父母與孩子之間的愛

《父母與孩子之間的愛》教案

【教材分析】

本文這是一篇倫理學(xué)方面的隨筆。從應(yīng)用的角度來(lái)說(shuō)，它其實(shí)是一篇議論文。

這篇文章不是簡(jiǎn)單的對(duì)父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而

對(duì)父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)

展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基

礎(chǔ)。”按照《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，此類論述性文章的目標(biāo)是培養(yǎng)

學(xué)生的應(yīng)用、審美與探究能力。學(xué)生能把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注

思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)從習(xí)以為

常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在這之前接觸到的關(guān)于父母之愛類的文章側(cè)重于感性方面的，而本文

是社會(huì)科學(xué)論文，它把父愛、母愛上升到哲學(xué)高度來(lái)理性分析，學(xué)生以前未接

觸過，又加上是外國(guó)人寫的，他的西方思維方式，弗洛伊德式的心理分析，對(duì)

學(xué)生來(lái)說(shuō)十分陌生。所有這些都會(huì)造成閱讀文章時(shí)理解上的障礙。但是可以說(shuō)

學(xué)生對(duì)父母是最為熟悉，對(duì)父愛、母愛也體驗(yàn)最深，所以如果學(xué)生聯(lián)系自己、

同學(xué)乃至同齡人的實(shí)際閱讀這篇文章，應(yīng)該能夠讀懂。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

１、理清作者思路，體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

２、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛”進(jìn)入

哲學(xué)層次的思考。

３、品味父愛、母愛的區(qū)別，認(rèn)識(shí)父母之愛的偉大無(wú)私，學(xué)會(huì)愛自己的父母。

過程與方法

1、比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。

2、問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力。”

3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康

而成熟的心靈。

2、享受愛的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的

內(nèi)涵。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性的上升到理性的高度。

【教學(xué)方法】

1、勾畫圈點(diǎn)法：在瀏覽課文的過程中，學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵句子。

2、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

二、導(dǎo)入課文

同學(xué)們，人們常說(shuō)：“母愛如水，父愛如山”，而好父母除了提供給孩子一

個(gè)遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴,同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼。可見,在我們

的成長(zhǎng)過程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。說(shuō)起父母之愛，我們都不會(huì)陌生，同學(xué)

們能否列舉一些古今詩(shī)詞、歌曲和文章來(lái)證明這一點(diǎn)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

從大家所說(shuō)的這些作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)，父母之愛的確是人間偉大的情

感，但是，這些作品都是感性的，而我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章是站在理性的高

度來(lái)審視這份愛的。這篇文章是從美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆《愛

的藝術(shù)》中節(jié)選出來(lái)的，在學(xué)新課以前我給大家介紹一下《愛的藝術(shù)》這本書

的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是

一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。

如何來(lái)理解以上觀點(diǎn)呢？今天我們就通過對(duì)《父母與孩子之間的愛》這篇

選文的解析來(lái)體會(huì)其中的涵義。（板書課題）

三、解題

對(duì)象：母親、父親、孩子內(nèi)容：愛

四、檢查預(yù)習(xí)情況（通過學(xué)生預(yù)習(xí)課文，整體閱讀，感知課文，明確文章的

思路，教師提問并相機(jī)指導(dǎo)。）概括地講，這篇文章談了“愛”。具體如下：

（一）一個(gè)人的愛的能力發(fā)展。（1—3）

（二）愛的對(duì)象的發(fā)展及原因。（4—8）

（三）探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問

題。（9—10）

五、探究文本，合作學(xué)習(xí)

閱讀課文，教師提出問題，讓學(xué)生小組討論并解決問題。

1、在人的成長(zhǎng)過程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討

論人在生長(zhǎng)過程中各個(gè)階段的情感變化特征，討論結(jié)果派代表發(fā)言。

年齡段特征

剛出生階段無(wú)被愛的意識(shí)

8歲以下有被愛的意識(shí)

8～10歲用努力去喚起愛

少年時(shí)期感受到愛喚起愛的力量

成熟時(shí)期我需要你，因?yàn)槲覑勰?/p>

（小組代表發(fā)言后，教師歸納）

2、文中第三自然段提到了兩種感情？這兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別？（小組代

表發(fā)言后，教師歸納）

“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸辈怀墒毂粍?dòng)

“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕背墒熘鲃?dòng)

由此可知，愛不是一種與生俱來(lái)的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無(wú)愛——被愛

——有愛——?jiǎng)?chuàng)造愛。

3、我們來(lái)看，文題是《父母與孩子之間的愛》，也就包括了“父愛母愛、孩

子的愛”，那么，在作者看來(lái)，父母的愛有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？（小組代表發(fā)

言后，教師歸納）

優(yōu)點(diǎn)：無(wú)條件

母愛

缺點(diǎn)：無(wú)法贏得。

優(yōu)點(diǎn)：有條件

父愛

缺點(diǎn)：必須靠努力，否則會(huì)失去。

4、母愛與父愛的作用是什么?（小組代表發(fā)言后，教師歸納）

母愛代表自然世界，給孩子生活上的安全感溫和獨(dú)立

父愛代表思想世界，給孩子信心，指導(dǎo)孩子生活理智自信

因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長(zhǎng)，又學(xué)會(huì)去愛別人，

這是一個(gè)理性的過程。

5、一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛？

①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。

②樹立起兩個(gè)形象。

③成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。

④把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。

故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中是互補(bǔ)的，缺一不

可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就

是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。

六、延伸拓展：

討論：我們清楚了費(fèi)羅姆的觀點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們聯(lián)系實(shí)際，想想自己的爸爸

媽媽給你的愛，是否像作者分析的那樣呢？（自由討論，自主發(fā)言）

七、課堂結(jié)語(yǔ)：

父愛與母愛是一對(duì)連體愛，在愛的天平上是兩個(gè)同等號(hào)的砝碼，二者缺一不

可，無(wú)論缺少哪一方，愛的天平就會(huì)失衡。塞萬(wàn)提斯說(shuō)：“父親的德行是孩子

最好的遺產(chǎn)。”鄭振鐸說(shuō)：“成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親-----她是

失敗時(shí)的伴侶”......

在沒成為母親時(shí)，我只是感受到母親的偉大；當(dāng)成為人母后，才感覺到母

愛是出于本能，是最無(wú)私最真切的奉獻(xiàn)。

愿天下父母幸福平安，愿天下每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)！

八、布置作業(yè)：

板書：

父母與孩子之間的愛（弗洛姆）