聞一多的說和做

《聞一多先生的說和做》教學(xué)案（答案）

一、預(yù)習(xí)課文。

1、給下列加點(diǎn)字注音。

地殼

．

(qiao)仰之彌

．

高(mi)兀兀

．．

窮年(wu)

校

．

補(bǔ)(jiao)鍥

．

而不舍(qie)瀝

．

盡心血(li)

赫

．

然(he)炯炯

．．

目光(jiong)群蟻排衙

．

(ya)

函

．

寄(han)目不窺

．

園(kui)迥

．

乎不同(jiong)

漂

．

白(piao)警報迭

．

起(die)氣沖斗

．

牛(dou)

2、文學(xué)常識填空。

《聞一多先生的說和做》作者臧克家，現(xiàn)代詩人，山東諸城人．本文是一篇介紹聞一多先

生作為詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士的光榮事跡的敘事散文。

知識鏈接：

郭沫若曾驚嘆聞一多的才華：“他那眼光的犀利，考索的賅博，立說的新穎而翔實，

不僅是前無古人，恐怕還要后無來者的?！?/p>

朱自清曾寫詩歌頌聞一多：“你是一團(tuán)火，照徹了深淵；指示著青年，失望中抓住自

我。你是一團(tuán)火，照明了古代；歌舞和競賽，有力猛如虎。你是一團(tuán)火，照亮了魔鬼；燒

毀了自己！遺燼里爆出個新中國！”

３、釋義

目不窺園：

詩興不作：

一反既往

衰微：

赫然：

潛心貫注：

慷慨淋漓：

4、用自己的話說說：聞一多先生是一個怎樣的人

略。

５、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的

作為學(xué)者和民主戰(zhàn)士兩個方面。

６、把課文分為兩部分，并簡要?dú)w納各部分大意。

第一部分（1-7自然段）：記述聞一多先生作為學(xué)者方面的特點(diǎn)：“做”了再“說”、“做”

了不“說”。

第二部分（8-20自然段）：記述聞一多先生作為革命家方面的特點(diǎn)：“說”了就“做”。

二、整體感知

思考７－９題填寫表格

７、作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的怎樣做的

８、作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就

９、作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的

結(jié)構(gòu)第一部分第二部分

內(nèi)容作為學(xué)者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做

特征“做”了再“說”

“做”了不“說”

“說”了就“做”

具體表現(xiàn)寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古

典新義》

起草政治傳單

在群眾大會上演說

參加游行示威

10、作者選取聞一多先生作為學(xué)者列舉的三件事詳略安排有什么不同

詳寫：寫作《唐詩雜論》，其他兩件事略寫。

11、請你說說聞一多的優(yōu)秀品質(zhì)

作為學(xué)者有潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食的品格。

革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神。

三、過關(guān)訓(xùn)練。

（一）

“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著

深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地

殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃

盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史

．．．．．．．．．．．．

，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我

們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”

的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏

懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他

貪的是精神食糧

．．．．

；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因

它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群

蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)

．．

”赫

然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義

．．．．

”

邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

做了再說，做了不說，這

．

僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。

1、文章引用

．．

聞一多先生的話為開頭

．．

有何作用

直接點(diǎn)題，不僅開門見山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明

對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。（內(nèi)容）

2、文中的畫線句子用了什么修辭方法有何作用

用了比喻的修辭方法，形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文

化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。

3、加點(diǎn)的“精神食糧”和“這”分別指代

．．

什么（用原文）

“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”；“這”指“做了再說，做了不說”

4、理解“深宵燈火是他的伴侶

．．

，因它

．

大開光明之路，‘漂白了的四壁

．．．．．．

’”句子的含義。

“它”

．．．

指“深宵燈火”，聞一多先生在孤燈的照耀下全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。“漂白

．．．

了的四壁”

．．．．．

表現(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運(yùn)的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)

研究那種怡然自得的情景。

5、理解“他要給我們衰微的民族開

．

一劑救濟(jì)的文化藥方

．．．．

”句子的含義。

這是比喻

．．

的說法，是指尋找

．．

使我國民族文化繁榮昌盛

．．．．

起來的方法

．．

。

6、“一部‘校補(bǔ)’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進(jìn)了”的事例

．．

說明了什么（材

．

料

．

與中心

．．

的關(guān)系）

說明了“聞一多先生‘做’了，自己也沒有‘說’”。

7、“他潛心貫注

．．．．

，心會神凝

．．．．

，成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義

．．

除了學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表明聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。

（二）

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

．．．．．．．．．

這個方面

．．．．

，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只

有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，

爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)

在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代

價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我

最近的工作之一，請傳觀。”

這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公仆被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在

群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須

飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

1、作為學(xué)者的聞一多和

．

作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的

作為學(xué)者

．．

的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”。

作為革命家

．．．

的聞一多先生“說了就做，言行一致”。

2、作為學(xué)者和

．

革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格

．．

作為學(xué)者有潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。

革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神。

3、請簡要概括

．．

聞一多先生的形象

．．

。（一句話）

．．．．．

聞一多先生是

．

一位精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者

．．．

；也是

．

一位偉大的愛國者，言行一致的志

．．

士仁人

．．．

。

4、段中作者選取了哪幾件事

．．．．

來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全

一致

起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。（爭取民主、宣傳革命）

5、請在選文中找出穿插的形象描寫

．．．．

，說說這些描寫的作用。

“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”形象地突出

．．

聞一多先生爭取

民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚(yáng)和景仰

．．．．．

之情。

描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園

．．．．．．．．．．．．．．

。又有細(xì)節(jié)

．．

描寫，例如“一個又一個大的四

方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生

那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)

．．．．．．．．

仿佛都成了可以具體感知的東西。

6、為什么文章最后贊揚(yáng)聞一多先生是“口

．

的巨人”和“行

．

的高標(biāo)”

聞一多先生既有鼓舞人心，極其震撼力的言論

．．

，又有偉大的行動實踐，言行一致，為我們

做出了榜樣

．．．．．

。

7、對于是先言后行，還是先行后言

．．．．

，你是如何看的在言和行的關(guān)系

．．

中最重要的一點(diǎn)是什

么，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

言行一致，表里如一。