龍宮借寶

教科版小學(xué)四年級語文下冊孫悟空龍宮借

寶教案

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心

設(shè)計。要明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授根底知識、培養(yǎng)根本技

能。下面是由我給大家?guī)淼慕炭瓢嫘W(xué)四年級語文下冊孫悟空龍宮

借寶教案，一起來看看吧!

孫悟空龍宮借寶課文原文

一天，猴兒們正在操練，悟空也拿大刀舞了一陣，說：“你們都有

了滿意的兵器，可我這口大刀實在不滿意，怎么辦呢〞那四個老猴說：

“大王是位仙圣，凡間的兵器當(dāng)然不合用，只是不知大王能否入水〞

悟空說：“我自從得道以后，會七十二種變化，上天有路，入地有門，

水不能淹，火不能燒，哪兒去不得〞四個老猴快樂地說：“人家常說‘龍

宮藏寶’。我們這鐵板橋下的水直通東海，大王為什么不到東海龍宮

去走一趟，跟老龍王借件兵器呢〞悟空大喜：“好!好!好!待老孫去試

試!〞

悟空走到橋頭，念動咒(zhòu)語，使一個避水法，“噗〞的一聲，跳

進水中。那水中即刻現(xiàn)出一條路來，直到東海底。正往前走，突然碰

見一個巡海的夜叉，擋住問道：“那邊推水過來的是哪路神仙快報，

我好通報龍王迎接!〞悟空說：“我是花果山的孫悟空，跟你們是老鄰

居了，你怎么不認(rèn)識我〞夜叉不敢再問，趕忙回水晶宮向龍王報告，

東海龍王敖(áo)廣雖未見過悟空，但聽說過花果山上有個得道的石猴，

不敢怠慢，馬上起身，率領(lǐng)龍子龍孫、蝦兵蟹(xiè)將出宮迎接。

龍王把悟空迎進水晶宮，分賓主坐下，獻(xiàn)上茶來，問道：“上仙今

日光臨寒舍，不知有何貴干〞悟空說：“我自得道以后，練成了長生

不滅的仙體，但缺少一件滿意如意的兵器。人家都說龍宮藏寶，所以

今天特來向賢鄰求借一件。〞龍王不好推辭(cí)，就命鱖(guì)都司取來

長桿大刀奉上。悟空搖頭說：“老孫不喜歡用刀，還望另賜(cì)一件。〞

龍王又命鲅(bà)大尉領(lǐng)著鱔(shàn)力士，抬出一桿九股叉來。悟空跳下

座位，接過來，耍了一陣，說：“輕!輕!太輕了!不稱手!請再賜一件。〞

老龍王大吃一驚，賠(péi)笑說：“上仙，這九股叉有三千六百斤重呢!〞

悟空又在手上耍了耍，像根竹棍兒似的，連說：“不稱手，不稱手!〞

老龍王心中有些害怕，趕忙又命鳊(biān)提督(dū)、鯉總兵等抬出一柄

畫桿方天戟(jǐ)來，說：“這戟重七千二百斤呢，上仙請再試試。〞悟

空見他們抬得吃力，跑上前幾步，輕輕接在手中，又耍弄了一會兒，

往地上一戳(chuō)，說：“還是輕啊!〞老龍王更加害怕了，連連打躬

作揖(yī)，說：“上仙，我宮中只有這根戟最重，再沒更好的兵器了。〞

悟空笑著說：“海龍王哪會沒有寶貝呢!你再想方法找找。老孫也不白

要你的，只要有滿意的兵器，要多少錢都行。〞老龍王無話可說，但

又實在找不出更重的兵器來。正在為難，一直躲在旁邊偷看的龍婆、

龍女走出來，伏在龍王耳邊說：“大王，我們看這猴頭不是尋常之輩。

我們海里的那根天河定底的神珍鐵，這幾天突然霞光艷艷，瑞(ruì)氣

騰騰，會不會是注定了該遇上這猴圣〞龍王說：“你真是婦人之見!那

塊鐵只不過是大禹(yǔ)治水時測量江海深淺的一個定子，怎么能做兵

器〞龍婆說：“你管他能用不能用呢!他不是要重的嗎把這個大家伙送

給他，隨他怎么用，打發(fā)出宮算了唄。〞老龍王一聽有理，馬上就對

悟空說了。悟空說：“有神鐵也好，拿出來我看看。〞老龍王連連搖

手：“扛不動!抬不動!須上仙親自過去看。〞悟空便跟著龍王來到龍宮

后邊。未到近前，就見海水里放出萬道金光。龍王老遠(yuǎn)指著，說：“上

仙，那放金光的就是。〞悟空心里快樂，挽起袖子，撩起衣襟，上前

伸手一摸，原來是一根鐵柱子，大約有斗那么粗，兩丈多長。悟空兩

手抱著搖了搖，說：“太粗太長了，再細(xì)再短些才好用。〞不料話音

剛落，那寶貝居然真的就短了幾尺，細(xì)了一圍。悟空不禁心花怒放，

雙手抱著又掂(diān)了掂，說：“再細(xì)些更好!〞那寶貝真的又細(xì)了幾分，

悟空把它拔了出來，細(xì)細(xì)一看，原來是一段烏鐵，兩頭有兩道金箍(gū)，

一頭緊靠金箍的地方鐫(juān)刻著一行字：“如意金箍棒，重一萬三千

五百斤。〞悟空心中更喜，這寶貝既叫“如意金箍棒〞，想必大小粗

細(xì)皆能如人的意了，于是拿著棒，一邊走，一邊說：“再細(xì)些，再短

些!〞等拿到水晶宮，已經(jīng)只有兩丈長短，碗口粗細(xì)，放開架勢，盡

情揮舞了一番，真是得心應(yīng)手，滿意如意。老龍王和龍子龍孫嚇得膽

戰(zhàn)心驚，躲閃不及，蝦兵蟹將縮頭藏腦，魂飛魄散。

悟空拿著寶貝，走回大殿上，對老龍王笑道：“多謝賢鄰厚意!這寶

貝倒還稱手。〞龍王賠笑道：“一點小意思，用不著感謝。〞

孫悟空龍宮借寶語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文，抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫，了

解孫悟空這個聰明、勇敢的神話英雄人物的特點。

2.在熟讀課文的根底上，按照內(nèi)容提綱簡單復(fù)述課文。

3.認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。

教學(xué)重點：

分角色、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

按照故事的開展，擬完提綱，復(fù)述課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑

1.播放西游記中石猴出世的局部。

由播放電視劇西游記的開頭局部引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人

物孫悟空和這節(jié)課要講的故事孫悟空龍宮借寶。(板書課題)

2.看課題質(zhì)疑(誰、什么地方、干什么)。

二、初讀課文，整體感知

1.自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。

2.自由閱讀課文，了解文章主要寫什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?/p>

3.指名讀課文，為每一段擬一個小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)系。

(課文可分為三個局部：籌劃借寶借寶途中借到寶物。)

三、精讀課文，讀中感悟

(一)籌劃借寶。

1.指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶

2.小組討論：孫悟空是怎樣“籌劃借寶〞的。

3.同桌互讀課文。談?wù)勗谶@局部課文中，你對孫悟空有了哪些了解。

4.練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

(二)借寶途中。

1.學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后答復(fù)：孫悟空遇到了誰，他們是

怎么做的

2.練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

(三)借到寶物。

1.學(xué)生默讀3、4自然段。

2.思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣

3.引導(dǎo)了解、感悟。

這些兵器各有多重

孫悟空是怎么樣試用這些兵器的

4.畫出對孫悟空借寶時動作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對

孫悟空有了哪些認(rèn)識。

5.孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對待的聯(lián)系上下文理解詞語“瑞

氣騰騰〞“得心應(yīng)手〞“滿意如意〞，體會金箍棒的神奇與孫悟空對金

箍棒的喜愛。

6.練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

7.學(xué)生齊讀最后一個自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的快樂

四、回歸整體、拓展延伸

1.學(xué)生閱讀全文，積累詞語。

2.說說喜歡孫悟空的哪些地方

第二課時

一、練習(xí)復(fù)述，穩(wěn)固課文

1.以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進行復(fù)述。

3.學(xué)生復(fù)述，大家評議。

二、打好根底，積累內(nèi)化

1.把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。

2.學(xué)生獨立完成自選詞語。

三、學(xué)習(xí)生字

1.教師出示生字課件，開火車認(rèn)讀并組詞。

2.小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進行分類。

3.教師強調(diào)識字難點。范寫“稱〞“念〞其他生字生自由練寫。教師

重點指導(dǎo)共性的問題。

4.做識字游戲。

四、回憶課文，擴展閱讀

1.學(xué)生分角色朗讀課文。

2.閱讀閱讀書中的