2023年3月5日發(fā)(作者：愛的童話) 詩歌中常用的表達手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結(jié)合、虛實相生等。下面為大家分享了詩歌表現(xiàn)手法及例題，歡迎參考！
一、抒情手法
詩歌最大的特點就是抒情性，抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運用最多、也是最重要的表達方式。它可以分直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志等。
1．直接抒情：又稱直抒胸臆，就是直接表達作者的思想感情，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達作者思想感情的寫作筆法。
【例1】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
南 園 李 賀
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？
請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？
這首詩表達了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達的？請作簡要說明。
【答案】這首詩表達了作者投筆從戎的愿望和建功衛(wèi)國的理想。是用直抒胸臆的方式表達的。詩人大發(fā)感慨，書生從來無用，應(yīng)該拿起武器去收取關(guān)山。
2．間接抒情：多數(shù)情況下，詩人的思想情感不是直接表達而是借助于其他事物來表達的。
(1)借景抒情：指的是借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，蘊藉悠遠，深切動人。
【例2】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
三閭廟 戴叔倫
沅湘流不盡，屈子怨何深！
日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。
本詩表達了怎樣的感情？詩的后兩句有什么作用？
【答案】本詩憑吊屈原。用沅湘長流不盡的江水比喻屈原千年不盡的怨恨，表達了對他的極大同情。后兩句借景抒情，通過日暮秋風吹落無邊落葉的蕭瑟之景，進一步烘托了屈原的哀怨，寄托了作者的同情。
(2)觸景生情：是指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。
【例3】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
閨 怨 王昌齡
閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
有人說第三句是全詩的轉(zhuǎn)關(guān)，你是怎樣理解的？說說你的理由。
【答案】第三句是全詩的轉(zhuǎn)關(guān)。女主人公由開始的“不曾愁”到“悔”的心理的變化，主要原因是“忽見陌頭楊柳色”。女主人公觸景生情，看到陌頭楊柳色(春色)，聯(lián)想到千里之外的夫婿，自身的孤獨寂寞、對夫婿的思念和牽掛，一時涌上心頭，自然而然產(chǎn)生“悔”的心理活動。
(3)寓情于景：詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結(jié)合在一起。詩人通過對景物的描寫來表現(xiàn)自
己的感情。
【例4】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
滁州西澗 韋應(yīng)物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
這首詩在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。
【答案】這首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。
(4)借古諷今：詩人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實，抒發(fā)自己的思想情感的手法。
【例5】 閱讀下面這一首唐詩，然后回答問題。
西塞山①懷古 劉禹錫
王浚樓船下益州②，金陵王氣黯然收。
千尋鐵鎖沉江底③，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。
今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
詩人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請作具體分析。
【答案】借古諷今，詩歌借東吳和六朝破亡的歷史，無情嘲諷了割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)。這破敗荒涼的西塞山就像那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，它們最終逃脫不了滅亡的命運。
(5)托物言志：詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人格、觀點，寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。
【例6】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
在獄詠蟬 駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。
露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？
這首詩向人們表明了怎樣的心跡？運用了什么手法？
【答案】本詩運用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現(xiàn)了希望得到援救、昭雪冤獄的愿望。
二、描寫方式
【描寫角度】上下、遠近、俯視仰視
【描寫內(nèi)容】所見(視覺）、所聞（聽覺）、所感（觸覺、味覺、嗅覺）
【描寫方法】
（1）虛實相生 （2）正面描寫和側(cè)面描寫
（3）動靜相諧 （4）細節(jié)描寫
（5）白描 （6）襯托（烘托）
（7）象征 （8）渲染
1．虛實相生：“實”是指眼前的景；“虛”可以是過去的景，也可以是想象的景。
【例1】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
送魏二 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。”這兩句運用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想
感情？
【答案】虛寫，寫的是作者想象的情景。想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷；實際上寫出作者送別魏二時難舍難分的情感。
2．正面描寫和側(cè)面描寫
【例2】閱讀長詩《陌上桑》的開頭部分，然后回答問題
日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
這段描寫突出了羅敷的美麗動人，詩歌是怎樣體現(xiàn)的？運用了什么手法？
【答案】主要是運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來突出人物的美麗動人。極力描寫羅敷的衣著打扮，屬正面描寫；極力描寫行人的癡態(tài)，是側(cè)面描寫。正面和側(cè)面相結(jié)合，刻畫了羅敷的美麗非凡。
3．動靜結(jié)合
客觀事物有動有靜，動和靜是一對矛盾，它們相互依存和轉(zhuǎn)化，世界因此而多彩多姿。靜的境界是不容易表現(xiàn)的，古代詩人常常用恰當?shù)膭討B(tài)來襯托渲染，把動靜對立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩歌，使得詩中的人、事、景的動與靜有機地結(jié)合，構(gòu)成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相襯的和諧畫面。
【例3】請從“動與靜”的角度賞析下面一首宋詩。
暮春即事 葉采
雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。
閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。
【答案】 這首詩運用動靜相生的手法描寫了讀書人埋頭書案、苦心研讀的情景。開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落在書桌上，楊花輕輕飄入硯池，這是動景，并以此來映襯“閑坐小窗讀周易”的靜景。這樣動靜結(jié)合，以靜意觀動景，表現(xiàn)了環(huán)境的寧謐，給人以悠閑喜悅之感。
4．細節(jié)描寫：細節(jié)描寫看似無關(guān)緊要，可有可無，但都是詩人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用。
【例4】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
約 客 趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
“閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細致入微。請結(jié)合全詩作簡要的賞析。
【答案】末句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲擊，將燈花都震落了。這一
細節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶。
5．白描：白描主要用簡練的文字描摹對象，不重詞藻修飾與渲染烘托，具有傳神和突出主體的作用。
【例5】 閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。
田 家 聶夷中
父耕原上田，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修倉。
本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。
【答案】運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。
6 ．襯托（烘托）：就是利用其它一些近似或?qū)α⒌氖挛镒鳛榕阋r來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物更加性格突出，形象鮮明。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。
【例6】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
別 滁① 歐陽修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
【注】 ①慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。
請簡析詩的結(jié)句主要運用了什么表現(xiàn)手法，對詩人抒發(fā)情感起著怎樣的作用？
【答案】結(jié)句主要運用了反襯手法。因為離別在即，所以詩人在餞別宴會上聽到的作為助興的音樂越是悅耳，內(nèi)心就越是感到一種難舍和難受。這種以喜相送反襯悲離的結(jié)句，渲染了詩人與當?shù)孛癖姷纳钋楹裾x，使得詩意余韻不盡。
7 ．象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務(wù)或事理，托物言志，以表達真摯的感情和深刻的寓意，從而收到含而不露的藝術(shù)效果。
【例7】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。
屏風 李商隱
六曲連環(huán)接翠幃，高樓夜半酒醒時。
掩燈遮霧密如此，雨落月明俱不知。
詩中的屏風有何象征意義？這樣寫好在哪里？請作較簡要的分析。
【答案】詩中屏風的“掩燈遮霧”寓含小人障明。李商隱一生郁郁不得志，是因為受人讒害的緣故，詩人借詠屏風表達了自己的怨恨。這樣寫顯得極其含蓄委婉。
8．渲染：一般是用景物、環(huán)境來烘托情感，對景物環(huán)境多作正面的描寫。
【例8】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
青玉案 賀 鑄
凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅
子黃時雨。
詞的下闋“試問閑愁都幾許”，卻用“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”來作答，這是運用了什么手法？請簡要賞析。
【答案】這里運用了渲染的表現(xiàn)手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃，之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、用典
用典有用事和摘引前人詩文語句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩文語句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而寓意于言外。
閱讀下面的宋詩，本詩主要運用的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合詩句簡要分析
慶全庵桃花 謝枋得①
尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。
花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。
【注】 ①謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達12年之久，拒不出仕后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。
【答案】本詩的主要表現(xiàn)手法是用典。“桃源”“避秦”“漁郎”“問津”等語，都出自陶淵明的《桃花源記》。詩人通過用典表現(xiàn)自己不與元朝合作的決絕態(tài)度。
