學(xué)校校長(zhǎng)

校長(zhǎng)如何管理學(xué)校

人們常說,有一個(gè)好校長(zhǎng)就意味著有一所好學(xué)校。這就是說,校長(zhǎng)是學(xué)校管理的重心人

物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學(xué)校管理好主要靠一校之長(zhǎng)。作

為一所學(xué)校的校長(zhǎng)如何才能把一所學(xué)校管理好呢？我認(rèn)為應(yīng)該從“善”字上下功夫.

一、校長(zhǎng)要善于把自己的“理念"明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng),并在工作中得到

有效地實(shí)施。何謂“理念"，“理念”就是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念,

是行動(dòng)的指南.校長(zhǎng)的管理“理念”，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中

實(shí)施呢?首先要求校長(zhǎng)既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，

又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各

界知名人士的理解和支持。其二,校長(zhǎng)要虛心向人家學(xué)習(xí)，在向人家學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的

同時(shí),還要根據(jù)本校的具體情況，結(jié)合本地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì),因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，

避開自身的弱勢(shì)，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地

搬到本校加以實(shí)施.

二、校長(zhǎng)要善于學(xué)會(huì)講道理.作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者――校長(zhǎng)，要在自身的管理中學(xué)

會(huì)講“道理".眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因?yàn)樵诠芾韺W(xué)校

的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象.比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報(bào)"等等.假如

出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，要求校長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，并針對(duì)具體的人、事、物分別采用不同的講理方

式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利,急于求成，也不能專橫跋扈，更不

能以校長(zhǎng)的身份壓人。因?yàn)閷W(xué)校管理是一項(xiàng)需要高度耐心的活動(dòng)，要達(dá)到管理的順暢，就必

須讓教師真正理解校長(zhǎng)的良苦用心,理解校長(zhǎng)的管理理念.校長(zhǎng)不僅要善于講理,而且還應(yīng)該

深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求校長(zhǎng)要像春風(fēng)

化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。但對(duì)于

一些不利于團(tuán)結(jié)，又不利于工作的言行，校長(zhǎng)要帶頭疾言厲色,堅(jiān)持抵制.所以,作為當(dāng)校長(zhǎng)的

人要以師為本,增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力,戰(zhàn)斗力，這樣才能取得全體教職工的理解與支持，

以謀求學(xué)校的發(fā)展,得到社會(huì)的認(rèn)同。

三、作為一校之長(zhǎng)，要管理好一所學(xué)校，還應(yīng)善于充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)教職工、學(xué)生家長(zhǎng)以

及社會(huì)各界知名人士多提意見，學(xué)校要設(shè)立“意見箱”，校長(zhǎng)要親自過問及時(shí)收集有關(guān)資料,

要關(guān)注“意見箱”里的信件，看看身邊的人都提了哪些建議和要求.同時(shí),學(xué)校的教代會(huì)對(duì)學(xué)

校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用.校長(zhǎng)應(yīng)在教代會(huì)的監(jiān)督下開展工作,教代會(huì)的成員應(yīng)

該是業(yè)務(wù)精通，參政議政能力強(qiáng)的教師。校長(zhǎng)要定期召開教代會(huì),以座談會(huì)的形式舉行，虛

心聽取他們對(duì)學(xué)校管理工作的意見，聽取它們對(duì)學(xué)校工作的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題的看法，

同時(shí)也要聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議.因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展壯大與社會(huì)的評(píng)價(jià)是密不

可分的，而教育的主體又是學(xué)生，這就要求我們的校長(zhǎng)要尊重學(xué)生的發(fā)展需求，虛心聽取學(xué)

生家長(zhǎng)的建議.這樣，校長(zhǎng)將廣泛征求的意見和建議綜合成文,利用教代會(huì)或者教師會(huì)的時(shí)間

及時(shí)反饋給教師，要求學(xué)校各部門所存在的問題,及時(shí)整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布。

四、校長(zhǎng)還要“知人善用”。所謂“知人”,就是了解知道他人有哪些專長(zhǎng)、特點(diǎn)。“善用”，

就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便達(dá)到出色地完成。一所學(xué)校辦得好與差，光幾個(gè)班子

人員是不夠的,必須要有一批德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?只要組織得好，他們就會(huì)人盡其能;反之，

就會(huì)見風(fēng)使舵,積極性調(diào)動(dòng)不起來,變?yōu)楸粍?dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。《學(xué)校管理》一書明

確指出：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者具有識(shí)才之眼、愛才之心、容才之量、用才之膽、擴(kuò)才之意”。這里告

訴我們，當(dāng)校長(zhǎng)必須成為選拔人才、啟用人才的明鏡，要發(fā)現(xiàn)人才、利用人才,讓他們的才

能有用武之地,得到發(fā)揮,這些人大都年富力強(qiáng),有沖勁,思想活躍，是一支教育教學(xué)的生力軍,

學(xué)校管理工作也后繼有人.要求校長(zhǎng)要貫徹公平、公正、公開的原則,對(duì)工作能力強(qiáng)，在學(xué)生

心目中有威信的教師要加以培養(yǎng),委以重任。把對(duì)教學(xué)工作有特長(zhǎng)的教師要放在重要的位置

上,使人才各盡所能,各得其所.用人應(yīng)該顧全大局,千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標(biāo)

準(zhǔn)來衡量他們。校長(zhǎng)還應(yīng)該做到待人又誠(chéng),重用賢才.真正做到用人不疑，疑人不用,大膽地使

用人才,合理地使用人才，愛護(hù)地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干,

在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄"有用武之地。但是，在引用人才的同時(shí)，

也要做到膽大而心細(xì)，要慎重、詳察。假設(shè)用的不當(dāng)，就是浪費(fèi)學(xué)校的資源，造成學(xué)校的損

失，從而引起教師的不滿.

五、校長(zhǎng)還應(yīng)該做到“以人為善"。“以人為善"的原義是贊助他人好學(xué)，現(xiàn)在多指善意幫助

人.“以人為善”不是做一個(gè)“老好人"，不是不敢得罪人，更不是沒有原則地去討好人,而是

當(dāng)別人有了缺點(diǎn)、過錯(cuò)時(shí),要善于給他指出，使對(duì)方知道你在幫助他.有時(shí)候，對(duì)方的缺點(diǎn)、

過錯(cuò)你給他幫助指出，有時(shí)可能會(huì)使他一時(shí)不高興，但只要你是善意的，其一時(shí)不快，事后

便有利于促其向好的、完善的方面發(fā)展.對(duì)于年輕的教師，校長(zhǎng)更應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極向上,激

勵(lì)他們的主動(dòng)性，促使他們做好工作，同時(shí),也要對(duì)他們嚴(yán)格要求。另外，特別要強(qiáng)調(diào)的是

“以人為善”的目的是促使全校形成一種善于幫助人的良好氛圍,以便促進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng),教師進(jìn)

步，最后達(dá)到師生共同發(fā)展.

六、校長(zhǎng)要不斷完善學(xué)校管理制度,古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度就是規(guī)矩，制度

就是學(xué)校教育、教學(xué)的準(zhǔn)繩。科學(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,因此，作為校長(zhǎng)，應(yīng)

該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益,立足

本校實(shí)際，要有較強(qiáng)的可操作性，盡量避免伸縮性和徇私傾向性，做到合理化、科學(xué)化、完

善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的

發(fā)展，實(shí)際的需要，不斷充實(shí),不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的

是執(zhí)行、實(shí)施,執(zhí)行必須堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,使全體教職工在制度面前人人平等，

心服口服。

七、校長(zhǎng)要做到自我完善。當(dāng)校長(zhǎng)說來容易，真正當(dāng)好校長(zhǎng)就難了。一校之長(zhǎng)，要理順縱橫

方面的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的

功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識(shí)才能是行不通的,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)

取，繼續(xù)進(jìn)行思想更新,方能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色。許多專家

都認(rèn)為一所學(xué)校的校長(zhǎng)管理學(xué)校的優(yōu)劣與其的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、政治思想、文化水平是息

息相關(guān)的.能夠走上管理崗位的人大多是具備了較強(qiáng)的管理能力與獨(dú)特的個(gè)人魅力。我也認(rèn)

為,隨著時(shí)間的推移,如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展,新形勢(shì)下,我們的教育管理也在不斷地變化革

新。作為一校之長(zhǎng)，更應(yīng)跟上時(shí)代的步伐,自我學(xué)習(xí),自我提高學(xué)校管理水平，不斷地自我完

善

總而言之,校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，就應(yīng)該在“善”字上下功夫。這就要求我們的校長(zhǎng)不斷

地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識(shí)面，不斷地自我修養(yǎng),不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)

當(dāng)今教育管理形勢(shì)發(fā)展的需求，才能更好地管理學(xué)校。