一師一優

“一師一優課”和“一課一名師”活動

“優課”研究內容

“一師一優課”和“一課一名師”活動中的“課”，是指教學內

容相對完整的課，如語文教學中的一篇課文，或數學教學中的一節。

教師只是展示、交流其中的一個課時，但提供交流的研究課應包括以

下內容：

1.關于課程標準的研究。教師應清晰地說明本課教材的教學在整

個學科課程價值實現中的定位。

2.關于教材內容的研究。教師要說明研究相關教學內容在整個課

程教材體系中的地位，不同教材版本對相關教學內容的處理，課程教

材內容的整合，課程教學資源的取舍，教材內容教學的重點、難點，

以及本部分內容的教學應分為幾個課時，包括哪些課型，等等。

3.關于學情的研究。學生學習相關課程教學內容的知識基礎、生

活經驗準備，不同學習基礎的學生學習相關內容的難度分析，課前或

課外學習準備，等等。

4.一堂完整的課堂教學教學設計。應包括學生課前或課外學習活

動設計、教師課堂教學活動設計、學生課堂學習活動設計、課堂學生

學習效果評測工具和方法設計，等等。

5.所用課件及相關資源（或資源鏈接）。

6.課堂實錄。有條件的學校，可在自動錄播教室中進行自動錄播

7.學生當堂學習效果評測結果及分析。

8.同行教師或專家觀課、評課記錄。

9.課后自我反思。

義務教育階段課程內容須符合2011版課程標準要求，體現學科

特點。鼓勵和提倡教師有效應用信息技術和數字教育資源創新教學方

法，有效解決教育教學的重難點。

課堂實錄（指教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程

完整，畫面清晰。提倡進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教

學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。