優(yōu)秀大學(xué)生

優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人事跡范文

優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人事跡范文一

萬盛飛，女，1997年11月出生，是英語教育學(xué)生17級(jí)（2）班

學(xué)生，入校以來，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)

勤奮，自覺性強(qiáng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在思想、學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人

實(shí)踐等方面都取得了較大的進(jìn)展！受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！

—、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)

在政治思想方面，具有堅(jiān)定正確的政治方向，在思想和行動(dòng)上嚴(yán)

格要求自己，在不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時(shí)，做好各項(xiàng)工作，全心全

意為同學(xué)服務(wù)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極幫助同學(xué)

在學(xué)習(xí)上，做到認(rèn)真踏實(shí)，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)格

要求自己學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并不斷提高實(shí)際動(dòng)手

能力，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，入校以來，多次獲得助學(xué)金，為了為拓

展自己的知識(shí)面，堅(jiān)持參加學(xué)校社團(tuán)婁山書畫協(xié)會(huì)，以取得證書；

為了豐富自己的課余生活，還加入了學(xué)生會(huì)，在班級(jí)工作中，擔(dān)

任課體育委員，積極配合老師的各項(xiàng)工作，在老師與同學(xué)之間起到

紐帶的作用，熱心幫助同學(xué)們解決困難，不管學(xué)習(xí)方面還是其他方

面，都表現(xiàn)良好。

在班級(jí)里，我是一名優(yōu)秀學(xué)生，和同學(xué)相處的十分融洽，互相關(guān)

心，共同努力，同學(xué)們都很喜歡我，信任我。平時(shí)，養(yǎng)成了批評(píng)與

自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)。不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能

夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見。面對(duì)同學(xué)的誤解，我總是一笑而

過，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的誤解和批評(píng)而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從

而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費(fèi)，也從

不亂花一分錢。但是，只要哪個(gè)同學(xué)在生活上遇到了困難，都會(huì)力

盡所能的幫助解決，為了能獻(xiàn)出自己的一份力量，曾加入學(xué)校的愛

心理事會(huì)，去貧困地區(qū)去幫助貧困兒童，有良好的道德品質(zhì)，吃苦

耐勞的精神。

四、個(gè)人實(shí)踐方面

在個(gè)人實(shí)踐方面，利用寒暑假積極參加社會(huì)實(shí)踐，于2018年的

暑期開辦小學(xué)生輔導(dǎo)班，主要是小學(xué)生英語，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)

際，實(shí)踐期間得到群眾的一致好評(píng)。

于2018年9月份在遵義縣一間鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)習(xí)，主要是擔(dān)任英語、

數(shù)學(xué)科任教師，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中也得到

了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！

在不同的實(shí)踐工作中，使得各方面都得到了鍛煉，培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)

手能力及社交能力！

以上是我在各方面表現(xiàn)的綜述。在我即將從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的這段

時(shí)間里，我愈加珍惜在學(xué)校的生活，留戀這個(gè)學(xué)院，感謝每一個(gè)在

我大學(xué)生活中出現(xiàn)過的人，為此，感謝，感激，也為此，我會(huì)更加

努力！

我會(huì)警記：“今天我以學(xué)院為榮，明天我為學(xué)院爭(zhēng)光！”

優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人事跡范文二

我叫王x，男，xx市離石區(qū)人，xx教育學(xué)院2017級(jí)外語專業(yè)學(xué)

生。自2017年進(jìn)入教育學(xué)院以來，便嚴(yán)格要求自己，始終以提高自

身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的世界觀，

人生觀和價(jià)值觀。在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自

己思想道德素質(zhì)，努力使自己成為德智體諸方面全面發(fā)展以適應(yīng)21

世紀(jì)時(shí)代要求的復(fù)合型人才，在思想、學(xué)習(xí)和工作等方面都取得了

突出的成績(jī)。

一、思想政治方面

系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，取得了

優(yōu)異的成績(jī)；

堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝和提高自己，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨

的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；

遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)

則制度，尊敬師長(zhǎng)，熱愛同學(xué)，關(guān)心集體，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，

自覺抵制封建迷信等錯(cuò)誤傾向；

樹立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，認(rèn)真參加學(xué)校及院里組織的

各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想和行為上與黨中央保持一致，積極主動(dòng)的向

黨組織靠攏，時(shí)刻督促自己，檢查自己，讓我在思想行為方面作風(fēng)

優(yōu)良，待人誠懇，能較好處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地

統(tǒng)籌按排學(xué)習(xí)、工作、生活中的事務(wù)。并且一直在追求人格的升華，

注重自己的品行。

二、學(xué)習(xí)方面

我深知學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，于是始終把學(xué)習(xí)放在自己生活的重要

位置。在校期間，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，

努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，廣泛涉獵各科知識(shí)，培養(yǎng)其他方面的能力

同時(shí)也提高了自學(xué)能力。為踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我一直堅(jiān)信一份耕耘一份收獲，時(shí)刻提醒自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努

力使自己保持一種積極向上的心態(tài)，保持一種謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，保

持一種永不服輸?shù)木?。正因?yàn)橛辛诉@些，我的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列

前茅，不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握了各項(xiàng)相關(guān)理論，還努力把理論知識(shí)運(yùn)

用到實(shí)踐中去，深深體會(huì)到了一分耕耘一分收獲的真理。同時(shí)我也

感覺到了自身的不足，這更加激勵(lì)了我除努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還

應(yīng)該提高自身各方面的能力的決心，所以我利用一切課余時(shí)間，努

力學(xué)習(xí)，開闊眼界，積極充實(shí)自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，正是

這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新

的性格特點(diǎn)。

三、工作方面

經(jīng)過三年的學(xué)生工作鍛煉與學(xué)習(xí)，我增強(qiáng)了自己各個(gè)方面的綜合

能力，也在工作中學(xué)到了許多在書本和課堂上學(xué)不到的東西；

也使我養(yǎng)成了坦誠，守時(shí)守約守信用，做事講原則，敢于承擔(dān)責(zé)

任的良好習(xí)慣，無論是為人處事還是交流談吐，都得到了很大提升。

在工作期間，我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己”為宗旨，

真正做到為同學(xué)服務(wù)，為校園建設(shè)盡心盡力，積極奉獻(xiàn)出自己的一

份力量，為校園建設(shè)添磚加瓦。因此在以后的大學(xué)生活中我還將一

如既往地進(jìn)行學(xué)生工作。我也知道在社會(huì)上立足，只有理論知識(shí)是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，把所學(xué)的專業(yè)知

識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，更好的指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)也促

進(jìn)我更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，找到了自己在學(xué)習(xí)中的漏洞，提高自主

學(xué)習(xí)的能力，并且在實(shí)踐中改造了自己的世界觀和價(jià)值觀，端正了

人生態(tài)度。在業(yè)余時(shí)間，我曾做過家教、宣傳員等，通過實(shí)踐活動(dòng)，

我努力克服自身的缺點(diǎn)，提高了語言表達(dá)能力、適應(yīng)環(huán)境的能力以

及團(tuán)隊(duì)合作的能力等多項(xiàng)必要的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓我抓住每

一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提高自己解決分析問題的能力。

四、生活方面

出生在農(nóng)村的我，爸爸媽媽是普通的老百姓，艱苦的日子，嚴(yán)格

的管教，使我從小養(yǎng)成了吃苦耐勞艱苦樸素的良好作風(fēng)，勤儉節(jié)約

的好習(xí)慣。在生活中，我性格開朗、熱情大方，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同

學(xué)，勤儉節(jié)約、艱苦樸素，嚴(yán)以律己、寬以待人嚴(yán)格的以身作則，

誠實(shí)守信，熱心待人，時(shí)間觀念強(qiáng)，保持良好的生活習(xí)慣，不攀比

不浪費(fèi)。在平時(shí)我主動(dòng)和老師、同學(xué)交流溝通，師生關(guān)系融洽、和

睦相處。我也樂于幫助同學(xué)，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上，

同學(xué)們有了困難都愿意與我交流溝通，爭(zhēng)取我的意見。總之，在日

常生活中我深受老師和同學(xué)們的喜愛，在師生中留下了良好的口碑。

但這些不能成為我追求進(jìn)步過程中的終點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中，

我會(huì)再接再厲，不斷完善自己，向著更高的目標(biāo)沖刺，為學(xué)校增光

添彩，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，將在大學(xué)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技

術(shù)技能更好的運(yùn)用到未來的工作中。

轉(zhuǎn)眼大學(xué)時(shí)光馬上就要結(jié)束，回憶我的大學(xué)生活，我收獲了很多

很多，在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步。它給我不僅僅演繹了一場(chǎng)

多彩的“幕”劇，更重要的是讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)經(jīng)歷了無

數(shù)的考驗(yàn)、挑戰(zhàn)和歷練。感謝大學(xué)生活讓我在思想境界、知識(shí)水平、

工作能力等方面都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。在這即將揮手告別的美好大

學(xué)生活的時(shí)候，我將整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心高度

的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

以上即是我大學(xué)三年的基本情況，敬請(qǐng)各位老師、領(lǐng)導(dǎo)加以評(píng)判

審核！

優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人事跡范文三

我是18護(hù)理5班的董玉潔，我從加入團(tuán)以來積極參加團(tuán)組織的

活動(dòng)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。

同時(shí)在思想、生活、學(xué)習(xí)等方面均取得了較大的進(jìn)步。先將主要事

跡匯報(bào)如下。

一、基本情況：

1、在思想上，積極上進(jìn)，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，

關(guān)心國是，關(guān)注身邊小事；

積極參與學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)理論，在活動(dòng)中實(shí)

踐理論，真正做到學(xué)以致用；

遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺履行團(tuán)員

的義務(wù)，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范

作用，盡到一個(gè)團(tuán)員應(yīng)盡的責(zé)任。本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定

的政治立場(chǎng)，積極上進(jìn)。

2、在工作上，我兢兢業(yè)業(yè)，努力完成本職工作。大一時(shí)，作為

紀(jì)檢委的我負(fù)責(zé)班里的紀(jì)律工作，我以身作則同時(shí)嚴(yán)格要求同學(xué)們，

每天做好課前點(diǎn)名、簽到等工作，以保證到課人數(shù)，并且在課間做

好監(jiān)督工作，防止同學(xué)外出發(fā)生意外。晚自習(xí)時(shí)，查對(duì)仔細(xì)人數(shù)，

并上報(bào)給班主任老師，在我的努力下，我班的紀(jì)律在年級(jí)處于上游，

為同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)工作營(yíng)造良好的氛圍。大二時(shí)，作為團(tuán)支書的

我負(fù)責(zé)班級(jí)的與團(tuán)總支有關(guān)的各項(xiàng)工作，主要工作就是團(tuán)日活動(dòng)。

我深知團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性，凝聚力就像粘合劑，能將同學(xué)們緊密

地團(tuán)結(jié)在一起。因此我組織了豐富多彩的主題團(tuán)日活動(dòng)。比如《百

年滄桑，浴火重生》廊坊博物館主題團(tuán)日活動(dòng)、《18級(jí)護(hù)理4、5、

6班我的團(tuán)日我做主》主題團(tuán)日活動(dòng)。通過這些豐富多彩的團(tuán)日活

動(dòng)，宣揚(yáng)了共青團(tuán)的精神，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)

的凝聚力。我班緊緊圍繞在班主任老師的帶領(lǐng)下，為以后的班級(jí)建

設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)習(xí)上，我成績(jī)優(yōu)異，大一時(shí)，在我的努力下，我的綜合

量化排名班級(jí)第3名、年級(jí)第26名，并且贏得了國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和

學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。英語四六級(jí)、計(jì)算機(jī)一二級(jí)全部通過。從高中走

過來的我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的重要性，銘記“不滿是向上的車輪”，

因此扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，做好課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。

我知道作為學(xué)生干部，要在各方面起到模范帶頭作用，因此我在學(xué)

習(xí)上積極幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的困難，監(jiān)督并督促身邊的同學(xué)，

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我和宿舍的同學(xué)們積極打造學(xué)習(xí)型宿舍，我

的舍友學(xué)習(xí)成績(jī)基本都在班級(jí)前20名。

4、在生活上，我平易近人、待人友好、樂于助人、與人相處融

洽，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有較強(qiáng)的交際能力，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，

且積極進(jìn)取。我一直銘記“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，并且將這句話

融于生活。

二、隊(duì)伍建設(shè)：

1、提高思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)

我們10護(hù)理5班團(tuán)支部始終以提高團(tuán)員的思想道德素質(zhì)為工作

重點(diǎn)，為更好的掌握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，我團(tuán)支部特意制定了有關(guān)

工作計(jì)劃，定期召開班會(huì)和主題團(tuán)日，舉行座談會(huì)，了解同學(xué)們的

近期思想情況，平時(shí)多留意，多關(guān)心，充分調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員的積極性，

使大家自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的習(xí)慣。

在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，如響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，不定

期開展主題團(tuán)日活動(dòng)，全體團(tuán)員積極參加座談會(huì)，并對(duì)團(tuán)支部提出

建議與意見，使我們的團(tuán)支部改進(jìn)工作方法，更好的進(jìn)步與發(fā)展。

廣大團(tuán)員積極學(xué)習(xí)，努力提高自己，縮小與黨員之間的差距，以黨

員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，爭(zhēng)取早日入黨，為成為一名光榮的共產(chǎn)黨員

而努力奮斗！

2、強(qiáng)化班級(jí)集體觀念，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的寶貴財(cái)富。良好的

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績(jī)的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成

績(jī)的保證。一個(gè)班集體和團(tuán)支部，就是一個(gè)家！

既然是一個(gè)家，我們就要把她建設(shè)成為一個(gè)充滿家的溫暖的地方。

我團(tuán)支部與班委一起協(xié)商，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，凝聚班集體的

向心力，加強(qiáng)互動(dòng)與交流，使67名兄弟姐妹融為一體，相互幫助相

互學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)好的同學(xué)積極幫助學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的同學(xué)，

在相互交流中促進(jìn)，在相互交流中提高。在生活中，同學(xué)們之間親

如兄弟姐妹，彼此關(guān)懷照顧，相愛如一家

3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)自我

在團(tuán)日活動(dòng)過程中，同學(xué)們發(fā)揮自己的才能，為團(tuán)日活動(dòng)的開展

積極貢獻(xiàn)個(gè)人力量，在這個(gè)過程中，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，展現(xiàn)

了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，也使得同學(xué)們之間彼此更加了解和團(tuán)結(jié)。

4、召開主題班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)

經(jīng)班委商量，決定每周召開班會(huì)，班委們3人一組，除傳達(dá)老師

的指示外，每周準(zhǔn)備與同學(xué)們生活相關(guān)的、有利于同學(xué)們?nèi)蘸蟀l(fā)展

的主題內(nèi)容。比如上次班會(huì)的內(nèi)容有：考研、護(hù)患矛盾、實(shí)習(xí)就業(yè)。

通過班委搜集這些資料，同學(xué)們深受啟發(fā)，有的同學(xué)更加明確自己

考研的志向，有的同學(xué)從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己踏實(shí)細(xì)心的護(hù)士職業(yè)素

養(yǎng)，為以后工作中減少護(hù)患矛盾打下基礎(chǔ)，有的同學(xué)更加努力學(xué)習(xí)，

向著自己心儀的實(shí)習(xí)醫(yī)院奮斗。

三、有影響力的主題活動(dòng)

《百年滄桑，浴火重生》廊坊博物館主題團(tuán)日活動(dòng)

2018年9月20日，經(jīng)班委商量，決定組織同學(xué)們?nèi)ダ确徊┪镳^

進(jìn)行參觀，本次活動(dòng)以自愿為原則，由班委負(fù)責(zé)參觀活動(dòng)的全部事

宜。在博物館里，同學(xué)們參觀到了廊坊的足跡——?dú)v史文物陳列展、

廊坊市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果展、廊坊大捷、廊坊隆福寺長(zhǎng)明燈樓。這

次團(tuán)日活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們濃厚的探索歷史的興趣，在博物館內(nèi)，

同學(xué)們仔細(xì)參觀，積極發(fā)問，同學(xué)們好學(xué)的心理贏得了博物館管理

人員的一致好評(píng)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，

同時(shí)拓寬了同學(xué)們的眼界，也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。安全

回到學(xué)校后，班委隨即召開了相關(guān)的討論會(huì)，以便同學(xué)們交流參觀

心得，在會(huì)上，同學(xué)們各抒己見、暢所欲言，本次團(tuán)日活動(dòng)取得了

良好的成果，同學(xué)們樂在學(xué)中，在輕松的環(huán)境中有所收獲，改被動(dòng)

學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次團(tuán)日活動(dòng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，也將

成為10護(hù)理5班永遠(yuǎn)的美好回憶。

四、團(tuán)建創(chuàng)新的主要做法等方面的措施與成效

1、措施：

（1）將學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合大學(xué)生應(yīng)該走出去，就像青年旅舍的

創(chuàng)辦者理查德·斯?fàn)柭f“所有的男孩女孩都應(yīng)該走出校門，參

加遠(yuǎn)足，留宿”。那么大學(xué)的團(tuán)日活動(dòng)也是如此，我們不應(yīng)該滿足

于校園內(nèi)的生活，縱使校園有校園的安逸與舒適，身為大學(xué)生的我

們應(yīng)該深知外面有外面的精彩，大學(xué)階段是接觸社會(huì)、融入社會(huì)的

好時(shí)機(jī)，也是為以后的生活積累經(jīng)驗(yàn)的黃金時(shí)期，因此，團(tuán)日活動(dòng)

也應(yīng)該多與社會(huì)接觸。

（2）將夢(mèng)想與行動(dòng)相結(jié)合在團(tuán)總支的號(hào)召下，每個(gè)班舉行以

“我的團(tuán)日我做主”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，每個(gè)班可以根據(jù)具體的實(shí)

際情況，舉行本班的活動(dòng)，那么班委可以征集同學(xué)們的意見，將同

學(xué)們想開的團(tuán)日活動(dòng)付諸實(shí)踐，將同學(xué)們的團(tuán)日夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這

樣團(tuán)日活動(dòng)的內(nèi)容就有了良好的來源，也更能調(diào)動(dòng)同學(xué)們參加的積

極性。

（3）將娛樂與學(xué)習(xí)相結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)既是同學(xué)們放松身心，盡情

享受大學(xué)生活的良好機(jī)會(huì)，也是難得的在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓同

學(xué)們?cè)趭蕵分袑W(xué)到更多的知識(shí)，這樣既不違背團(tuán)日活動(dòng)的初衷，又

拓寬了其內(nèi)涵，可謂是一舉兩得。

2、成效：

（1）增加了同學(xué)們與社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)

們更進(jìn)一步了解社會(huì)百態(tài)，為大學(xué)生走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

（2）舉行了同學(xué)們心中想舉辦的團(tuán)日活動(dòng)，圓同學(xué)們的團(tuán)日夢(mèng)，

真正做到我的團(tuán)日我做主，使得更多的同學(xué)參與其中，充分調(diào)動(dòng)了

同學(xué)們的積極性，拉近了同學(xué)們與團(tuán)支部的距離。

（3）增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)的渠道，豐富了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正

做到寓教于樂、學(xué)習(xí)娛樂并重。

優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人事跡范文四

董鵬，男，1997年出生。常州紡織學(xué)院機(jī)電工程系06級(jí)模具設(shè)

計(jì)與制造專業(yè)1班學(xué)生，任機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)主席、模具0631班班

長(zhǎng)、方圓模具技術(shù)有限公司法人代表。

我們無法計(jì)算人生的路途有多遠(yuǎn)，但是我們可以把握的是旅途中

的每一個(gè)站臺(tái)，每一個(gè)人，每一件事，每一道風(fēng)景。提起董鵬，認(rèn)

識(shí)他的人總會(huì)說，他是一個(gè)忙碌的人，而用他的話說，自己是一個(gè)

充實(shí)的人。在近三年的大學(xué)生活中，他能夠在各方面嚴(yán)格要求自己，

努力使自己成為一名德、智、體各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。在

領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤教育指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的不懈努力，他建立起了

正確的人生觀和世界觀，端正了學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，明確了自己人

生發(fā)展的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，激勵(lì)自己向高素質(zhì)人才靠攏，并堅(jiān)持不

懈地為之努力奮斗。

一、“山不過來，我就過去”成功需要一種積極的心態(tài)。他在剛

剛進(jìn)入大學(xué)就向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)，他始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)國家

政策，掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；

積極參加校系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上、政治上、行動(dòng)上積極

向黨組織靠攏，思想品德端正、崇尚科學(xué)、自覺遵守各種法律法規(guī)，

遵守學(xué)院、系部的各項(xiàng)規(guī)章制度，處處為同學(xué)著想，在各方面起到

了模范帶頭作用，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心。他通過參加黨

校培訓(xùn)、學(xué)生干部培訓(xùn)班，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了各種政治理論知識(shí)，在思

想上有了質(zhì)的飛躍，被黨組織列為黨員發(fā)展對(duì)象。

二、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”積極的心態(tài)和堅(jiān)定的

意志可以激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛力和才華。剛進(jìn)入大學(xué)，他就憑借自

信和優(yōu)秀的組織能力競(jìng)選上了班長(zhǎng)，而后以身作則，積極配合院系

各項(xiàng)活動(dòng)。在進(jìn)入院學(xué)生會(huì)以后，他更努力的為同學(xué)們服務(wù)，在院

籃球賽、足球賽、各種社團(tuán)的活動(dòng)他都積極參與，做幕后的工作者，

得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。在擔(dān)任學(xué)院周末影院放映員期間，每次都早

早的到達(dá)教室調(diào)試機(jī)器，放映完畢后打掃衛(wèi)生、核對(duì)票據(jù)，做到教

室整潔、帳目清晰。有人說“優(yōu)秀不是做最好的那個(gè)人，而是做最

好的那個(gè)你?！痹谖逡弧⑹患倨谥虚g，他放棄休息，免費(fèi)為外省

不能回家的同學(xué)放映電影，給他們帶來溫暖和快樂。

在班級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)的他對(duì)班級(jí)的事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力和班委其他成

員組織各種各樣的活動(dòng)，參觀烈士陵園、兒童節(jié)和希望小學(xué)學(xué)生一

起聯(lián)歡，在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)建立的良好的的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并在

2006—2008學(xué)年中連續(xù)4次獲得獲得學(xué)校授予的“文明班級(jí)”稱號(hào)。

在班級(jí)進(jìn)行的4次班干選舉中，每次都被大家推舉擔(dān)任班長(zhǎng)。除此

之外，他自己也獲得不少的獎(jiǎng)項(xiàng)。

2017—2018年第一學(xué)期：校優(yōu)秀學(xué)生干部，單項(xiàng)現(xiàn)進(jìn)，單項(xiàng)一

等獎(jiǎng)學(xué)金。

2017—2018年第二學(xué)期：校優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，單項(xiàng)一

等獎(jiǎng)學(xué)金。

其實(shí)，圣潔不在于自身的修養(yǎng)有多么好，而在于把這種高貴的品

質(zhì)用在對(duì)待別人上。同學(xué)們有什么困難第一時(shí)間想到的就是他，因

為大家知道他們的心和他靠的最近。大一的時(shí)候，班級(jí)一位來自少

數(shù)民族的女同學(xué)夜里突然得病，肚子疼的厲害，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是凌晨3

點(diǎn)，學(xué)校的醫(yī)務(wù)人員已經(jīng)下班，他及時(shí)聯(lián)系學(xué)校保安，最后一起把

同學(xué)送到了醫(yī)院，陪同拿藥、打點(diǎn)滴，在天亮后安排好女同學(xué)后，

自己才急忙回到學(xué)校準(zhǔn)備當(dāng)天的功課。大二的時(shí)候，班級(jí)一位男同

學(xué)沉迷上網(wǎng)被騙了幾千元錢，他一邊和該同學(xué)報(bào)警，一邊協(xié)助班主

任老師積極開導(dǎo)該同學(xué)，最終讓其認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并主動(dòng)

借錢幫助其度過難關(guān)。

四川地震當(dāng)天，班級(jí)的漆加榮、任思美兩位川籍同學(xué)無法聯(lián)系到

家人，他收集最新信息和班委一起安慰?jī)晌煌瑢W(xué)，并主動(dòng)積極幫助

聯(lián)系，終于在兩天后得知其家人平安，只房子稍有破損，使大家懸

著的心放了下來。

這樣的事跡還有很多，用他的話說，既然同學(xué)們相信我、選擇了

我，我就要對(duì)得起這份信任，用自己的努力回報(bào)大家。

在進(jìn)入大二擔(dān)當(dāng)系學(xué)生會(huì)主席后，他更加忙碌了，但他公私分明，

在班級(jí)和系部的事情上分的很清楚，班級(jí)的很多榮譽(yù)他都用實(shí)力去

爭(zhēng)取，絕不利用特權(quán)。

在學(xué)生會(huì)做事，什么事情都帶頭做到最好。在5.12四川地震后，

他組織人員第一時(shí)間把相關(guān)資料制作成板報(bào)的形式向全校學(xué)生展現(xiàn)，

消除同學(xué)們心中的不安。然后又向全校學(xué)生倡議募捐衣服被子，最

終得到了3萬多件衣服、600多床被子，及時(shí)托運(yùn)災(zāi)區(qū)，得到了很

多市民的贊賞，常州電視臺(tái)和常州交警隊(duì)也特意前來為運(yùn)送物品的

車開道。

在他的眼里，學(xué)校、系部、班級(jí)就是他的家，他視同學(xué)為自己的

兄弟姐妹，以“大家是相親相愛的一家人”為理念，處處為同學(xué)著

想，事事以同學(xué)利益為重，在同學(xué)中間樹立了很高的威信，使得各

項(xiàng)工作都走在了前列。

他在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中還注意積累各種工作經(jīng)驗(yàn)，積極和其他

系部的同學(xué)交流思想，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。此外，他還利用暑期

積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)以豐富自己的課余生活，

為自己進(jìn)一步了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為今后進(jìn)

入社會(huì)、融入社會(huì)打下了良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2008年5月，由于其出色的表現(xiàn)，他獲得了江蘇省教育廳、共

青團(tuán)江蘇省委頒發(fā)的“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)”。

三、天行健，君子以自強(qiáng)不息在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)展迅猛、競(jìng)爭(zhēng)激

烈的時(shí)代，董鵬同學(xué)清楚地知道，只有把自己打造成為具有創(chuàng)新思

想的新一代大學(xué)生，才能在今后競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中立于不敗之

地。因此他廣泛涉獵和學(xué)習(xí)各種新的文化思想和專業(yè)知識(shí)，全力打

造一個(gè)通古博今的全新自我，同時(shí)，他始終牢記，作為一名學(xué)生干

部，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上做同學(xué)們的表率和帶頭人。

在高中時(shí)他是學(xué)習(xí)文科的，到了大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械對(duì)于他來說是個(gè)挑

戰(zhàn)，面對(duì)那些枯燥的公式、復(fù)雜的數(shù)據(jù)，他積極向老師請(qǐng)教、虛心

與同學(xué)探討，成績(jī)始終保持在班級(jí)中上游。在實(shí)際操作中表現(xiàn)更為

出色，得到了國家信息部的頒發(fā)的三維CAD證書和常州勞動(dòng)局頒發(fā)

的中級(jí)鉗工證書此外，還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，拓展綜合素質(zhì)，帶領(lǐng)

班內(nèi)同學(xué)積極參加各種活動(dòng)，為系部和班級(jí)贏得了眾多榮譽(yù)。同樣，

他自己的表現(xiàn)也是非常出色的。

2018—2019年第一學(xué)期：校優(yōu)秀學(xué)生干部，校暑期社會(huì)實(shí)踐先

進(jìn)個(gè)人，單項(xiàng)一等獎(jiǎng)學(xué)金，創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。

2018—2019年第二學(xué)期；

江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干部，單項(xiàng)一等獎(jiǎng)學(xué)金。

四、成功的人生在于勇于創(chuàng)造，創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)讓生活恬淡成一

汪平靜的水，然后告訴自己：水窮之處待云起，危崖旁側(cè)覓坦途。

在學(xué)習(xí)工作的同時(shí)，他也積極為自己謀劃未來。在學(xué)校的“聯(lián)通新

勢(shì)力創(chuàng)業(yè)大賽”中，他所在的小組的創(chuàng)業(yè)策劃書獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2017年11月，在專業(yè)老師的指導(dǎo)和支持下，成立了“方圓模具

技術(shù)有限公司”，對(duì)外進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)軟件的培訓(xùn)和技術(shù)支持。從公

司的籌劃、發(fā)展和運(yùn)營(yíng)，他和他的合作伙伴們不斷的積累著社會(huì)經(jīng)

驗(yàn)。

五、他在蔚藍(lán)的天空中劃出飛翔的方向面對(duì)榮譽(yù)，他沒有迷失在

光環(huán)下，在18年6月學(xué)校安排實(shí)習(xí)時(shí)，他選擇了從最基層做起。面

對(duì)同學(xué)們的不解，他說，他時(shí)刻記得老師的叮囑：一座大廈最重要

的是根基，做什么都不要好高務(wù)遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)才是成功的起點(diǎn)。

他深知自身還存在許多不足，但他具有堅(jiān)定的信念，不斷的提高

自身的綜合素質(zhì)。在成長(zhǎng)的道路上，進(jìn)德、立業(yè)、敏學(xué)、篤行。他

的座右銘是：不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人。這也正

體現(xiàn)了他的性格。

現(xiàn)在的董鵬在一家醫(yī)療器械公司實(shí)習(xí)，作為常州志愿者協(xié)會(huì)“一

加愛心社”成員，他還是抽時(shí)間去志愿照顧孤寡老人，替他們拿藥、

打掃房間。他說，社會(huì)給了我很多榮譽(yù)，我要用我的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

一切的成績(jī)終屬于過去，以后的道路還要自己堅(jiān)定的向前走，在

未來的日子里，相信他將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，爭(zhēng)創(chuàng)一名新時(shí)

代的優(yōu)秀大學(xué)生，在不久的將來為國家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。他

相信：機(jī)遇不只需要等待，還需要自己努力去創(chuàng)造

優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)人事跡范文五

我很榮幸此時(shí)此刻能站在這個(gè)校園中，我懷著感激的心，用我顫

抖的手書寫我的似水流年。日夜如梭的學(xué)習(xí)生涯讓我懂得了很多，

我認(rèn)識(shí)到我不僅是為了自己而學(xué)習(xí)，更為了人民，為了社會(huì)，為了

國家而學(xué)習(xí)。

師專給了我再度深造的機(jī)會(huì)，自始至終我都堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)為本，

不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。我堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，樹立全心

全意為人民服務(wù)的宗旨。在學(xué)習(xí)中我仍勤懇工作，服務(wù)于同學(xué)，培

養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。

我一直都知道，只有勤奮和踏實(shí)，才能掌握知識(shí)的鑰匙。21世

紀(jì)的人才是復(fù)合型的人才，要求有著廣闊的知識(shí)面和完善的知識(shí)結(jié)

構(gòu)。所以在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還參加了英語B級(jí)和計(jì)算機(jī)一

級(jí)考試并取得了相應(yīng)的證書。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，更好

地展示大學(xué)生的風(fēng)采，我一直都加強(qiáng)普通話訓(xùn)練并于大一第一個(gè)學(xué)

期取得了二級(jí)乙等的證書，但我對(duì)這等級(jí)還不是很滿意，我將更加

努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。我相信，成功需要爭(zhēng)取，勝利需要努力，佳

績(jī)需要拼搏，生命的永恒在于永無止境的追求。一直以來，我都堅(jiān)

信勤奮、踏實(shí)發(fā)追求可以改變很多，為了把自己造就成21世紀(jì)的復(fù)

合型人才，我還參加了一年三次的自學(xué)考試并已通過了幾門課程的

統(tǒng)考。我相信憑我的堅(jiān)持開會(huì)努力定能拿到漢語言文學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

我知道當(dāng)今社會(huì)需要的是精英人才，所以我也在努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)

的學(xué)習(xí)。“物業(yè)精干，睿智務(wù)實(shí)”這是我們06物業(yè)班的口號(hào)，在這

個(gè)口號(hào)的激勵(lì)和老師、同學(xué)的教誨和幫助下，我學(xué)會(huì)了很多的專業(yè)

知識(shí)，取得了學(xué)習(xí)成績(jī)第一名。成績(jī)名列前矛的我被評(píng)為2006--

2007學(xué)年的系“三好學(xué)生”，同時(shí)也獲得了2017--2018學(xué)年的學(xué)

校獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。這一切的一切都是我的努力，老師的教誨和同學(xué)

們的幫助的結(jié)果，所以我怎能不對(duì)他們懷有感激之情呢?

作為一名大學(xué)生，思想政治素質(zhì)是人才素質(zhì)的首要。進(jìn)入大學(xué)后，

我特別注意思想政治素質(zhì)的提高，以馬克思武裝頭腦，并向黨支部

提交了申請(qǐng)書，積極向黨組織靠攏。我深深地認(rèn)識(shí)到我們只有團(tuán)結(jié)

在黨的周圍，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，才能使我們國家早日進(jìn)入

世界先進(jìn)國家的行列。當(dāng)然，我身上還存有缺點(diǎn)，還有待于不斷學(xué)

習(xí)，不斷磨練。我決心用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極向組

織靠攏，在組織的教育和幫助下，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，

爭(zhēng)取早日從思想的入黨。我決心要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中我注意留心看報(bào)紙，聽新聞，及時(shí)了解實(shí)

事，時(shí)刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢(shì)以及國內(nèi)外局勢(shì)變化，做到與

時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。

我的大學(xué)生活是豐富多彩的，除了學(xué)習(xí)，工作，我還用廣泛的興

趣豐富身心陶冶情操。

我熱愛舞蹈，所以我選擇了健美操這門選修課，我希望在學(xué)習(xí)之

余用健美操老充實(shí)豐富我的生活，做到勞逸結(jié)合。大一時(shí)，我與宿

舍的姐妹們齊心協(xié)力贏得了2006--2007學(xué)年?！拔覑畚壹摇眱?nèi)務(wù)大

賽二等獎(jiǎng)，2017--2018學(xué)年?！昂椭C家園”內(nèi)務(wù)大賽一等獎(jiǎng)，還有

2017--2018學(xué)年校“文明宿舍”一等獎(jiǎng)。我很努力，也很高興，不

是因?yàn)槲宜玫某煽?jī)，而是那種過程是一種享受、一種鍛煉。

我的大一生活是多姿多彩的，是充實(shí)的，是充滿陽光激情的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谖磥淼纳钪?，我將永

遠(yuǎn)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，

以百倍的信心可萬分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤汗水和默默

的耕耘譜寫美好的明天。

作者實(shí)在是大神！

2020大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀精彩范文

五篇

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(一)

調(diào)查目的:時(shí)下，大學(xué)生透過利用課余時(shí)光找份兼職工作打打工

或在假期用心參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了

一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)

為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加

社會(huì)實(shí)踐、提高自身潛力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也用心鼓勵(lì)大學(xué)生多接

觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，

提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨

益。透過調(diào)查能夠了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)

生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所

存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在

實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自我的專業(yè)

技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽

視或放下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀大學(xué)生50名，

其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名，華

南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，

大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查資料:本次調(diào)查透過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)?/p>

習(xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)

相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了

什么等問題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法:透過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效

問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第

二個(gè)“課堂”，透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西。“存在就是合

理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，

就看自我的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠

去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，此刻

都成為了大學(xué)生們能夠理解的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)

單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做

過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占

10%;此刻大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐

(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷

(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技

能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼

職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或

基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，

在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自我的課外實(shí)踐潛力;12%的學(xué)生認(rèn)為

兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選取實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，

有32人選取“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選取

“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺

錢和充實(shí)自我為主要目的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，

錢雖然是必須因素，但是期望透過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有

所幫忙就應(yīng)是更多學(xué)生思考的問題。大學(xué)生在打工時(shí)光上的彈性還

是很大的，這就應(yīng)和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會(huì)選

取在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選取任何

沒有課的時(shí)光，12%會(huì)選取周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基

礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反

對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)

帶給實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺得學(xué)校就應(yīng)帶給就業(yè)體驗(yàn)，至于選取素質(zhì)拓展

和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析:

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)’活

動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)

歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫

折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，

常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的職

責(zé)意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，職責(zé)意識(shí)和誠信意識(shí)成為不

少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生

素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”

實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的

指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞

動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自我的

將來的學(xué)習(xí)生活工作。此刻大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，

很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是

不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這

樣，學(xué)校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的

就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀

指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)

值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于

主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著

指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自我出發(fā)，

致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”

活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒有人選取反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)

為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)橐院蟮墓ぷ鞔蚧A(chǔ)。對(duì)于當(dāng)

代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用

知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短

短的幾年時(shí)光，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)

為大學(xué)生務(wù)必投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提

高潛力?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不

能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適

應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)

期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，

為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)

生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的

人，處在必須的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，

而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，()

是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾?！叭?/p>

鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)

禮貌建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)好處和長(zhǎng)遠(yuǎn)好處。實(shí)踐出真

知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的

歷史使命感、社會(huì)職責(zé)感和用心向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育

人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，

社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生帶給了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的

舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合潛力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)

生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首

要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對(duì)占人口80%以上

的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)光參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)，這樣能夠使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而

確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)

生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、

實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)槁氊?zé)，將會(huì)使大學(xué)生在

人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)意識(shí)，就應(yīng)說不

僅僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必

由之路。

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必

要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展

不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)潛力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問

題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此

同步，人的認(rèn)識(shí)潛力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)

實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)

踐的反作用主要表此刻認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)

踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，能夠?qū)?shí)

踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往

以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)

踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生就應(yīng)用心參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

相結(jié)合。大學(xué)生能夠透過調(diào)查研究了解實(shí)際狀況，結(jié)合所學(xué)為政府

部門帶給決策參考是一件十分有好處的事情，既提高潛力又服務(wù)社

會(huì)，這是一種雙贏的選取;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求

緊密結(jié)合起來，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益

活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)職責(zé)感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社

會(huì)實(shí)踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的

一種長(zhǎng)效機(jī)制。此刻大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種

比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)光到各地和很多行業(yè)去進(jìn)

行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自我

的視角來理解社會(huì)，思考未來的人生道路。

透過這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一

個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一

個(gè)道理:要?jiǎng)?chuàng)造自我的事業(yè)，就務(wù)必付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)

工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)光里，我透過自我的努力奮斗，體會(huì)到了工作中

的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自我是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，

還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想

起來，還是覺得自我此刻還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，

為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺得個(gè)別慚愧，都怪自我不夠爭(zhēng)

氣，不珍惜這好的時(shí)光和機(jī)會(huì)去好好讀書，整天都無所事事，在家

里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也

給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(二)

調(diào)查目的:時(shí)下，大學(xué)生透過利用課余時(shí)光找份兼職工作打打工

或在假期用心參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了

一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)

為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加

社會(huì)實(shí)踐、提高自身潛力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也用心鼓勵(lì)大學(xué)生多接

觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，

提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨

益。透過調(diào)查能夠了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)

生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所

存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在

實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自我的專業(yè)

技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽

視或放下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀大學(xué)生5名，

其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理

工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二

學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查資料:本次調(diào)查透過對(duì)大學(xué)生有否

參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打

工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以

及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法:透過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效

問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第

二個(gè)“課堂”，透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛?/p>

理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，

就看自我的需求。

不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌

代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，此刻都成為了大學(xué)生

們能夠理解的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)

單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過

兼職，%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占1%;此

刻大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，

越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園

銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但

卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自

我專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠

使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中

66%的人滿意自我的課外實(shí)踐潛力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求

職做準(zhǔn)備，在選取實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選取“接

觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選取“賺取生活費(fèi)”，

占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自我為主要目

的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，但

是期望透過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫忙就應(yīng)是更多學(xué)生

思考的問題。大學(xué)生在打工時(shí)光上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他

們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會(huì)選取在假期實(shí)習(xí)或打工，

3%會(huì)選取任何沒有課的時(shí)光，1%會(huì)選取周末

。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，

19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了帶

給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)帶給實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺得學(xué)校就應(yīng)

帶給就業(yè)體驗(yàn)，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調(diào)查結(jié)果分析:

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)’活

動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)

歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫

折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，

常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的職

責(zé)意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，職責(zé)意識(shí)和誠信意識(shí)成為不

少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生

素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”

實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的

指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞

動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自我的

將來的學(xué)習(xí)生活工作。此刻大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，

很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是

不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這

樣，學(xué)校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的

就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀

指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)

值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于

主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著

指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自我出發(fā)，

致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”

活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒有人選取反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)

為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)橐院蟮墓ぷ鞔蚧A(chǔ)。對(duì)于當(dāng)

代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用

知識(shí)的技能。

從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)

光，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生務(wù)

必投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力?？?/p>

見其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過

打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，

但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的

任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工

影響甚至放下了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(三)

調(diào)查目的:時(shí)下，大學(xué)生透過利用課余時(shí)光找份兼職工作打打工

或在假期用心參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了

一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)

為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加

社會(huì)實(shí)踐、提高自身潛力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也用心鼓勵(lì)大學(xué)生多接

觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，

提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨

益。透過調(diào)查能夠了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)

生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所

存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在

實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自我的專業(yè)

技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽

視或放下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀大學(xué)生5名，

其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理

工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二

學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查資料:本次調(diào)查透過對(duì)大學(xué)生有否

參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打

工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以

及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法:透過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效

問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第

二個(gè)“課堂”，透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛?/p>

理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，

就看自我的需求。

不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌

代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，此刻都成為了大學(xué)生

們能夠理解的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)

單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過

兼職，%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占1%;此

刻大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，

越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園

銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但

卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自

我專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠

使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中

66%的人滿意自我的課外實(shí)踐潛力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求

職做準(zhǔn)備，在選取實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選取“接

觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選取“賺取生活費(fèi)”，

占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自我為主要目

的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，但

是期望透過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫忙就應(yīng)是更多學(xué)生

思考的問題。大學(xué)生在打工時(shí)光上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他

們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會(huì)選取在假期實(shí)習(xí)或打工，

3%會(huì)選取任何沒有課的時(shí)光，1%會(huì)選取周末

。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，

19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了帶

給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)帶給實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，%覺得學(xué)校就應(yīng)

帶給就業(yè)體驗(yàn)，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調(diào)查結(jié)果分析:

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)’活

動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)

歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫

折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，

常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的職

責(zé)意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，職責(zé)意識(shí)和誠信意識(shí)成為不

少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生

素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”

實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的

指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞

動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自我的

將來的學(xué)習(xí)生活工作。此刻大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，

很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是

不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這

樣，學(xué)校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的

就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀

指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)

值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于

主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著

指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自我出發(fā)，

致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”

活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒有人選取反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)

為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)橐院蟮墓ぷ鞔蚧A(chǔ)。對(duì)于當(dāng)

代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用

知識(shí)的技能。

從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)

光，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生務(wù)

必投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力。可

見其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過

打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，

但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的

任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工

影響甚至放下了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)

生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的

人，處在必須的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，

而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，

是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。“三下

鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)

禮貌建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)好處和長(zhǎng)遠(yuǎn)好處。實(shí)踐出真

知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的

歷史使命感、社會(huì)職責(zé)感和用心向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育

人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，

社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生帶給了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的

舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合潛力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)

生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首

要任務(wù)，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對(duì)占人口8%以上的

農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)光參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活

動(dòng)，這樣能夠使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確

定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生

將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、

奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)槁氊?zé)，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌

跡上樹立起更高的起點(diǎn)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(四)

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說大學(xué)生

在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，

便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教

育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的

學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問

卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生

就業(yè)問題的總體狀況。

一、引言

國務(wù)院主持召開國務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)

工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)

穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、

有提高。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說大學(xué)生

在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，

便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教

育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

工作。

我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生

中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)

查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)

問題的總體狀況。

二、調(diào)查形式與結(jié)果

1.調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，

調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前

就業(yè)形勢(shì)、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所

期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

2.問卷調(diào)查的方法

主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式，填

一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整

理，分析。

3.調(diào)查的目的

大學(xué)生的就業(yè)問題成為一個(gè)越來越重要的問題。大學(xué)生的就業(yè)形

式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)

的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的

地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，

盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

三、結(jié)果分析

難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激

烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人

問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的

基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。

盡管我國近年來逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障

等對(duì)于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受

限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非

求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓

力的作用。

難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪

資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的

討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼

“坑爹”。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科

專業(yè)”中，動(dòng)畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然

在列。

近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了

“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來形成

的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見性的調(diào)整，

導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來

看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒有得到緩解。忽視市場(chǎng)

需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，“熱門”變“冷門”，

導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

過去大學(xué)生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，

不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來的

大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)

生、老師等，工作不錯(cuò)，基本能對(duì)上口。

過去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考。

能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類的大學(xué)生，水平還

是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。

過去人們知識(shí)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就

業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯。例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，

要求也相對(duì)低，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。

近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)

形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，

大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不

愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。

1.經(jīng)濟(jì)原因

金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。

因美國次貸危機(jī)而引發(fā)的國際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖

性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)

域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來巨大的負(fù)面影響。

就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可

避免。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。

如果這個(gè)過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常

不利的信息。

2.社會(huì)原因

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材

難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)

的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。

此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻

的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍

然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的

構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)

的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。

3.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，

法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。

首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;

其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大

學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制

度的門檻。

最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就

業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

4.社會(huì)方面

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納

更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生

們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更

加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做

好就業(yè)工作。

5.大學(xué)生方面

首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相

信自己的實(shí)力，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從

社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，

切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如

喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足

為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必

由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下

心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)

取新的機(jī)會(huì)。

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦

事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)

畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極

態(tài)度，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能

力。

6.畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)

對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，

我們才能有方向去提升自己，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必須知

道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部

分更具有說服力，特別邀請(qǐng)到了xx王先生為我們解答關(guān)于這方面企

業(yè)的態(tài)度。

問：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?

答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概

念太大，其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作

用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)

發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)

知識(shí)、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其

它各方面的相對(duì)具有的理解能力。

問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他

們那方面的呢?

答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專業(yè)是否對(duì)

口再次是看他們的溝通、演講水平。因?yàn)閷I(yè)只是代表他們以前的

學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物

的細(xì)節(jié)問題，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性、能動(dòng)性。

問：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是

哪一點(diǎn)?

答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)：

①所學(xué)專業(yè)性知識(shí);

②與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;

③吃苦耐勞的精神;

④知識(shí)面要廣，專業(yè)性要強(qiáng);

⑤良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣;

⑥良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用;

⑦良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;

我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)

調(diào)力較強(qiáng)。

7.大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度

在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一

能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位

置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們需要在態(tài)度

上和行為上做出一定的改變。

(一)接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值

其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的，而較低等級(jí)的職位需求是巨

大的，但是，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)

市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”

之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然

有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪

費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨

的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問題的好

辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。

(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀

當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、

工作條件、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)

自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否

幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展

空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)

濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重

視。

(三)修煉內(nèi)功，直面競(jìng)爭(zhēng)

除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的

更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期

間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具

體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素

質(zhì)，并通過大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏、深化，讓自己具備這

些方面的技能，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，

修煉過內(nèi)功的我們會(huì)贏在起跑線上。

(四)鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)

我國教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解

就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我

國高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒有為生存做好必要

準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開手腳，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力

普遍不強(qiáng)，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)

和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不

怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的

情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。并不是說鼓勵(lì)所有人去自

主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。

大學(xué)生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國家的

發(fā)展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的

將來我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問題，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注

這個(gè)問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確

的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告(五)

近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越突出。一般來講，大學(xué)生

畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇

繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的

畢業(yè)生，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

201x年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)630萬余人，社會(huì)就業(yè)壓力

大，很多畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是：先就業(yè)后擇

業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續(xù)深造。有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，

而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈。究其原因：一是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)

代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需

要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì)，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，

回避即時(shí)就業(yè)問題等因素。

xx大學(xué)勞xx學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告》一書中指

出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是大學(xué)生需求增長(zhǎng)速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。

與發(fā)達(dá)國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要

達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué);即使按照韓國目

前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總

共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000

多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的

困難。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對(duì)一份工作最基

本的要求。在2003年北京團(tuán)委組織的一次針對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查中表明，

大學(xué)生們對(duì)薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，

近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%

的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在

1500-2000元，認(rèn)為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地

區(qū)工作的較少。

xx大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任xx指出：“其實(shí)現(xiàn)在我國的很

多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、

低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過

剩!”xx大學(xué)校長(zhǎng)xx認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而

是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對(duì)的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對(duì)3000余名本科

畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部

地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，

低于月薪2000元堅(jiān)決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可

能性。

北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研

究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá)40.8%。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未

簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。原因可

能是單位借口試用不愿簽約;從事臨時(shí)性工作;

二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1.學(xué)生就業(yè)信息不足

2.用人單位方面原因

首先，政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大

學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主

渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)人

員。精簡(jiǎn)下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)

行定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運(yùn)轉(zhuǎn)，

包袱過重的問題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲

規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面

臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī)，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相

當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷

是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方

市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少

數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對(duì)于名

牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)

生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國高等學(xué)校的發(fā)

展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，

導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

3.高校方面原因

高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因?yàn)?/p>

我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過剩了。其實(shí)，我國受

過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字己

經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國的人才過剩是相對(duì)過剩。而且，社會(huì)對(duì)畢

業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于

求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，

人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患，是過剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏

遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需

求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置

和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)

位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的

專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒能夠以市場(chǎng)

需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的

盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)

校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職、高專教育專

業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也

不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的

能力提出了越來越高的要求。

4.學(xué)生方面原因

I.學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普

遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，

需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)

合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，

而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢

上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的。

II.學(xué)生仍然期望過高

大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中

小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。

此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期

望值低于2000元。

但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要

表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要

求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低

工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作

激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心

理?！吨袊髮W(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作

過“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查。

在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生

最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京(27.7%)，兩個(gè)城市的獲

選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：

另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是

一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸

引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。

而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基

層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)

生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。

同時(shí)現(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道

德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業(yè)生

誠實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。

用人單位重視人品和能力，對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用

人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員

以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能”

的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

很多畢業(yè)生自身素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求卻不能正確認(rèn)識(shí)，盲目一

味要求工作待遇，期望過高。

III.學(xué)生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊

張，回答問題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者

面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人

單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，

用人單位也會(huì)覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。

四.促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1.改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保

障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革，擴(kuò)

大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用

的人進(jìn)，無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、

農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的

與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度，成立專門的管理部門，對(duì)未就

業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。

2.調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必須把握時(shí)

代的脈搏，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走

向市場(chǎng)、信息社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、

資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，

誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須

是面對(duì)未來開放式的，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課，增加選修課的比重。一

方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)展

學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長(zhǎng)。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反

映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加

和迅速老化，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時(shí)反映這一動(dòng)

態(tài)的缺陷。

3.把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的，通過幾

次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。

對(duì)于一年級(jí)的新生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡

快了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們

根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段，要向他們

介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)

的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)

成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段，要通

過對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢(shì)和

存在的缺陷，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會(huì)發(fā)展的需要完善自己，培

養(yǎng)科學(xué)的思維方式，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要

對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識(shí)和行為。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們直

接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求，幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)

域，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)

相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

對(duì)于大三的學(xué)生，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社

會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們樹立正

確的就業(yè)觀。

對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)，這一階段，指導(dǎo)的重

點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如

何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備，

處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題。

《水滸傳》讀書心得精選5篇優(yōu)秀范文

《水滸傳》讀書心得范文一

大家都知道，《水滸傳》是我國的四大名著之一。是我國歷史文

化的珍寶?！端疂G傳》真實(shí)地描寫了北宋時(shí)期宋江領(lǐng)導(dǎo)的一支起義

軍形成、壯大至失敗的全過程。

小說中描寫了許多栩栩如生的人物形象：天真、直率的"黑旋風(fēng)"

李逵;疾惡如仇的"花和尚"魯智深;有膽有識(shí)、干練果斷的"行者"武

松;正直、聰明的"浪子"燕青。也有讓人切齒痛恨的人物像高俅，蔡

京、童貫、梁中書、蔡九知、賀太守等等。

水滸一百零八將中給我印象最深的是"智多星"吳用。別聽他的名

字叫"無用"，可他的能耐大得去了。在梁山中還是個(gè)軍師呢!我喜歡

他是因?yàn)樗貏e聰明。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了"

青面獸"楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫

金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，吳用

用計(jì)劫了法場(chǎng);盧俊義、石秀被關(guān)大名府死牢時(shí)，吳用用計(jì)放火燒翠

云樓奪取了大名府;宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用太尉金鈴吊掛，

救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深他計(jì)謀很多，深受梁山好漢們的

尊重。

小說中不少故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧

清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫得繪聲繪

色，讓人百讀不厭。

《水滸傳》不愧為我國的文化瑰寶!

《水滸傳》讀書心得范文二

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦!不過，我

總算明白了很多道理。

不必說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說武松漂亮的醉拳，

吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊

稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是

一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，

貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄

氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。

我試想，假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的

魅力。這不是因?yàn)樗南嗝玻膊皇且驗(yàn)樗兴锤咛舻纳聿?，?/p>

不會(huì)是他有大把的財(cái)富，就一點(diǎn)，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)

點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。

我總覺得我們?cè)谏钪袑?duì)于朋友甚至親人少了一份親情，少了一

份哥們兒友情。

我清楚的記得，在我咿咿呀呀學(xué)語時(shí)，我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居

家吃飯，沒有禮節(jié)，沒有拘束，只有歡樂。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我

還是和原來一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，我們和鄰居經(jīng)常

一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門。

現(xiàn)在當(dāng)我知道為了未來奮斗的時(shí)候，我家的門也變成了三厘米厚

的防盜門。這就像一條河，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。這

就像《禮記》里說的：“今大道即隱，天下為家。各親其親，各子

其子，貨力為己?！?/p>

我們的社會(huì)很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關(guān)

懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的問候，或者是一個(gè)會(huì)心的微

笑，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇，

一句問候、一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。

《水滸傳》讀書心得范文三

今年寒假，我看了我國的四大名著之一——《水滸傳》，小時(shí)的

零碎記憶在一頁頁紙中被重現(xiàn)，記憶也隨之深刻起來。當(dāng)合上最后

一頁時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心靈久久地被那一個(gè)個(gè)英雄豪杰所

震撼著，感動(dòng)著。

在這昏暗迂腐，官官相護(hù)的年代，無數(shù)好漢被處處欺壓。但亂世

出英雄，在無法忍受的情況下，他們義聚梁山泊，匯成了一股連朝

廷也不敢忽視的勢(shì)力。在一次次征戰(zhàn)中，他們?yōu)榱肆x，救出兄弟，

殺除奸臣，卻也沖為了朝廷眼中的最大賊。在幾經(jīng)波折下，朝廷招

了安，讓他們四處奔波掃平其他勢(shì)力，但結(jié)果卻是，在百經(jīng)沙場(chǎng)后

散的散，死的死，就如同一部戲完結(jié)后的慘淡收幕。

那一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的角色印我的腦海，揮之不去。急公好義的宋

江，智慧多謀的吳用，豪邁大力的魯智生，武藝高強(qiáng)的林沖等等，

栩栩如生、活靈活現(xiàn)。

他們是天上108位星辰，來到人間替天行道。他們豪氣沖天，為

了兄弟赴湯蹈火在所不辭。在宋江的帶領(lǐng)下，他們打倒奸臣污吏，

濟(jì)世救民，顛覆了我們心中所謂的"義"。何為真正的義，誰也說不

清。但他們卻說明了一點(diǎn)善、正即義，民心所向即義。他們用自己

的義，反對(duì)朝廷的腐朽。

但當(dāng)他們實(shí)力達(dá)到頂峰時(shí)，宋江卻不顧反對(duì)要朝廷招安即使有義，

卻依然要顧到忠。不是所有義都是大逆不道，也不是所有忠都不能

與義并存。也是他們四處征伐，掃滅那些本與他們同道的賊。從那

一刻開始，故事就發(fā)生了戲劇性的扭轉(zhuǎn)。即使如此，朝廷依然是朝

廷，它永不會(huì)為了你一點(diǎn)戰(zhàn)功，而天真地以為你以忠順。所以，當(dāng)

他們得勝歸來時(shí)，硬生生地拆散了他們。

直到現(xiàn)在，我依然為他們的結(jié)局而感嘆。但轉(zhuǎn)念一想，覺得又能

怎樣呢?或許那已是最好的結(jié)局了。那個(gè)時(shí)代成就了他們，卻也毀滅

了他們。但到最后，他們的情也依然存在，想起吳用、花榮隨宋江

自殺，我眼中便盈滿了淚水。

在書的世界中，我忘記了時(shí)間，只是為那一個(gè)個(gè)故事感嘆，在書

的世界中，我忘記了空間，任思緒隨那些好漢心神往之。

書，帶著我的靈魂在一點(diǎn)一滴中升華!

《水滸傳》讀書心得范文四

梁山起義軍之所以能名傳千世，不僅因?yàn)樗谓娜柿x，吳用的機(jī)

智，公孫勝的法術(shù)，盧俊義的英勇，還有一個(gè)重要的原因就是，七

十二煞為其出生入死。

雖說七十二煞在戰(zhàn)場(chǎng)上大多名氣不大，但如果少了他們，宋江他

們也幾乎不可能戰(zhàn)勝大遼，方臘。

項(xiàng)充，李袞，本和樊瑞在芒碭山占山為王，本可以就此衣食無憂，

但因說要吞并梁山的大話，被宋江抓后才知道宋江的仁義，最后勸

樊瑞投靠宋江，二人從此開始了人生的輝煌時(shí)刻，在梁山時(shí)，兩人

的戰(zhàn)功不很明顯，但在征遼朝，方臘時(shí)，成了步兵頭領(lǐng)，成了李逵

的副將，在戰(zhàn)場(chǎng)上，三人橫沖直撞，殺人無數(shù)，戰(zhàn)功無數(shù)，但在烏

龍嶺三人因?yàn)樽源鬅o畏沖入敵軍，左右沖擊，但終因人單利薄，項(xiàng)

充李袞戰(zhàn)死在亂林之中，從此兩人推出了梁山的隊(duì)伍，李逵也從此

失去了左膀右臂。

朱武，即會(huì)文又會(huì)武，雖說都不太好，但也在宋江左右，為其出

謀劃策，雖說無一殺敵戰(zhàn)功，但他為打勝仗付出不少，也算是功勞

無數(shù)。在出征后，被分配到盧俊義帳下，隨他出生入死，出謀劃策，

在被圍之時(shí)，多次保其性命，也為宋江保住了其隊(duì)伍的核心，在回

朝后，不求為官，不圖功名，求閑為民，后尋公孫勝出道，以終天

年。

樊瑞，武功不凡，亦會(huì)一些法術(shù)，曾芒碭山為王，打家劫舍，劫

富濟(jì)貧，后投梁山名下，并拜公孫勝為師，在梁山時(shí)，雖無大功，

但小功無數(shù)，在打大遼時(shí)，做了步兵頭領(lǐng)，和李逵等人不畏生死，

橫沖直撞，為攻打遼朝做出了不可小估的貢獻(xiàn)，在征方臘時(shí)，因公

孫勝回鄉(xiāng)，他從此接上了公孫勝的班，為攻打城池創(chuàng)造了良好的條

件，回京后因看不慣朝廷的腐朽，怕被奸臣所害，后尋公孫勝學(xué)道。

水滸傳的情節(jié)無不告訴我，做人應(yīng)不向權(quán)貴低頭，朋友之間要有

忠義節(jié)氣。

《水滸傳》讀書心得范文五

《水滸傳》中的“武松打虎”，實(shí)在是一篇關(guān)于英雄描寫的經(jīng)典

之作。作者對(duì)于武松打虎全過程惟妙惟肖的描繪，讀來猶如親歷一

半。我們既為武松醉醺醺邁步景陽崗?fù)挥雒突⒍笠话押梗矠槲?/p>

松的臨危不懼的英勇豪情而油然起敬。

武松在景陽崗下的一家酒店，一口氣喝下了十八碗“出門倒“，

把一個(gè)大塊吃肉、大口喝酒的英雄豪杰，活脫脫的展示在我們面前。

盡管有店家“三碗不過崗”的規(guī)勸，盡管有官府關(guān)于景陽崗大蟲(猛

虎)的警示，可英雄武松卻是“藝高人膽大”，“明知山有虎，偏向

虎山行”。當(dāng)他突遭與猛虎相遇時(shí)，盡管也“酒都作冷汗出了”，

甚至慌亂應(yīng)付對(duì)之際，手中唯一的武器——一根哨棒由于擊打在樹

上而折斷了，可英雄就是英雄，正所謂“狹路相逢勇者勝”，武松

憑著平時(shí)苦練的一身好武藝，靈巧地避開了老虎的“撲、掀、剪”，

硬是用一雙“鐵”拳，生生把猛虎擊斃。

書中另一位水滸英雄黑旋風(fēng)李逵，也在沂嶺一人獨(dú)殺大小四只猛

虎，由于描繪的不如武松徒手打虎這樣的淋漓盡致，使武松打虎的

英雄壯舉，千古留名。

古人說的好：“書到用時(shí)方恨少”，從武松敢于徒手打死老虎，

一方面顯示了他的過人膽識(shí)，另一方面還是他平時(shí)刻苦努力操練

“十八般”武藝的必然結(jié)果。從中我們可以領(lǐng)悟到，只有平時(shí)刻苦

努力地學(xué)習(xí)，掌握足夠豐富的知識(shí)，才能在面對(duì)諸如考試、突發(fā)事

件等，也像武松遇到老虎一樣，沉著應(yīng)對(duì)，并最后取勝。

《大衛(wèi)科波菲爾》讀后感-優(yōu)秀讀書心得5篇范文

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書心得范文一

假期里，我讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》這部世界級(jí)的文學(xué)名著。我

回味無窮，回看大衛(wèi)那像長(zhǎng)河般的歲月故事，實(shí)在是別有一番滋味

在心頭。

大衛(wèi)，是一個(gè)沒有爸爸的可憐孩子，從小便與他的媽媽相依為命，

很可憐，很可憐。不僅僅如此，在大衛(wèi)的童年里，還有許多恐懼與

憎恨，這些不良因素是從哪里產(chǎn)生的呢?是從大衛(wèi)的繼父——謀得斯

通姐弟倆的手中產(chǎn)生的。我憎恨這兩個(gè)壞東西，是他們倆聯(lián)手制造

了混亂與恐懼，還使大衛(wèi)的母親，在恐懼中離開了這個(gè)沒有期望的

世界。大衛(wèi)悲痛欲絕，我也不禁潸然淚下。噢，對(duì)了，大衛(wèi)媽媽的

離世，讓大衛(wèi)家的女仆佩格蒂也悲痛萬分。

還在大衛(wèi)媽媽活著時(shí)，那兩個(gè)壞東西就將大衛(wèi)送進(jìn)了以嚴(yán)肅聞名

的薩倫學(xué)校。大衛(wèi)在這個(gè)學(xué)校受盡了苦難，也認(rèn)識(shí)了一個(gè)之后的好

朋友——特雷格爾。我對(duì)這位新朋友很同情，因?yàn)樗３１唤處焸?/p>

毆打。

大衛(wèi)的媽媽死去后，大衛(wèi)被送去謀得斯通——格林比貨行里當(dāng)童

工，大衛(wèi)受不了折磨，跑到了他的姨婆家里。他的姨婆十分果斷地

收留了他，還送他到一家很有名氣的學(xué)校學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，大衛(wèi)當(dāng)了

律師，我很高興，也為大衛(wèi)驕傲。

隨后，大衛(wèi)還與斯潘洛家的那朵小花——朵拉結(jié)了婚，我很驚訝，

大衛(wèi)還這么小，怎樣可能會(huì)結(jié)婚呢?之后，我才了解到，原先外國人

都是很小就結(jié)婚的，這才讓我放下心來?？墒?，上天又給了大衛(wèi)一

個(gè)毀滅性的打擊——朵拉與小狗吉卜手拉手地走了，大衛(wèi)又一次陷

入到死亡的悲痛中，太可惜了!

大衛(wèi)經(jīng)過了一段時(shí)間的消沉，最終從痛苦中恢復(fù)了過來，他又愛

上了愛格妮斯，這使我逐漸對(duì)大衛(wèi)失去了一些好感，因?yàn)樗行┒?/p>

情!

大衛(wèi)最終與愛格妮斯舉行了婚禮!他們之間的愛，逐漸根深蒂固。

愛格妮斯不僅僅愛他，還默默地支持他，使大衛(wèi)的學(xué)習(xí)又提高了，

并且?guī)兔Υ笮l(wèi)最終成為一名，赫赫有名的作家，我既羨慕他，也真

心地祝愿他們能夠白頭偕老，平平安安!

我想到了大衛(wèi)的一生，被愛包圍著，溫暖與幸福也守護(hù)著他?？?/p>

是，我從大衛(wèi)身上看到，僅有用雙手去創(chuàng)造幸福，才會(huì)更加幸福!這

就是幸福之真諦!

這就是《大衛(wèi)·科波菲爾》，我期望有更多的人，來感受這部巨

著的輝煌!

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書心得范文二

這篇小說的主人公是大衛(wèi)·科波菲爾。他的童年生活十分凄慘：

父親在他未出生前就去世了，8歲時(shí)母親改嫁，繼父摩德斯通先生

嚴(yán)酷殘暴，他的姐姐莫德斯通小姐也一樣鐵石心腸，不近人情。之

后他被送往學(xué)?！X國最糟糕的學(xué)校之一，那里的人也并不友善

——?dú)埲痰男ｉL(zhǎng)，狡詐的朋友……大衛(wèi)在學(xué)校里飽受煎熬，然而他

那善良的母親卻只能忍氣吞聲。不久之后，大衛(wèi)的母親便去世了。

這是他的繼父便霸占了家產(chǎn)，還把大衛(wèi)送去工廠工作，盡管他當(dāng)時(shí)

僅有十歲。讀到那里，我不免為大衛(wèi)的悲慘童年感到萬分同情與難

過。相比之下，我的童年簡(jiǎn)直太幸福了。我享受著父母的關(guān)愛，在

學(xué)校里又和藹的教師與友愛的同學(xué)，我是多么幸福啊!可是大衛(wèi)卻生

活得如此悲苦，這是多么的可憐啊!

然而大衛(wèi)卻沒有放棄一切期望，他逃離了工廠，準(zhǔn)備投奔他的姨

婆——一位貌似嚴(yán)肅卻有著菩薩心腸的人。在她的幫忙下，大衛(wèi)開

始了全新的生活：他被送往一所正規(guī)的學(xué)校并且在那里完成了學(xué)業(yè)。

然后就做了一名律師。盡管大衛(wèi)此刻生活得很好，但它周圍仍有心

懷歹意的人——尤賴亞·希普。

大衛(wèi)的生活還真是一波接一搏。他擺脫了殘暴的繼父卻又碰到了

很有心機(jī)的系譜。我想，如果換做是我，也許早就放棄了，然而大

衛(wèi)憑著他堅(jiān)定的毅力，勇敢地走下去了。

邪不勝正!大衛(wèi)同善良的米伯考以及知心朋友阿格尼斯等人戰(zhàn)勝

了尤賴亞·希普。

這是多么令人高興的事啊!大衛(wèi)最終打敗了敵人，戰(zhàn)勝了困難與

挫折。

如果你認(rèn)為從此大衛(wèi)的生活就會(huì)無憂無慮，一帆風(fēng)順的話，那就

大錯(cuò)特錯(cuò)了。

大衛(wèi)與他最喜愛的朵拉——一位最最可愛的女孩，金發(fā)碧眼，甜

美漂亮，天真無邪……結(jié)了婚。然而，朵拉卻因病是時(shí)，所以大衛(wèi)

十分痛苦。在經(jīng)歷過太多波折后，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，原先在她生命中還有

一位十分關(guān)心他的人，那就是恬靜溫柔的阿格斯。從此他們便幸福

的生活在一齊……

這，也許才是最完美的結(jié)局。

大衛(wèi)雖然經(jīng)歷過無數(shù)的困難，遇到過許多不友善的人，但在他的

生活中也不乏善良之人：有可愛的保姆辟果提，少言寡語不善言辭

的巴克斯先生，還有生活不如意的米伯考夫婦。他們時(shí)而興高采烈，

時(shí)而憂郁不安，卻始終期待著“轉(zhuǎn)機(jī)”的到來。當(dāng)然，還有聰慧的

阿格尼斯可愛的朵拉。他們都帶給了大衛(wèi)無窮的歡樂與幫忙，使大

衛(wèi)更加堅(jiān)強(qiáng)的生活下去。

讀完了《大衛(wèi)·科波菲爾》一書。我領(lǐng)悟到了許多。他就像《鋼

鐵是怎樣煉成的》中的保爾一樣，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……

我想：我們應(yīng)向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，盡管人生中有許多不如意的事，但我

相信，只要堅(jiān)強(qiáng)，有信心勇敢地去應(yīng)對(duì)它，就必須會(huì)成功!

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書心得范文三

今年寒假，我讀了查爾斯·狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》。看完

后，我被主人的精神深深地感動(dòng)了。

這篇小說的主人公是大衛(wèi)·科波菲爾。他的童年生活十分凄慘：

父親在他未出生前就去世了，8歲時(shí)母親改嫁，繼父摩德斯通先生

嚴(yán)酷殘暴，他的姐姐莫德斯通小姐也一樣鐵石心腸，不近人情。之

后他被送往學(xué)校——錢國最糟糕的學(xué)校之一，那里的人也并不友善

——?dú)埲痰男ｉL(zhǎng)，狡詐的朋友……大衛(wèi)在學(xué)校里飽受煎熬，然而他

那善良的母親卻只能忍氣吞聲。不久之后，大衛(wèi)的母親便去世了。

這是他的繼父便霸占了家產(chǎn)，還把大衛(wèi)送去工廠工作，盡管他當(dāng)時(shí)

僅有十歲。讀到那里，我不免為大衛(wèi)的悲慘童年感到萬分同情與難

過。相比之下，我的童年簡(jiǎn)直太幸福了。我享受著父母的關(guān)愛，在

學(xué)校里又和藹的教師與友愛的同學(xué)，我是多么幸福啊!可是大衛(wèi)卻生

活得如此悲苦，這是多么的可憐啊!

然而大衛(wèi)卻沒有放棄一切期望，他逃離了工廠，準(zhǔn)備投奔他的姨

婆——一位貌似嚴(yán)肅卻有著菩薩心腸的人。在她的幫忙下，大衛(wèi)開

始了全新的生活：他被送往一所正規(guī)的學(xué)校并且在那里完成了學(xué)業(yè)。

然后就做了一名律師。盡管大衛(wèi)此刻生活得很好，但它周圍仍有心

懷歹意的人——尤賴亞·希普。

大衛(wèi)的生活還真是一波接一搏。他擺脫了殘暴的繼父卻又碰到了

很有心機(jī)的系譜。我想，如果換做是我，也許早就放棄了，然而大

衛(wèi)憑著他堅(jiān)定的毅力，勇敢地走下去了。邪不勝正!大衛(wèi)同善良的米

伯考以及知心朋友阿格尼斯等人戰(zhàn)勝了尤賴亞·希普。

這是多么令人高興的事啊!大衛(wèi)最終打敗了敵人，戰(zhàn)勝了困難與

挫折。

如果你認(rèn)為從此大衛(wèi)的生活就會(huì)無憂無慮，一帆風(fēng)順的話，那就

大錯(cuò)特錯(cuò)了。

大衛(wèi)與他最喜愛的朵拉——一位最最可愛的女孩，金發(fā)碧眼，甜

美漂亮，天真無邪……結(jié)了婚。然而，朵拉卻因病是時(shí)，所以大衛(wèi)

十分痛苦。在經(jīng)歷過太多波折后，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，原先在她生命中還有

一位十分關(guān)心他的人，那就是恬靜溫柔的阿格斯。從此他們便幸福

的生活在一齊……

這，也許才是最完美的結(jié)局。

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書心得范文四

《大衛(wèi)·科波菲爾》聽起來像是一個(gè)人的名字，可怎樣能是一本

書呢今日我確確實(shí)實(shí)見到了這本書，讀后讓我受益匪淺。

主人公大衛(wèi)·科波菲爾一出生就失去了父親，母親也是再嫁給了

卑鄙的人，這人對(duì)大衛(wèi)和他的母親極為苛刻。母親死后，他先去了

密考伯先生家，之后又去了姨婆家，命運(yùn)顛沛流離，生活動(dòng)蕩不安。

大衛(wèi)經(jīng)歷了各種悲歡離合之后，最終與他心愛的埃尼斯走到了一齊，

本書在一種歡樂的氛圍中結(jié)束。

主人公大衛(wèi)為什么能在苦難波折中不沉淪，因?yàn)樗M(jìn)取向上的精

神，堅(jiān)持不懈的努力。就像《老人與海》中的主人公圣地亞哥一樣

勇敢的斗爭(zhēng)，在鯊魚不斷的襲擊中不放棄，反而更加有力的反擊著。

應(yīng)對(duì)生活的苦難，大衛(wèi)并沒有絕望，“勇于扼住命運(yùn)的咽喉”(貝多

芬語)，還有他的樂觀態(tài)度無時(shí)無刻不在影響著我們。

在以后的待人處世中，要有進(jìn)取向上的精神，樂觀的心態(tài)以及堅(jiān)

持不懈的努力，這樣才能夠真正成功。

《大衛(wèi)科波菲爾》讀書心得范文五

我閱讀了幾次此書，這也是我喜歡的一本書之一。又一次閱讀，

也頗有感慨，覺得貫穿本書的是“人性”二字。文中出現(xiàn)了各式的

藝術(shù)形象，但在我看來，這些其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人物。

這些人的存在，不僅僅在19世紀(jì)，并且是當(dāng)代。人性，不乏完美與

丑惡。完美的人性，應(yīng)被我們銘記，而不應(yīng)被時(shí)代的變更而沖淡，

我們更應(yīng)去發(fā)揚(yáng)它，讓它主導(dǎo)整個(gè)人性。而它，對(duì)于我們的社會(huì)是

極其有意義的。但那些丑惡的人性，則應(yīng)被人禁錮，它不應(yīng)被散播

到社會(huì)上去，這不僅僅對(duì)我們的社會(huì)無任何意義，甚至還會(huì)拖我們

提高的后腿。

對(duì)于書的資料，幾遍看下來，再加上對(duì)狄更斯身世的點(diǎn)滴了解，

我覺得他似乎在與自傳。描述了19世紀(jì)的英國種種的人情世故。書

中的主人公是大衛(wèi)，并以第一人稱著手寫作。大衛(wèi)在未出生前父親

去世，8歲時(shí)母親改嫁，繼你嚴(yán)酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，

不近人情，在大衛(wèi)成長(zhǎng)過程中碰到許多不友善的人——?dú)埲痰男ｉL(zhǎng)、

狡詐的朋友，還有心懷歹意的無賴亞?希普。然而也不乏善良之人，

有可子的保姆辟果提，少言寡語的巴克斯，貌似嚴(yán)厲卻菩薩心腸的

姨婆，有生活不如意的米考伯夫婦，有舒適溫柔的阿格尼斯，還有

最可子的朵拉。

可子善良的保姆辟果提(她的形象在書中始終很高大，心靈完美)

把年幼的大衛(wèi)看成自我的孩子來照顧，并成為大衛(wèi)的好友。他們有

時(shí)無話不談，很親近。辟果提的善良是自始至終的。心地永遠(yuǎn)是那

么純潔。她并不是在人們面前做作的一類人，她的善良是發(fā)自內(nèi)心

的。于是我會(huì)聯(lián)想到我們世上的某些人，虛偽的善良假惺惺。離不

開的便是個(gè)利益，做的什么事，首先研究到的是我的利益會(huì)被損害

嗎，或是什么自私的目的能到達(dá)、完成嗎?他們的心靈應(yīng)當(dāng)被修正，

以辟果提的心靈的標(biāo)準(zhǔn)來修正。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，類似斯提福茲的人不少。他很狡詐，他與大

衛(wèi)成為朋友，然后欺騙了大衛(wèi)的朋友，他們一開始與人成為朋友時(shí)

總表現(xiàn)出很紳士或很優(yōu)秀的某些品質(zhì)，其實(shí)，他們是有目的的。在

迷惑了對(duì)方后，罪惡的目的、計(jì)劃便開始了。利用對(duì)方的可靠的人

情來做欺騙，當(dāng)自我目的達(dá)成之后便溜之大吉，他們的人性是丑惡

的，可恨的。

書中最令人痛恨的是尤賴亞?希普。在別人面前總表現(xiàn)得很卑微，

似乎要博得別人的同情，他在任何時(shí)候都這樣。其實(shí)別有目的，在

成為威克菲爾的合伙人以后，他要讓威克菲爾崩潰，使他沾上了酗

酒的惡習(xí)，并挪用公款交試圖吞掉威克菲爾的事務(wù)所。類似這一類

人在商場(chǎng)上我想是不少的，他們總是以破壞別人聚斂財(cái)富為歡樂。

有時(shí)他竟然連最親的人也要欺騙。在親人面前他們又是多么成功，

多么輝煌，但孰不知他是出賣了自我的人性才換取得的。在得到輝

煌的同時(shí)，他們也收獲了罪惡。一般人我想是不會(huì)要這樣的輝煌的。

說到書中的米考伯夫婦，真是喜憂參半，喜的是他們算得上是識(shí)

事理的人(關(guān)于這點(diǎn)就不加說了)。憂的是他們總是不努力工作，期

待轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)。即使在生活上貧如洗，并欠下一屁股債之后，仍然

不努力去工作，期望天上能掉下餡餅。我們此刻米考伯式的人不乏

很多。也包括學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)習(xí)無聊乏味，枯燥并且不認(rèn)真學(xué)習(xí)，

卻渴望一個(gè)好成績(jī)，明知是不可能的，但仍執(zhí)迷不悟，他們的心靈

僥幸占據(jù)了全部空間?；蚰承┫潞＝?jīng)商的人，總把失敗歸咎于運(yùn)氣

不佳，不遇上“轉(zhuǎn)機(jī)”，卻怎樣也想不到自我存在的客觀原因，不

努力工作，完美主義幻想著，并由此松懈下來，使自我崩潰。對(duì)自

我并沒有明確目標(biāo)，或許確是有目標(biāo)，但很簡(jiǎn)單：要碰到轉(zhuǎn)機(jī)。

我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)完美的人性，讓缺憾的心靈彌補(bǔ)過來;而對(duì)

于丑惡的人性，我們應(yīng)果斷說“不”，并用完美的人性打敗它。