班級建設

班主任如何做好班級建設工作

班級是學校教育教學的基本單位，是學生學習生活，發展的直接環境，一個

優秀的班集體對學生的良好發展產生極其深刻的影響。它可以激發學生的潛能和

主動性，使學生在積極向上的氛圍中成為具有實踐能力，創新精神和適應社會發

展的新人。然而，優秀的班集體不是自發形成的，它是班級所有老師，特別是班

主任老師根據社會需要、學校的要求精心培養的結果。作為班主任老師應如何做

好班級建設工作呢？

一、創設良好的班級第一印象

日常人際關系中的“第一印象”是至關重要的，班級建設也是如此。學生對新

班的第一印象將直接影響以后班風的形成，因此，班主任早在新生入學之前就應

該開始醞釀使新生迅速形成集體的計劃，精心地做好各種準備，胸有成竹的迎接

新集體的誕生。在實踐中，我們可以有以下一些方式創設良好的班級第一印象：

（1）精心布置教室，可以選用一些名人名言、名人字畫等，還可利用板報做好

宣傳工作；（2）開學第一天在班級中進行“我心目中的班級”“我心目中的班主任”

等問卷調查，知道學生心中所想，在今后的班級建設中不至于偏離學生；（3）通

過搞衛生集體勞動等活動，讓學生體會勞動的滋味和為班級服務的光榮；（4）開

學第一周后，可以搞一些主題班會，例如：“學生自我介紹”“學生問老師答”，通

過這樣的班會，可以使學生與學生、老師與學生之間盡可能快地了解。

二、建立平等的人際關系

沒有和諧的人際關系，要想建立良好的班集體是不能的。而人際關系和諧的

基礎是平等。班級內部平等的人際關系首先體現在師生關系上，主要指師生在尊

嚴上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流，作為班主任老師更應該把自

己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等，心意相通，感情交

融的朋友，讓學生感受到老師是在和他們一起建設美好的集體；其次體現在生生

關系上，學生之間平等的人際關系主要通過教育學生相互尊重來實現，使同學們

認識到盡管每個學生都是作為個體存在于集體中的，雖然智商水平有高低之分，

性格情趣各不相同，但每個人的尊嚴是平等的。

三、確立班級共同的奮斗目標

良好的第一印象和平等的人際關系是集體形成的感情基礎，但班集體的建設

光靠感情是不夠的，班級如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。

所以班主任要善于把學生對集體的感情轉化成對集體的責任，使學生產生這樣的

信念：我既然熱愛我的班集體，就應該讓它越來越好。而這樣一個目標應該是遠

期、中期、近期目標的結合，這一目標的實現要充分調動學生的積極性，使實現

目標的過程成為教育的過程。每一個目標的實現都是全體成員共同努力的結果，

要讓他們分享集體的快樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感，使學生在實現

目標的過程中產生梯次效應，形成強大的班級凝聚力。

四、建立健全組織機構，形成班級領導核心

要建立堅強的班集體，實現班級共同目標，必須擁有一批團結在班主任周圍

的積極分子，組成集體的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現這

個目標。因此，建立健全的組織機構尤為重要，它讓班級管理收到事半功倍的效

果。班主任老師要在班級中挑選熱情、有正氣、有組織能力的學生作為班團隊干

部，根據他們的特長與能力將他們科學分工，讓他們負責班級管理。使他們參與

到集體建設中來。班主任老師要肯定他們的成績，鼓勵他們，表揚他們，樹立他

們在同學中的威信。

五、開展豐富多彩的班級活動

班級活動是班級目標的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。

可以組織學習活動、班會活動、校內校外的實踐活動，一次次花樣翻新、妙趣橫

生的活動都會使班級充滿生機，并對學生產生一種魅力，一種吸引力。學生的自

豪感也會油然而生：“我們班真有趣，真有意思?！薄拔覀儼嗑褪桥c眾不同，我們

有別的班沒有的東西。”更重要的是從教育藝術的角度上看，在集體活動中培養

集體觀念，是通過淡化教育痕跡來取得非淡化的教育效果。這是教育辯證之所在，

也是教育的明智之所在。

六、實行班級民主化和細微化

有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作只有細致入微，才能使班

級建設管理見成效。而在細致管理基礎上還應該充分發揮民主。班主任要有意識

地讓學生參與班級管理，給他們創設各種表現機會，充分調動每個學生的積極性，

形成民主管理氣氛，使學生自我表現得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得

到增強。而我們平時在班級中實施的值班干部制度就能充分體現民主。

七、形成健康的集體輿論，培養優良的班風

健康的集體輿論形成與否，是衡量班集體是否成熟的重要標志。健康的集體

輿論作為一種潛在的或無形的教育力量，不僅能提高學生辨別是非的能力，形成

集體榮譽感和良好的習慣，而且能增強個人的教育力量。若這種健康的集體輿論

持久地發生作用，就會養成一種良好的班級風氣，而這種良好的班風一旦形成，

又會同健康的班級輿論互相強化，久而久之，就會對同學們產生深遠的影響。

八、提高班主任自身素質，充分發揮班主任的人格魅力

一個積極向上的班集體是班主任和全班同學共同建設的結果。班主任是學生

的典范，所以在班級建設中，班主任的人格魅力是無窮的。班主任應十分重視自

身的人格修養，不斷提高思想品格和專業素質。在班級建設管理中，班主任要重

視自己的一言一行給學生的影響，真正做到為人師表，要求學生做到的，自己首

先做到，處處起到典范作用。除此，一個班主任要讓學生真正的服你、信你，就

必須要有過硬的專業知識。班主任只有掌握精深的專業知識，才能做到居高臨下，

高屋建瓴。只有居高才能臨下，只有深入才能淺出。所以要給學生一杯水，教師

必須有一桶水的儲備，而且是常流水，只有這樣，我們才能有備無患，駕輕就熟，

運用自如。

以一切為了學生的發展為目標，以培養學生的實踐能力和創新精神為宗旨。

全面推進和實施素質教育，這就要求班主任老師在班級建設管理工作中，必須以

先進的、科學的思想為指導，把握時代脈搏，為構建良好的班集體貢獻自己的一

份力量。