大班益智區教案

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幼兒園大班教案活動?益智區?

大班教案活動?益智區?適用于大班的主題教學活動當中，

讓幼兒引導自主地在區角內扮演不同的角色、自由的玩耍；

樂意和他人交往，學習互助、合作和分享，培養幼兒的生活

自理能力和動手能力，激發幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在

區域活動中體驗活動的快樂，快來看看幼兒園大班活動?益

智區?教案吧。

大班益智區活動教案

?能干的小手?

一、區域活動目標

1、培養幼兒的生活自理能力和動手能力，激發幼兒參加

活動的興趣，讓幼兒在區域活動中體驗活動的快樂。

2、引導幼兒自主地在區角內扮演不同的角色、自由的玩

耍；樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的

樂趣；

4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂

5、活動結束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

6、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

二、各區域具體設置說明。

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〔一〕角色區〔娃娃家〕

活動目標：

1培養幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中

各個角色的認識。2增加幼兒之間的交往，開展語言表達

能力。

3鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。〔動物頭飾〕

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌

子，。

游戲規那么：自主選擇角色，進行模擬游戲

游戲指導重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助

幼兒認識娃娃家內的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不

能損壞娃娃家內的物品。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄

娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

〔二〕快樂書吧

活動目標：

1、培養幼兒對看書的興趣。

2、開展幼兒的語言能力，養成堅持講普通話的習慣。

3、養成良好的看書習慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小

紅帽等故事書

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游戲規那么：自主選擇圖書，進行閱讀

游戲指導重點：指導幼兒掌握正確的拿書的方法。能一

頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小

朋友看書。形成良好的閱讀習慣

〔三〕構建區

活動目標：

1、通過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。

2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的開展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，

各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規那么：幼兒分組合作，想方法搭建高樓等建筑物。

游戲指導重點：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導

幫助幼兒搭建中遇到的困難，比方；高樓要怎樣擺放才不會

倒塌。

〔四〕美工區

活動目標：

1、鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性，會粘貼花

瓶

2、對美術活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學會把紙片撕成細細的面條的技能。

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5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學會做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨

的輪廓水果畫等

游戲規那么：幼兒自主選擇材料，根據自己的意愿進行

捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導重點：

1、指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將

紙撕成細條。

〔五〕益智區

活動目標：

1、鍛煉幼兒的動手能力。會區分顏色給樹葉寶寶找家

2、開展幼兒的思維能力，練習排序，學會有規律的串項

鏈，。

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊

角泡沫紙，做成樹葉寶寶假設干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家

的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形假設

干。

游戲規那么：幼兒自主選擇材料，根據自己的意愿進行

操作。

游戲指導重點：指導幼兒有規律的串項鏈，并將繩頭、

瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶

找家。

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備注：各區域標志設計，是根據小班幼兒自己獨特的年

齡特點和思維特點，結合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標記圖，

再加以過塑來設計制作的。〔具體說明〕

〔一〕激發興趣

1、教師以音樂游戲對唱?小貓咪，你在哪里?引入活動

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區角。

貓咪寶寶又想玩區角，好，現在小主人就帶貓咪寶寶繼

續玩區角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區域里增加

了一些新的材料喲，瞧，我們的構建區里就增加了飲料瓶、

紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將

每個區域的材料都變出好玩的物品來，好，現在寶寶們可以

自由選擇區域和材料進行游戲，看誰玩得好，玩得快樂。

〔二〕實踐操作

1、孩子們自選區角游戲。

2、教師進行觀察指導，其要點為：

〔1〕觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力

如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導幼兒自主地開展

游戲，大膽交往、合作游戲。

〔2〕關注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。

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〔3〕注意不同幼兒的分層指導，了解其需要，及時調整。

〔三〕師幼交流與共享

1、回憶活動：。

〔1〕幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？

在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

〔2〕討論各個區角個別幼兒有創意的行為。

〔3〕圍繞我有一雙能干的小手，請幼兒自由討論，

2、教師總結：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區域里用自己能干

的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區域

活動中能用小手變出更多更好的作品來。