規律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是

尋求一種處于平衡點的記憶規律。

但是記憶規律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生

活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。

規律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每

個人的記憶特點相吻合，那么就如順水揚帆，一日千里；如果與個人

記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據每個人的

不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學英語

下定決心，堅持不懈

英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可

以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。

李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子

為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說

英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始

學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創造了逆苦惱、逆急于求

成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、

說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，并且把所聽到的內容全

部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄

音機，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一

拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內，累計業余學習英語時間大

約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那

樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每

天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最后肯定會有收獲的。

注意方法，循序漸進

決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習

目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步

一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本

詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

（1）要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的

音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的

掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則

對單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯

是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意

單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴

展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，

閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先

反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、

句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。

（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助

我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要

記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、

說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質

量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才

能做到熟能生巧，運用自如。

提前預習，有的放矢

作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在

音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，

把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語

意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明

白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預

習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做

到有的放矢。

認真聽課，積極配合

課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為

起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要

學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思

考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把

問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反

復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上

課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。

完成作業，找出問題

學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書

上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，

應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環

節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，

筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，

課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的

練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時復習，鞏固知識

學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象

是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。

問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知

識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案

記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠

重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不

斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的

過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預

習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節作好了，你一定能夠學

好英語。

英語學習方法總結（二）

現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英

語課。但是，由于許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯

燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。

1.認真背單詞，背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有其

好處；我建議用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個很

好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是非常有幫助的。

2.如果你想在英語能力上有提高，以下幾點應注意，A多讀，有

時間和毅力的話，多記些常用語；b多聽，可以聽廣播，聽英語的有

聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，可以先從簡

單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速非常適合。()c多

寫，可以用英文記日記，結交英文筆友，可以結交很多朋友。D多說，

有條件的話，認識一個外國朋友，不僅可以和他們練習口語，還可以

了解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識；沒有條件

的可以自己在腦子里模擬情景自己和自己練習，多學電影中的說法；

也可以找英語好的人一起共同探討共同進步！其實我自己悟出的一個

道理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要

刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適

合自己的。希望我的建議能給幫助。

3.想學好英語，首先要培養對英語的興趣。"興趣是最好的老師",

興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有

這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下

去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說："我一看到

英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢?"還有的同學說："英語單

詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。"這都是缺乏信

心的表現。提高英語學習興趣顯得更為重要，看電影學英語的軟件可

以幫助我們學英語，看電影學英語提高我們的英語學習興趣。初學英

語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服

困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困

難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，

學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老

師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，

用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，

唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長

了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然

后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，

一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是nopains,nogains嗎。

練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談

不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注

地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳

印地，做到以下"五到"：一、"心到"。在課堂上應聚精會神，一刻也

不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心

隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多

聯想、多思考，做到心領神會。二、"手到"。學英語，一定要做課堂

筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就

是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，"好腦筋不如爛筆頭"。老師講

的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，

做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個

單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字

里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。三、"耳到"。在課堂

上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且

要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等

發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的

每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的

問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解

而取別人之長補自己之短。四、"眼到"。在認真聽講的同時，還要雙

眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。

大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。五"

口到"。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是

讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默

讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記

憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的

英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要

勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問

題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤

讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀

得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切

可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加"英語角"活動、

與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌

朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們

中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了

我們的閱讀水平。

英語學習方法總結（三）

1、認真背單詞，背單詞有很多方法，聯想記憶，死記硬背各有

其好處;我建議用適合自己的學習方法，當然用電腦記憶單詞也是個

很好的方法，這樣既能掌握單詞正確的讀音，對聽力也是非常有幫助

的。

2、如果你想在英語能力上有提高，以下幾點應注意，A多讀，

有時間和毅力的話，多記些常用語;b多聽，可以聽廣播，聽英語的有

聲讀物，有一個好辦法也很有效果，就是多看英語電影，可以先從簡

單的看起，慢慢來，一般故事類電影的語言和語速非常適合。c多寫，

可以用英文記日記，結交英文筆友，可以結交很多朋友。D多說，有

條件的話，認識一個外國朋友，不僅可以和他們練習口語，還可以了

解外國人的思維模式和生活習慣以及文化等方面的知識;沒有條件的

可以自己在腦子里模擬情景自己和自己練習，多學電影中的說法;也

可以找英語好的人一起共同探討共同進步!其實我自己悟出的一個道

理：學習英語不是一個腦力勞動，而是一個體力勞動的過程。只要刻

苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來，只有自己的方法才是最適合

自己的。希望我的建議能給幫助。

3、想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,

興趣是學習英語的巨動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有

這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去不喜歡的事，是很難堅持下

去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：“我一看到

英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢?”還有的同學說：“英語單

詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信

心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的

信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會

向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，

學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成

績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的

態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語

方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習

口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就

有了動力和欲望。然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出

辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是

nopains,nogains嗎。練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的

英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，

必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、

一步一個腳印地，做到以下“五到”：一、“心到”。在課堂上應聚精會

神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路

要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個

知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。二、“手到”。學英語，一

定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，

記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆

頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會

忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，

學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書

的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。三、“耳

到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識

的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去

爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽

懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領

會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深

對問題的理解而取別人之長補自己之短。四、“眼到”。在認真聽講的

同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、

教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更

加深刻。五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們

最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只

是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的

反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練

就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗

讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下

對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課

文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾

正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好背得滾爪爛熟。

利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英

語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短

劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多

看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視

野，也提高了我們的閱讀水平。

4、學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，

沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就

顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：一是持之以恒：每天堅持記憶一

定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經

常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一

旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天

曬網。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學

有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中

學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，

先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類

的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸為一類;

根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、后綴、

合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象

比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不

懈，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎?在學習的過

程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和

句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用

自如。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，

背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們

應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握

了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知

識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這

些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖

子。基礎知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試

題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的

具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知

識的掌握可以達到事半功倍的效果。

5.英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就

是把它學好了，關鍵在于使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、

說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然后才是

實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月

累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙

方，急于求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都

要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印

地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，

可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認

真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷

追求，勝利一定是屬于你們的。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請

多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支

持！