數學教學工作總結

XXX小學校

202X年春期六年級（3）班數學教學工作總結

教師：XXX

本學期，我擔任六年級3班的數學教學工作。教學工作中我嚴格要求自己，

使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。工作中能做到認真備課、上課、批

改作業并及時做好課后輔導工作。教學中勤勤懇懇、兢兢業業，尊重學生，發揚

教學民主，使學生學有所得。立足現在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，

現對本學期數學教學工作作出如下總結：

一、認真備課。一學期中精心備課，掌握每一部分知識在整冊書中的地位和

作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類

型，擬定合適的教學方法，思考學生將會產生什么疑難，預設解決方法。充分理

解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種

利于吸引學生注意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后及時對該課做

反思與總結。

二、加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，

提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體

現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的

能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在

獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改

革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的

過程。

三、激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激

勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有

力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們

情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程

中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相

結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，

盡可能做到面批，及時當面輔導學生，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們

在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改

進教學方法，做到有的放矢。

五、重視后進生的輔導工作

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習產生興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們

意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習上去。對后進生分層要

求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學習。注重他

們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對

學生的回答采取鼓勵的態度，從而打破學困生上課不發言的死氣沉沉局面。

總之，我在教學工作中都力求認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研

教材、教學用書。學習新課程新理念，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教

材，找準重點、難點。認真上好每一節課。上課時力求抓住重點，突破難點。學

生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和求知欲。積極向有經驗的老師請教，

立足現在，放眼末來，努力為使今后的教學工作取得更大的進步而努力。