讀書體會

第1頁共32頁

讀書心得體會集錦15篇

讀書心得體會1

語文是一門綜合性的學(xué)科，它具有工具性、思想性、文學(xué)性

和知識性。這些性質(zhì)決定了語文教學(xué)的任務(wù)，如培養(yǎng)學(xué)生實際運

用語言文字工具的能力、思想教育、文學(xué)教學(xué)、知識教學(xué)等。那

么，如何在課堂上完成上述的教學(xué)任務(wù)，我覺得應(yīng)該結(jié)合語文教

材的特點運用“有趣教學(xué)”“有效教學(xué)”。

“有趣教學(xué)”：我認(rèn)為應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說

過：“興趣是最好的老師，它往往勝過責(zé)任感?！苯逃龑W(xué)家烏申

斯基說：“沒有任何興趣的被迫學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的愿

望。”因此，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生心理活動、年齡段和

科目等特征為依據(jù)，發(fā)掘語文教材中激趣、引趣的素材，運用多

種、多變、多樣的教學(xué)方法和手段來刺激、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

從而達(dá)到事半功倍的奇效。

“要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，需要教師采用一些外在于學(xué)科知

識的方法，姑且稱之為外包裝與廣告效應(yīng)。教師既要向?qū)W生說明

這些學(xué)科知識的未來價值，又要將這些學(xué)科知識與學(xué)生的日常生

活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們對學(xué)科知識的外在興趣。在每堂課的

課堂切入時，對學(xué)科知識的包裝都特別重要，因為這決定著學(xué)生

能否將注意力集中到課堂上。”（《課堂密碼》）在這里談到了教

第2頁共32頁

師的激趣作用極其重要，可以利用講故事的形式，如童話單元；

利用意境激發(fā)興趣，語文課文絕大多數(shù)是“美文”，尤其是詩詞

曲作品，更是令人百讀不厭的好文章。這些“美文”，關(guān)鍵一點

是意境的創(chuàng)造令人神往。教師可根據(jù)課文內(nèi)容特點，運用電教手

段，創(chuàng)設(shè)意境美，渲染氣氛，使學(xué)生有身臨其境之感，情緒高漲，

興趣倍增。如《山居秋暝》一詩，作者給我們展示了一幅優(yōu)美的

圖畫，我們可讓學(xué)生通過繪畫、音樂等形式來深入理解詩的意境；

利用名言警句激發(fā)興趣，學(xué)生經(jīng)常抄錄一些自己喜愛的名言警句

作為座右銘，教學(xué)中，可抓住學(xué)生這一心理特點，充分利用教材

中的人物格言、警句，來激發(fā)學(xué)生興趣。如孟子的《魚我所欲也》

一文談到的“舍生取義”的觀點，可讓學(xué)生聯(lián)系到孟子的一句名

言“富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈”；文天祥的《過零

丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱，

這些格言，反映了廣大勞動人民的共同心愿，也成為激發(fā)學(xué)生民

族自尊心和自信心的教育內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，又起到思想

教育的作用。同時，背記名言警句，也是提高自身修養(yǎng)和參加中

考必備的要求；利用參觀、游覽激發(fā)興趣，開展豐富多彩形式多

樣的課外活動，可以拓寬學(xué)生視野，擴大其見識面，大大激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣；還可以利用討論來激發(fā)興趣。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多種多樣的，我們要的

第3頁共32頁

是讓學(xué)生對學(xué)科知識有持久的興趣，那就必須用學(xué)科知識的邏輯

與思維來鍛煉學(xué)生，讓他們在對學(xué)科知識的整合來提高自己的能

力。那些在課堂中堅持下來，且仍然興趣盎然的學(xué)生，肯定是掌

握了將學(xué)科知識串起來的方法的學(xué)生，也只有他們才能夠真正體

會到學(xué)科知識的樂趣與價值。讀書心得體會2

我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业?/p>

體會：

文中的小老鼠很愛幫助別人，有一天，它開著車，看見一只

小鳥從天上掉下來，恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥說有一只老

鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小

老鼠把車開到了一個管子里，老鷹沒看見就飛走了。其實在我們

身邊也有不少像老鼠一樣樂于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下

來，也是這只小鳥救了它。這也說明了好人有好報的道理。

我以后要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣

樂善好施，助人為樂。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時，我要主動熱

情的去幫助他們，遇到盲人過馬路時，我要扶著他們，并且送他

們到要去的地方。力爭做一個文明好少年。讀書心得體會3

作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會

感到有些迷茫，特別是針對小學(xué)一年級的孩子，他們天真可愛、

活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力。如何

第4頁共32頁

讓孩子們更好地認(rèn)識自我，認(rèn)識到問題的正確性，如何與這些充

滿童真的孩子進(jìn)行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒

假里，我再一次認(rèn)真閱讀并細(xì)細(xì)品味了孫蒲遠(yuǎn)老師《美麗的教育》

這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一

盞明燈，給我指出了前進(jìn)的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一

個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細(xì)致、不厭

其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫

暖著每一位孩子。

孫蒲遠(yuǎn)是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的

教育》一書確實值得我們認(rèn)真閱讀，認(rèn)真思考。

書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又

是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。

在與家長朋友的溝通中，家長也經(jīng)常說："孩子聽老師的要比聽家

長的多很多。"還有人會說："看，這個班孩子的做法真像他們的

班主任。""這一看就是某某老師帶的班。"其實，這都是班主任在

平時的工作中對學(xué)生的一種耳濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在

無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說："班主任在小

學(xué)生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了

崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡

的東西將會釀成這個班的班風(fēng)，班主任常說的話將成為這個班的

第5頁共32頁

座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任

的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。"讀了

孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴(yán)，師

生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛

圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不

僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通，我從

孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一

顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，

教育孩子。

教育過程中，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人，

有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作

為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽

視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧

及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和，只憑著我們想象的情況

去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預(yù)料，或者孩子沒有按

我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子。孫

蒲遠(yuǎn)老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源"，懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)

吃力的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加，讓本來就頑

皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。

那么，當(dāng)孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等

第6頁共32頁

于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，

告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體

有什么不好。

教育孩子，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容，寬容

的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首

先要變成孩子。淘氣是孩子的特點，是正?，F(xiàn)象，犯錯誤是難免

的，我們不可能限制他，我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地

方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，這時我們的工作就會變得主

動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。當(dāng)然，老師對學(xué)

生的寬容不是對學(xué)生無原則的遷就和讓步，他是以學(xué)生認(rèn)識錯誤

為前提的。對已經(jīng)認(rèn)識到錯誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育

的有效方法。孫蒲遠(yuǎn)老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又

出錯的孩子一句安慰；給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡

找淘氣包優(yōu)點，給矯情的學(xué)生一個存在的空間，包容學(xué)生進(jìn)步過

程中的反復(fù)…

讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓

教育走得更遠(yuǎn)。"的經(jīng)典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧

給予我們的孩子，老師愛學(xué)生，學(xué)生感到幸福，老師也會感到幸

福；同樣，我們也會得到了學(xué)生最真摯的愛。這就是所有班主任

的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。讀書心得體會4

第7頁共32頁

“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，這是多么富有哲理的一句話呀！

沒錯，書是我們?nèi)澜绲臓I養(yǎng)品，離開了書，也就莫過于不吃飯。

由此可見，書對我們?nèi)祟愑卸嗝粗匾?/p>

魯迅先生作為一代文豪，一生都酷愛讀書，他曾說：“哪里

有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫用到了讀書上”，正是他這

種對知識的孜孜追求，才奠定了他深厚的文化底蘊，從而為我們

流下了諸如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡饶捴巳丝诘?/p>

不朽絕句，也使我們這天還能繼續(xù)領(lǐng)悟到魯迅精神的豐富內(nèi)涵。

作為少年兒童，我們要多讀書，讀好書，只有在書中我們才能找

到真理，才能用先進(jìn)的知識、思想武裝自己。高爾基曾說：“書

籍是人類進(jìn)步的階梯”。是阿，每一次科學(xué)發(fā)明、社會進(jìn)步不都

是人類從書――知識的海洋中遨游所探索創(chuàng)造的嗎？

由此可見，書與我們的生活是密切相關(guān)的。在書海中，我們

能夠?qū)W習(xí)和掌握超多的科學(xué)文化知識，從而為我們的社會服務(wù)。

此刻，國家提倡“科教興國”，作為建設(shè)祖國未來的接班人，我

們更就應(yīng)努力讀書，用“海綿進(jìn)水式”的學(xué)習(xí)作風(fēng)，真正將書中

的各類知識化為己有，這樣我們才會真正成為“知識少年”，“少

年富，則國富；少年強，則國強”，國家的繁榮昌盛需要我們用

知識去創(chuàng)造，未來將由我們焊接！讀書心得體會5

這個暑假，我讀了羅曼羅蘭的名人傳記。這本書介紹了三位

第8頁共32頁

名人：貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰。他們都取得了輝煌的成

就。我最喜歡的是貝多芬。

一天晚上，我躺在床上看名人傳記，然后我睡著了。第二天，

我起床，嗯，書在哪里？我在找它，卻找不到。我急得哭了。我走

到客廳，發(fā)現(xiàn)我父親正在看它。我把書拿回來，對他說：“我看

完你再看?！?/p>

爸爸別無選擇，只能把它還給我，所以我很快把這位名人的

傳記藏到別處去了。

這是一本好書，尤其是貝多芬的傳記，介紹了他痛苦而又輝

煌的人生組成，雙耳聾，雙眼盲。但他碰巧是一個既看不見也聽

不見的音樂家。這是人生的悲哀。如果是別人，他就不想活了。

但他沒有。他堅持不懈，完成了他的音樂生涯。

貝多芬為了夢想沒有選擇生活，而是勇往直前，在生活中我

們遇到了一點挫折，與他相比不是真的什么，而是我們是多么的

軟弱。要向貝多芬學(xué)習(xí)，我們需要面對困難，走過坎坷的道路，

不要把挫折當(dāng)作成功路上的絆腳石，只要我們前進(jìn)，就能成功。

讀了這本書，我感觸良多，受益良多。人生是一條荊棘之路。

如果我們跨越這些障礙，我們就能成長。讀書心得體會6

“好書是一味心靈良藥”，曾在瀏覽網(wǎng)頁時看到這樣一句話，

當(dāng)時只覺得這是一句不錯的話，看了作者寫的故事稍稍感動了下，

第9頁共32頁

覺得他這句話確實很有道理。

還記得暑假看過的《教育先鋒者檔案》這本書，封面是淡黃

的，上頭有很多教育先鋒者的名字，顯得很嚴(yán)肅，那題目也讓人

覺得書的資料學(xué)術(shù)性很強。雖然也是教育者，可看到純理論，學(xué)

術(shù)性很強的書還是會覺得頭疼。輕輕的翻開書本，看著“行走在

守真歸本的路上”韓軍教師的“新語文教育”；“從批判到課堂

教學(xué)重構(gòu)”的韓興娥教師的新閱讀實踐；“搭建通向生活的橋梁”

的張曉梅教師及其大語文教學(xué)圈；等等生動的例子，我被吸引住

了。更讓我驚訝的是沈紅旗教師和蘇靜教師。

古人說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

今也有云“厚積薄發(fā)”。沈紅旗教師中學(xué)時期就閱讀很多的名著，

并硬性規(guī)定每一天有必須的熟讀背誦量。因為書難買還抄了不少

書，直到此刻依然保存著《西方名詩選》《普希金抒情詩選》《杜

甫詩選》《李賀詩選》《蘇東坡詩詞選》等的手抄本。高二暑期狂

讀《辭海》分冊里的“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“中國古代史”等部

分。大一年級時，背熟一本成語詞典。大學(xué)年，鐘愛于中國古典

文學(xué)的同時，開始拜讀弗洛伊德、尼采、孔子、老子和莊子等大

家的哲學(xué)書。他有句話正說明了他教學(xué)成功的關(guān)鍵：用一生的儲

備激活每一次教學(xué)。年僅歲的蘇靜教師，在青島市新教師比武課

中，她輕取一等獎第一名，展示了“腹有詩書氣自華”的獨特素

第10頁共32頁

養(yǎng)與潛在本事。探因：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在校

讀書時，蘇靜教師連任了五年文學(xué)社社長，同時擔(dān)任青島市中學(xué)

生記者團團長。中師二年級時，參加了山東大學(xué)古代藝術(shù)專業(yè)的

全國高等自學(xué)考試，并且對古典詩詞創(chuàng)作、古代建筑藝術(shù)、甲骨

文、音樂學(xué)等古代文化藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。三年參加科考試，

都是一次性經(jīng)過，并且門門成績優(yōu)秀。在大學(xué)?？茖W(xué)校一年級就

讀時，蘇靜教師成為惟一的雙專學(xué)歷生。看著他們輝煌的過去，

不禁覺得自

我如此渺小，但這不是最終的目的。優(yōu)秀的他們?nèi)〉贸晒?/p>

仍在努力，那么渺小的我怎樣還有唉聲嘆氣的時間呢。那么從此

刻開始積跬步、積小流吧。

好書確實是一味心靈良藥，它會教會我們，應(yīng)對生存、發(fā)展

的問題，應(yīng)對人生的困難挑戰(zhàn)，將幫忙你仰頭挺胸走出心靈困境。

讀書心得體會7

周敦頤的《愛蓮說》從“水陸草木之花，可愛者甚眾”。開篇

深沉大氣，既點明了《愛蓮說》之蓮也屬水陸草木之花，也點明

了蓮的可愛，只是“甚蕃”者里的之一罷了。這為他下文的“予

獨愛蓮”埋下了順理成章的伏筆。如此開篇，出筆皆成不凡，吸

人眼球也。接下去周敦頤并沒在甚蕃里糾纏，只是直接縮景，一

句“晉陶淵明獨愛菊”，更加明確了題意，陶淵明可以愛菊抒懷，

第11頁共32頁

我怎不可獨愛蓮呢？

接下句“自李唐來，世人甚愛牡丹”，像是重復(fù)，但實為加

深語意也，而且此句入文，讓對比感更為強烈，為其求蓮之高潔

鋪下了引子。大意是周敦頤本人獨愛蓮與晉陶淵明的愛菊避世不

同，為保持一份高潔，寧愿終老南山。他要在塵世中當(dāng)個出淤泥

而不染的君子。這種在污世保持清白與獨自避世求真的心態(tài)，與

眾人皆羨富貴（牡丹）的從眾心態(tài)是有著思想境界上本質(zhì)的區(qū)別

的。這為愛蓮說所要表達(dá)的“出淤泥而不染”作了最好的鋪墊。

下句周敦頤就直接進(jìn)入了正題“予獨愛蓮之出淤泥而不染，

濯清蓮而不妖，中通外直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，寫蓮之語，

愛蓮之心，喻蓮之志，可謂一氣呵成，看似是對蓮的直觀描寫，

其實字字句句皆是借蓮之表像傾訴心衷也。此運筆之老到，實讓

人嘆為觀止?？烧f通篇讀者都無一絲喘息之機。語言超凡脫俗，

而回味卻是雋永綿長，越品越有滋味。

收篇，周敦頤先用花進(jìn)行比喻，讓花的特性喻人，雖平淡，

但比喻帖切，讓人讀來也別有一番滋味。“予謂菊，花之隱者逸

者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”。此平淡之句接

上節(jié)“晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮……”

可謂渾然一體，不著絲毫痕跡。而更重要的是，借花喻人，將陶

淵明的避世，世人皆追求榮華富貴的心態(tài)描寫的淋漓盡致，而無

第12頁共32頁

一言直接指責(zé)。

周敦頤通過這樣的對比，將自已比喻為君子。君子難為，猶

勝于避世也。從這一點來看，周敦頤有些孤芳自賞的意思。不過

周敦頤也有些自知之明，接下去他發(fā)出了深沉的感嘆“菊之愛，

陶之后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”。

是的，滾滾紅塵，又有多少人能避世以求一份真呢？晉有陶淵明，

可現(xiàn)在卻聽都沒聽到還有人會這樣做的。或是像我一樣的，在塵

世中能相守一份純凈的，有著我這樣追求君子風(fēng)范的，又有幾人？

大多數(shù)的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。從這里可以看出，周敦

頤是高傲的，他那種不從眾只求純凈的心態(tài)，在碌碌塵世中是難

能可貴的。他感嘆，是因為世風(fēng)日下，大多數(shù)人皆被世事玷染也。

此文高風(fēng)亮節(jié)，清雅脫俗，精短，鋃鋃上口，實為古文中難

得的精品短篇。而且一文雙解，內(nèi)容厚實而意境深遠(yuǎn)。加上其文

近似白話，易讀易解，所以成了流傳后世膾炙人口的傳世佳品。

在賞析此文的時候，如果能感動于文中的志節(jié)，這也就是讀此文

的最佳所得吧。

蓮不比挺拔的松柏，蓮不比傲雪怒放的臘梅，蓮不比勇斗秋

風(fēng)的黃菊，但蓮出污泥而不染，濯清蓮而不妖。

愛蓮“出污泥而不染，濯青蓮而不妖”。漫步荷田之畔，見

荷花各式各樣，含苞待放的花骨朵，似嬌似羞，惹人遐思；盛開

第13頁共32頁

的花兒，似笑似舞，讓人駐足；還有的迫不及待蛻去外邊的幾瓣，

中間的蓮蓬，讓人想起母親，想起孕育，想起希望。微風(fēng)吹來，荷

花左右搖擺，翩翩起舞。蓮葉托著荷花，有節(jié)奏地跳舞。蓮花襯

著蓮葉，美麗極了蓮的顏色是淡淡的粉紅，花瓣上略帶點白，給

人一種純潔的感覺。蓮的一生幾經(jīng)磨難，卻依舊傲然挺立。支撐

它的一根纖細(xì)而又嬌嫩的莖，好像一掐就能掐出水了。一根不起

眼的綠莖，把整朵花抬得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。一股狂風(fēng)吹過，它輕輕地?fù)u

曳幾下；一陣暴雨打來，它依舊屹立在雨幕之中。照耀它的不是

溫柔的春光，而是毒辣的烈日；滋潤它的不是甘甜的泉水，而是

污泥中的濁水；吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)而是一陣陣的熱浪。蓮

的一生不知經(jīng)歷了多少的磨難，卻依舊傲然挺立。面對挫折，開

得更燦爛。

愛蓮的文化?！稅凵徴f》里，我獨愛那一句“予獨愛蓮之處淤

泥而不染”它贏得了多少清高之士的贊許，贏得了多少同感之人

強烈的共鳴。再看看詩人李白稱贊荷花，他的眼中，荷花成了艷

麗無比的女子，在陽光的照耀下頓時散發(fā)出無比得絢爛，異常誘

人，用“碧荷生幽泉，朝日艷且鮮”的詩句形容不足為過。當(dāng)然，

寫荷花的詩句還有很多，比如楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日

荷花別樣紅”，荷花成了夏日風(fēng)景的制造者；比如樂府詩“江南

可采蓮，蓮葉何田田”。

第14頁共32頁

愛蓮一身的寶貝。荷花，蓮子、蓮衣、蓮房、蓮須、蓮子心、

荷梗、藕節(jié)都可藥用。荷花能活血止血、去濕消風(fēng)、清心涼血、解

熱解毒。蓮子能養(yǎng)心、益腎、補脾、澀腸。蓮須能清心、益腎、澀

精、止血、解暑除煩，生津止渴。蓮葉能清暑利濕、升陽止血。藕

節(jié)能止血、散瘀、解熱毒。荷梗能清熱解暑、通氣行水、瀉火清

心。蓮一生都為人們奉獻(xiàn)著。

陸上百花競芬芳，碧水潭泮默默香。不與桃李爭春風(fēng)。七月

流火送清涼。愛蓮清幽淡定的君子之美；愛蓮孤芳自賞的清高之

雅，愛蓮不懼風(fēng)雨的堅強之勇。讀書心得體會8

《飄》，是我最喜愛的書。喜歡斯佳麗的勇敢堅強，喜歡瑞特

的機智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內(nèi)剛。

對于斯佳麗這個人物，我的感覺是矛盾的，是厭惡卻又不得

不敬佩她。她是個十分有個性的人物，她一生中愛了兩個男人，

而她卻沒一個是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會愛他;如

果她了解瑞特，那她就不會失去他。她一向以來是辜負(fù)瑞特的，

她只是不停追尋著自我夢中的王子——阿希禮。她只是把自我愛

的特點認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿

上，而后愛上他。而事實是，她愛的只是那件衣服。

對于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅強，佩服她對土地

的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，

第15頁共32頁

佩服她能不顧社會上的言論而開創(chuàng)自我的事業(yè)。她生命有幾個靈

魂，一個是她的母親。他的母親是一位十分能干、溫柔的典型貴

夫人，是她最敬佩的人?？墒牵赣H為了救人而被傳染傷寒，去

世了。另一個，是她十幾年來最愛的人——阿希禮。她能在逆境

中站起來，有很大一部分原因就是阿希禮。她對阿希禮是異常執(zhí)

著的。還有一個，就是玫蘭妮。在一齊奮斗的十幾年里，玫蘭妮

已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。

我覺得斯佳麗就像個小孩子一樣，對自我想要的東西異常執(zhí)

著，而對自我所擁有的東西卻不屑一顧。一面在拼命讓自我幸福，

一面又不斷地把幸福推離，把愛人推向深淵。

斯佳麗愛的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。就像瑞特說

的，阿希禮是個君子，只是生在了一個和他格格不入的時代。他

還是用舊世界的游戲規(guī)則生活，只會撞得一鼻子灰。斯佳麗不了

解阿希禮，所以她愛他，想盡一切辦法得到他，而當(dāng)她認(rèn)清他時，

她再也不愛他了。

書中另一個使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。她是個外柔

內(nèi)剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切美德。正如瑞特

說的，她是他所見過的少數(shù)貴夫人中的一個。她是堅強的，她是

愛國的，她用她的心愛身邊所有的人。當(dāng)她丈夫打仗時，她在后

方默默守侯，做她力所能及的事，當(dāng)北佬打進(jìn)城而她又快要臨盆

第16頁共32頁

時，她依然鎮(zhèn)定，當(dāng)她身體虛弱而沒人下地干活快要沒飯吃時，

她和斯佳麗一樣，放下過去所受的教育和優(yōu)越感，拖著虛弱的身

體下地干活，當(dāng)她看到斯佳麗殺了一個北佬時，她沒有驚慌失措，

而是幫著掩埋尸體，搜查錢財，擦拭血跡，當(dāng)戰(zhàn)爭最終結(jié)束，她

痛恨的北佬士兵來到她門前要求照顧而她們自我也沒有過多糧食

時，她還是盡她所能地幫忙他們，因為她期望在遠(yuǎn)方也有一個好

心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。

如此一位堅強的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。

她執(zhí)著地相信斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見他們摟在一齊，

也執(zhí)著地相信他們，保護(hù)斯佳麗。她明知自我的身體無法再承受

生育的痛苦，卻執(zhí)著地要再為阿希禮生個孩子，最終離開了她愛

了一輩子的親人們。

真的是太偉大了，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國古

代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默

無名地老去、死去。

瑞特是個復(fù)雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時代格格

不入，他有銳利的眼睛，能夠在亂世找到自我的處身之道，他對

國家有熱情，即使他明知必敗無疑，卻仍在最終關(guān)頭入了軍。他

愛斯佳麗，但他更了解斯佳麗，所以他從不說，只是經(jīng)過行動表

達(dá)，而斯佳麗卻從來不想去了解他。最終，他絕望了，一次又一

第17頁共32頁

次的失望使他再也沒有勇氣再去嘗試，他累了。

《飄》絕對是部值得再三品味的好書，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩

起伏、扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對于美國南北

戰(zhàn)爭的評價并不客觀和全面，但以文學(xué)角度來說，這絕對是一部

絕世佳作，值得一看。讀書心得體會9

《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》一書由里面一共收錄了16個

特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨

筆、我最愛讀的書、推薦給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的書這五個部分組成，

全面展示了16位專家的專業(yè)成長路徑，我們可以從中探尋專家們

成長的軌跡。

成長貫穿于我們的整個人生，每個人都需要成長，生命的每

個時段都需要成長，只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。

書里記錄著16位專家的成長故事。讀著他們的故事，品味著他們

的人生智慧，并時時反觀自己的軌跡，才發(fā)現(xiàn)，要學(xué)還很多，要

下的工夫也很多。

仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗

的字“愛”。書中的專家都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成

就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學(xué)生的愛，他們才會視

學(xué)生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學(xué)生，不但

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的

第18頁共32頁

一腔熱愛，他們才會甘于清苦，埋頭苦干，更有激情去努力探索。

因為熱愛，才會把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí)。才會覺的工作

著才是美麗的。才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷。___老師說：

朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都

應(yīng)當(dāng)無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護(hù)自己的事業(yè)時，你會發(fā)現(xiàn)平凡

的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事

業(yè)時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當(dāng)我們像經(jīng)營自己的

家一樣經(jīng)營自己的學(xué)校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅

力!

碩果累累的專家們，在教育的道路上，仍在努力的探索著、

前進(jìn)著，在他們眼中對教育的追求永無止境。專家們尚且如此，

而作為普通一線教師的我們，在如今有著這樣先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和

學(xué)習(xí)條件下，我們有什么理由不努力，有什么理由不進(jìn)步，有什

么理由不成長呢!

愛，人世間最美好的字眼，人世間最動人的字眼，人世間最

偉大的字眼，它的存在，給我們的生活帶來無限的生機和希望。

一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的

教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的。所以，我們要付出

真心愛學(xué)生，這樣學(xué)生才會愛我們，聽我們的。讀書心得體會10

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我想，自己內(nèi)心的感

第19頁共32頁

受可以用兩個字來概括，不是"感動"，而是"震撼"！

《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是

坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流

出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，

每一頁都寫著這樣的字眼："愛心"，"良知"，"思考"，"責(zé)任"，"

憂患"。

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀，我以為，應(yīng)該帶著自己的心去

讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考

去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能

走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育！感受很多，難以一一

述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上

的.一份沉重羞愧的答卷。

一、萬同勾起的回憶

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么，是每天煮給汪斌

的雞蛋，還是特別感人的生日祝福……是寧瑋帶給我們的感慨，

還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是，但是最能打動我的，

毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師"制造"一個感人

的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地

像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難！這份長達(dá)五十

頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最

第20頁共32頁

感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷

地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的

這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)。這么一問，羞愧無比！后進(jìn)生是不幸

的因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以健康，快樂，自信，

向上的精神生活。如果我們能還他們以健康，快樂，自信，向上，

那該是多好的教育！一路閱讀中，我在問自己：如果萬同是我的

學(xué)生，我會怎么做，我相信我也是一個有愛心的老師，我也會如

李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致地對待他，談心，講道理，但我會容忍

他太多的反復(fù)嗎？我想不會，我會傷心，會憤恨，會覺得萬同是

不可教育的學(xué)生，我自己已經(jīng)盡了力，而"教育不是萬能的"。

二、寧小燕：永遠(yuǎn)的遺產(chǎn)

如果說萬同勾起的，是我心中永遠(yuǎn)的自責(zé)與痛，那么寧小燕，

則給了我一份沉重的思考。寧小燕的故事讓我流淚，為什么我們

的教育為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果這樣的慘劇。在我眼里，寧小燕

是一把刀子，劃開了我們的教育，特別是德育的"偽善"面孔！寧

小燕以偽為真，活在一個虛幻的純凈的世界里，而這個世界注定

要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對教育的控訴。我們的教育，

從來不乏善，不乏美，而唯獨缺少的是一份真！我們的德育不是

教育人的，而只是負(fù)責(zé)對萬千現(xiàn)實進(jìn)行議論，解釋，樹立無數(shù)無

人瞅一眼的石像。而在今天，寧小燕們越來越少了！因為一個孩

第21頁共32頁

子，當(dāng)他小學(xué)的時候，他可能就不會輕易相信什么了。這才是教

育真正的悲劇，比寧小燕更讓人感覺到悲哀。

當(dāng)正直被嘲笑，當(dāng)美好毀滅，當(dāng)真誠被欺騙，當(dāng)高潔死亡，

我們的社會會變成什么樣子。讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章，讓人震撼

也讓人憂慮！教育，不僅僅要從善開始，更要從真開始。

三、教育，僅有愛心是不夠的

愛學(xué)生就要了解學(xué)生。了解了他們的愛好和才能，了解了他

們的個性特征，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不

了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想，興趣，愛好，才能，

天賦，傾向，就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的

愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師

表達(dá)過對學(xué)生的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施

恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，

這當(dāng)年然也沒錯，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的

態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師

卻不止一次地說過，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在

道德上也往往高出教師，這是整部書中我最以為然的結(jié)論！所以

李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛，

發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是

單向的灌輸，而是雙向的互動！"春種一粒粟，秋收萬顆籽。"而

第22頁共32頁

李老師時時都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時，那一

刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎？什么叫享受教育，這就叫

享受教育！而當(dāng)一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升

自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！這一點，李老師多年

以前就意識到了。所以，在愛心的背后，是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，

甚至有對學(xué)生必要的懲罰。而李老師廣博的知識，深厚的學(xué)養(yǎng)，

更使得李老師的思考超出一般成功教師，而進(jìn)入到了對教育本質(zhì)，

特別是德育本質(zhì)的思考，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手

來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育，

充滿愛心，民主，真誠，人性的教育！讀書心得體會11

中國文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說過：《史記》是“史家之絕唱，無韻之

離騷”。在寒假里，我閱讀了《史記》，想與大家分享一下我讀完

這本書后的感受。

《史記》是中國歷第一部紀(jì)傳體通史，位列“二十四史”之

首。內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、文學(xué)、美學(xué)、天文、地理甚至醫(yī)

學(xué)占卜等方面，幾乎囊括了當(dāng)時人類思想活動的全部內(nèi)容，是一

部百科全書式的鴻篇巨著。司馬遷以酣暢淋漓的筆觸，濃墨重彩

地展現(xiàn)了無數(shù)性格鮮明的人物形象。他將歷史、人物和主題統(tǒng)一

起來，以“不虛美、不隱惡”的客觀態(tài)度記述歷史，字里行間流

露出一種積極進(jìn)取的精神和一股浩蕩于天地之間的凜然正氣。

第23頁共32頁

讀《史記》，我了解到王侯將相的命運浮沉，如《呂不韋列傳》

記載了一個故事，也讓我十分印象深刻，它為我們展現(xiàn)了千古第

一皇帝——秦始皇和眼光獨到的呂不韋的命運浮沉變化；讀《史

記》，我知道一些經(jīng)典掌故的由來，如酒池肉林、指鹿為馬等；讀

《史記》，我初窺到古代天文之門徑，如《史記》有章“天官書”

是專門記載星象的異象，如慧星在北斗，就兵大起……；讀《史

記》，我還明白到孝悌之義，如《五帝本紀(jì)第一》中，舜這個孝順、

親近百姓的賢明君主的故事讓我驚訝……

讀完《史記》，我百感交集，史記中形形色色的人物使我徹夜

難眠，我從《史記》中汲取歷史中的教訓(xùn)與成功的秘訣，從而使

我對歷史的態(tài)度發(fā)生了改變：一開始我認(rèn)為歷史具有一種高不可

攀而不可侵犯的尊嚴(yán)，是史學(xué)家才會研究的東西，學(xué)習(xí)歷史仿佛

離我們這些小學(xué)生很遙遠(yuǎn)；讀了它之后，我覺得歷史近在咫尺，

與我們息息相關(guān)?！妒酚洝芬苍缦瘛芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百

姓家”一樣家喻戶曉。

我閉上眼睛，感慨萬千，仿佛自己回到了古代，看見司馬遷

在監(jiān)獄中生不如死的樣子，但他卻化悲憤為力量，更加努力地寫

《史記》。終于，功夫不負(fù)有心人，如今，《史記》已家喻戶曉，十

分出名。睜開眼睛看看現(xiàn)在，早已不見像司馬遷一樣的人。每天

睡醒了吃，吃完了睡，還不分時間地玩手機，生活與豬沒什么區(qū)

第24頁共32頁

別。我們常常在日記和作文中矯揉造作，說什么以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，

不碰電子產(chǎn)品，但我們當(dāng)真做到了嗎？我想，應(yīng)該沒有多少人能

實現(xiàn)自己的承諾吧？就連我自己也沒有。寒假開始的時候，我曾

經(jīng)許諾盡量少碰電子產(chǎn)品（除了學(xué)習(xí)），但我整天抱著個手機，百

無聊賴地翻看視頻，生活變得十分無聊。還說什么每天積累五個

英語單詞，背詩什么的，統(tǒng)統(tǒng)沒有實現(xiàn)。

其實想想看，自己和古代人比起來，有什么不一樣？我細(xì)思

恐極——社會在進(jìn)步，人們的思想竟然在退步！似乎我們都像古

代人，好好學(xué)習(xí)就能成為君王，而得過且過，就算當(dāng)上了君王，

也是一個昏庸無能的皇帝。所以，讀史可以鑒古今，知往來，更

能發(fā)人深?。膶W(xué)習(xí)方面想，好成績是靠自己爭取來的，就像啟

一樣，用自己的實力取得君主之位。從為人處事方面想，學(xué)會與

人交流，寬以待人，才能像舜一樣，成為受人擁戴的賢君。

總之，“以史為鑒，可知興替”。如果把歷史當(dāng)作一面鏡子，

就可以知道世代歷史的興衰治亂的規(guī)則，在為人處世中牢記相關(guān)

的道理，成為一個更加優(yōu)秀的君子！讀書心得體會12

想想看：在清閑午后，在落日黃昏，品一杯清茶，翻開手中的

書卷，看親情如燈，在悄無聲息中照亮生命的每一個角落，直至

潸然淚下；品人生似棋，在無常生活中執(zhí)一顆平常心，看云卷云

舒，花開花落。在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字，組成一篇篇

第25頁共32頁

優(yōu)美的文章，那是何等的意境啊。享受陽光明媚；享受空氣清新；

享受歷練，深邃。

書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進(jìn)步的階

梯，在書的世界里演繹著大千世界的真善美，正與邪；書寄托著

前輩們對下一代是殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣

很多，就拿四大名著的兩大名著來說吧！

我愛讀詩，詩讓我聰慧。如蘇軾《題西林壁》中的“不識廬

山真面目，只緣身在此山中”，告訴我：要想認(rèn)識事物的本質(zhì)，

必須全面把握、冷靜分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。我愛讀小

說，比如《三國演義》。雖然那刀光劍影讓人心驚膽戰(zhàn)，但魏、蜀、

吳三國之爭，使我學(xué)到了不少智慧和歷史知識。我永遠(yuǎn)離不了好

朋友：書。

我愛讀書是我最大的特點。‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’這句

話是我讀書的信念，所以把我的作文水平提高了。看書不要囫圇

吞棗，否則就是一事無成，書上的知識會讓你百看不厭。這就是

我愛讀書的原因吧。從古至今有許多名人都是以讀書而成名的。

記得有一次同學(xué)找我玩，“我在看書呢，要去你自己去要多讀書”

我說。同學(xué)叫我小書迷。

書像無數(shù)顆星星。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”，

偉大的詩人杜甫也說過這樣一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

第26頁共32頁

有一天，我在書房里看得津津有味，媽媽就把我的“靈魂”從書

里“拉”了出來。我和媽媽大吵一架，媽媽甘拜下風(fēng)，連聲說“師

傅”。書是人類進(jìn)步的階梯，是人類的瑰寶！

每當(dāng)我捧起一本書，就不肯放下，甚至忘記了吃飯和睡覺，

真可謂廢寢忘食，簡直比書呆子還要書呆子，比啃書蟲還要啃書

蟲。前一陣子，我們班流行《淘氣包馬小跳》，一套叢書11本，

我只花了兩天的課余時間就全“啃”完了。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課上我也

是全神貫注地把頭伸進(jìn)了抽屜。第二天，葉老師很“客氣”地向

我媽媽反映了這一情況，結(jié)果······

一花一世界，一書一天地，經(jīng)常陶醉在自己讀書的世界里是

一種快樂。讀書，可以尋找一塊潔凈地的宿營地，能安置我們的

靈魂，可以尋找一方明亮清澈的天空，讓我們?nèi)松鞓返仫w翔，

因為讀書，你沉浸在書籍柔軟的紙頁里，那些文字就像密密地重

重疊疊一刻不停地環(huán)繞著你飛舞的雪花，你帶著無限的信任走進(jìn)

去。仿佛與世隔絕一般地感覺。隨著書感動而感動，幸福而幸福，

痛苦而痛苦，不知不覺一時滿臉淚水，那是一種酣暢淋漓的痛快。

俗話說的好，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，一本書可

以陶冶人的情操，可以使人變得高尚。當(dāng)你在煩惱的時候打開圖

書，打開絢麗多姿的圖書，我就進(jìn)入了知識的大門。你便會遨游

在知識的海洋里，動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美

第27頁共32頁

的散文，都會讓你難以忘懷，給你無窮的樂趣。讀書如水，是生

命的源泉，讀書如花，是生命的情懷。讀書心得體會13

邂逅一首好詞，如同在春之暮野，邂逅一個人。眼波流轉(zhuǎn)，笑

靨如花。已不記得是何時讀到的這闕《釵頭鳳》，也早已忘卻最

初的心境。那濃厚的哀傷，還是后來逐漸產(chǎn)生的。紅酥手，黃

藤酒。滿城春色宮墻柳；東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，

錯，錯，錯！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透；桃花落，閑

池閣，山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫！斟酌了好久，才恍

惚間知曉，原來陸游這個歷代傳頌的愛國詩人背后竟也有段如此

曲折的凄美愛情。早先被他的“王師北定中原日，家祭無忘告乃

翁”，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句弄得他像是

什么大圣人，天生就是為國而生?；蛟S，那個在沈園留下那首千

古愛情絕唱的人，才是最接近他的一面。

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落；曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心

事，獨語斜闌。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千

索；角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞！瞞！瞞！猶記得

當(dāng)初，讀到這一句“怕人尋問，咽淚裝歡”時，眼角的淚不自覺

的留了下來，沾染在了無聲的字跡里。仿佛見到了沈園那張在風(fēng)

中憔悴橫頤的面容?！安m！瞞！瞞！”，午夜夢回時分，是否依舊

垂淚到天明？這不禁讓人想起了千百年前的一段往事?！翱?/p>

第28頁共32頁

雀東南飛，五里一徘徊。。”想想，這倒像是翻版的了。無論是過

程還是結(jié)局都由衷地相似。

這不禁又讓人再次傷感落淚，“多謝后世人，戒之慎勿忘！”

可惜！還是忘了，不知事過境遷后，后人在讀到這句時，作何感

想？是再次為這對相愛卻不能相守的苦命鴛鴦惋惜，還是痛恨那

扼殺了純真愛情的封建禮教。讀了這闕《釵頭鳳》，才徹底弄

明白了這位愛國詩人。小學(xué)課本里有個通性，老是把那些個詩人

詞人們，盡量往高尚方面寫，活脫脫的像個圣賢。但倘若他們沒

有經(jīng)歷一段曲折痛徹心扉的愛情，試問？怎能寫出那一句句叫人

垂淚的詩句。或許，在陸游臨終前，悲的不是天下分裂，而是他

那一生都對不起的女人。深夜，訴說了這樣一個故事，難以入

眠。讀書心得體會14

我讀過《青鳥》、《柳林風(fēng)聲》、《海的女兒》、等等，但是我最

喜歡的是《一百條裙子》，當(dāng)爸爸剛給我從圖書批發(fā)市場買回來的

時候，我就在想：這本書的內(nèi)容是開心還是悲傷呢？我真期待著

故事的結(jié)局。

作者是美國著名的兒童文學(xué)作家。他曾經(jīng)擔(dān)任過兒童圖書館

管理員的工作。直到1941年她的首部小說《莫法特一家》。出版

并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎后，她才決定開始寫作生涯。

故事內(nèi)容大概是這樣的；旺達(dá)?佩特羅斯基是一個有著奇怪名

第29頁共32頁

字的女孩。也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有的女孩子都喜

歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣

的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她，而且

大家都會拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著。有一天，旺達(dá)

終于因為受不了這些嘲笑，而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了她那一百

條“裙子”。捉弄過她的女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且

旺達(dá)是一個非?？蓯鄯浅Ｂ斆鞯呐ⅲ谑撬齻儧Q定寫信向她道

歉，并且去把她找回來。可是旺達(dá)再也不會回來了……旺達(dá)到底

有沒有原諒大家呢？

這讓我知道了，她用這種獨特的方式證明了自己的存在，她

帶走了不愉快的記憶，包容和原諒，友愛和希望留了下來。一個

普通甚至卑微的小女孩。即使是被歧視、冷落、嘲笑著，她

的心里仍就留存著許多美好的愿望。對美的向往和最求，對理想

的堅持感動著我們。讀過這本書的人心會變得更加澄澈和透明，

友愛的陽光灑滿每一個角落。

這使我明白了，友情比什么都珍貴，就算價值連城的翡翠也

頂不上一點兒友情。如果你相信朋友，朋友也會相信你。大家以

后一定要珍惜自己和朋友的友情。讀書心得體會15

《簡愛》一書中最讓我敬佩的就是簡。愛這個女主人公，她

不僅有頑強的毅力和獨立能力，而且還敢于沖破道德的束縛，敢

第30頁共32頁

于表達(dá)和追求自己的真愛。我覺得這本書最可貴的地方在于讓我

們明白了：“即使一個人的社會地位再低，再貧窮，再弱小，他

也有權(quán)利追求自己的幸福，因為每個人在人格上都是平等的，我

們沒有理由去歧視任何一個人?！痹偕钜粚哟蝸碚f，我認(rèn)為簡。

愛就是作者自己，所表達(dá)的也是當(dāng)時英國的女性想要擺脫一切舊

習(xí)俗和偏見，敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

簡。愛不幸的童年，為她的一生打下了基礎(chǔ)，從小受盡了舅

媽的虐待，表哥的戲弄，表妹的冷漠，在蓋茲海德府里只有白茜

對她好一點，當(dāng)小簡愛被斥罵的時候，我不禁對這位被命運捉弄

的孩子報以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對她

的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會讓他感到痛

恨。她被舅媽送去孤兒院（羅沃德），她在羅沃德八年，獲得了友

誼，獲得了知識，當(dāng)然也遭受了別人的誤解，她不僅知書達(dá)理，

而且還有自己的個性，為自己的出路而想辦法。

我很喜歡第五章：當(dāng)簡愛來到羅沃德（羅沃德孤兒院）。當(dāng)時，

簡剛到孤兒院，她經(jīng)歷了十分辛苦的一天。孤兒院的孩子們一周

最多能吃兩次面包加干酪和咖啡，而且他們吃到燒壞了的粥都不

敢吭聲，每天早上起來要很晚才能等到洗臉的水，那里的老師非

常嚴(yán)厲，做錯一點事都要站在大廳里受罰，但是，有一位老師譚

波兒小姐卻破了一些規(guī)定，讓學(xué)生們過上了好一點的日子，簡也

第31頁共32頁

因此得到了改變。簡愛那個時代的不幸讓我覺得，現(xiàn)在的生活太

美好了，我們要珍惜現(xiàn)在得到的一切，遇到挫折也要勇敢的面對，

只有堅持，才能看到未來的曙光。

還有一句話使我更加深入的了解簡愛，“你以為我會無足輕

重的留在這里嗎？你以為我是一架沒有感情的機器人嗎？你以為

我貧窮、低微、不美、渺小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯

了，我和你有一樣的靈魂，一樣充實的心。如果上帝賜予我一點

美，許多錢，我就要你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。

我現(xiàn)在不是以社會生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你說話，而是我的心靈同

你的心靈講話。”一個追求平等、獨立自主的女子，就注定她要

在世俗中掙扎。她掙脫了金童玉女、門當(dāng)戶對的愛情觀、婚姻觀，

這句話不過是女孩子都喜歡說的氣話而已。但是卻可以更加深入

的知道她的心很堅定，也很美好。

他和羅切斯特的愛情是平等的，就像文中所說“如果上帝賜

予我財富和美貌，我會使你難于離開我，就像現(xiàn)在我難于離開你。

上帝沒有這么做，而我們的靈魂是平等的，就仿佛我們兩人穿過

墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——我們本來就如此！”她們沒

有因為貧賤，年齡而疏遠(yuǎn)，反而因此而相愛，因此而與傳統(tǒng)的習(xí)

俗斗爭，當(dāng)簡愛知道羅切斯特已經(jīng)結(jié)過婚，而且妻子還活著的時

候，她毅然決定要離開，無論去哪也不愿再與他生活下去。生活

第32頁共32頁

總是那樣的茍且，在離開之后才知道對他的愛早已深入了骨髓。

里面有一句話說“暴力不是消除仇恨的最好辦法——同樣，

報復(fù)也醫(yī)治不了傷害”當(dāng)愛德華知道自己所娶的妻子是一個瘋子

的時候，并沒有把她丟棄而是專門請了人來照顧她；當(dāng)簡愛知道

愛德華已經(jīng)結(jié)了婚的時候并沒有采取任何的傷害來對待愛得華，

而是默默的離開了?；夜媚镉鲆娏送踝硬⒑屯踝酉鄲?，而簡遇見

了愛德華是她一生的愛，即使沖破了道德的束縛，相愛的人總會

有情人終成眷屬。

簡的選擇是對的，她跟隨自己的心又回來找羅切斯特，但是

一切早已不是當(dāng)初的模樣，愛德華在那次大火中為了救出全部的

人，眼睛瞎了，腿也瘸了，簡說“即使眼睛瞎了，即使手殘了，但

是心還在，我可以做你的眼睛，因為我們的心在一起”她的選擇

不僅表現(xiàn)了她的性格，還表達(dá)了那個時候女性的權(quán)利，爭取獨立，

自由和平等的力量。