小班游戲

幼兒園小班游戲教案20篇

整理搜集最新幼兒園小班游戲教案20篇，供各位幼兒園教師參

考學習，我們會定期更新增加幼兒園小班游戲教案20篇，歡迎

收藏！

（1）小班游戲活動教案《我的名字在哪里？》含反思【活動目

標】

1、學習認讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

2、學會在日常生活中通過認讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用

品。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

1、平時將幼兒的名字貼在每個人的個人用具上，引導幼兒認讀、

記憶。

2、將全班幼兒的名字寫成字卡。

3、花一朵。

【活動建議】

該活動適宜安排在非正規(guī)教學活動的游戲時間中進行。

1、帶領幼兒觀察毛巾架、杯架上每個幼兒的名字。

2、交代游戲名稱和玩法：

把幼兒名字卡片發(fā)到每個幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲

停時花傳到誰手上，他就問：我的名字在哪里?拿著他的名字卡

片的幼兒即站起來說：XX的名字在這里。

3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。

4、游戲結束，教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自

己的小凳子上。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教

師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的

興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子

在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

（2）小班游戲活動教案《體育爆米花》含反思【活動設計】

體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶

冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的

特征。幼兒的天性，表現為好動、好奇、好模仿等特點，如果采

取簡單呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當采取富有趣味

性的教育內容和教育方法，善于誘導他們，以促進幼兒良好的個

性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正

喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學中，

小班應采用內容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在爆米

花的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉

的爬和側滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，

經過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一

種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預

設的活動目標。

【活動目標】

1、在爆米花游戲情景中，練習原地向上跳。

2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【活動準備】

1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸爆米花并品嘗爆米

花的過程。

2、大鼓一個。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、配合活動的節(jié)奏，分別設有三段輕快的音樂。

【活動過程】

一、熱身運動。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽

為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

二、游戲：爆米花

(一)第一次爆爆米花

1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。

媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

師：媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一

滾(2-3次;鼓勵孩子在鍋子里來回練習爬和側身滾的動作)媽媽停

一停，玉米寶寶不動了。

2、聽鼓聲節(jié)奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個

玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它

會怎么樣呢?砰啪

(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎上用語言總結孩子的動

作：小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳

師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來

控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到

慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)

3、重復練習(節(jié)奏慢表示小火小碎步;節(jié)奏快表示大火向上總跳)

(二)第二次爆爆米花

1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方

向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在

一塊兒)

爬：媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快

媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬

媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬

媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬

2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

3、過渡：媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧

跳：有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆

得又高又大

媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(擊

鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量

跳得高)

三、放松活動

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;

米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;

后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子

們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運

用卻不是那么容易。

（3）小班游戲教案《傳球點點名》含反思【活動目標】

1、熟悉同伴的名字。

2、能正確地接球和拋球。

3、享受運動肢體的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動準備】

一個皮球;鈴鼓伴奏。

【活動過程】

1、讓幼兒熟悉同伴的名字。

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲。

師：①小朋友，現在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過了一

個游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?你們想和小球一

起玩游戲嗎?(想)

師：說明規(guī)則：

a、當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的

小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

b、當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球

的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫。

(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)

②改變規(guī)則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小

朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己

的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫。

(當幼兒說不出名字時，教師可引導幼兒說出來，然后跟著老師

一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球(在

拋球的時候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的快樂。

四、活動延伸

等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾

球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數。

【教學反思】

在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說出自

己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利。到

了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其

他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，

也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規(guī)則多強調幾遍

的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以

便更好地掌握。

（4）小班游戲課教案《小孩小孩真愛玩》含反思游戲名稱：

《小孩小孩真愛玩》

游戲目標：

通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

小椅子(每人一把)。

游戲玩法：

老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說：小孩小孩真愛玩，

摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸(指大樹或者其它目標)跑回來!最后一

句由老師一人來說，當老師說完來字后，小朋友就向著老師所指

的東西跑去，摸到所指東西后，再跑回來，坐在小椅子上休息，

最快到達的小朋友為優(yōu)勝者。然后游戲開始游戲規(guī)則：

1、小朋友要等老師說完來字以后才能開始跑。

2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教

師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的

興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子

在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

（5）小班游戲活動教案《小魚游游》含反思活動目標：

1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數量進行判斷，并做出

相應的動作。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、不同顏色、大小、數量的魚寶寶圖片

2、不同顏色的池塘5個

活動過程：

一、猜猜誰來了

1、游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現出來

2、出示不同顏色、大小的魚寶寶

3、幼兒根據自己的喜愛選擇魚寶寶

二、魚寶寶找朋友

1、師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲

2、游戲：魚寶寶找朋友

數量上不斷變化

三、小魚游游

(一)區(qū)分顏色

1、出示不同顏色的池塘

2、幼兒根據自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的池塘

3、幼兒數一數有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應的數字

(二)區(qū)分大小

1、出示不同大小池塘

2、幼兒根據自己魚寶寶的大小并游進想對應的池塘

3、幼兒數一數有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應的數

字

4、具體數出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調動幼兒的

感官

四、結束

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，

我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過

度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則

的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

（6）小班游戲教案《蹲蹲孵小雞》含反思游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。

2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

游戲玩法：

參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨

著每一個幼兒一邊指點，一邊說：蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛。

飛字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做

小雞，在規(guī)定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。

游戲規(guī)則：

當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三只后，計算一下被抓的

人數（小雞數），游戲可重新開始。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教

師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的

興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子

在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

（7）小班游戲教案《跳房子》含反思活動目標

1、在老師帶領的游戲中，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能

力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力，適應能力，團結意識。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把

幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，[.來源快

思老師教案網]跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五

格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九

格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙

包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，

以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的

幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，

教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼

兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們在活動中活

躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

教學反思：

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。

幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在

單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失

去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。

對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，

教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡

能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。

（8）小班游戲教案《我是小小傳球手》含反思游戲：

我是小小傳球手

游戲目標：

幼兒學習依次傳球。

在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游

戲。

遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

游戲規(guī)則：

幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

游戲玩法：

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左

右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團隊精神，提高幼兒

配合、協(xié)作的能力。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教

師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的

興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子

在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

（9）小班游戲教案《戶外游戲踩尾巴》含反思活動目標：

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成細尾巴的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩尾巴的興趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

每人一張大的報紙。

活動過程：

開始部分――教師示范折尾巴。把一張大的報紙一一對折，

折成細尾巴的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的尾

巴放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下尾巴來，誰

就勝利。

基本部分：

折尾巴――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先

把紙平放在桌子上，一次性折成細巴的樣子。

――幼兒先把折好的尾巴放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友

以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩

下尾巴來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

開始游戲。

――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩尾巴。游戲連續(xù)進行3-5

遍。

――游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。

結束部分：

――分散游戲。

活動延伸：

請幼兒甩著自己的尾巴在場地上自由活動。

4：00-4：15離園準備（入廁、整理衣服）

反思：

這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我

們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈

活性，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現象后給予特別指點，

并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，

層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得

到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育

的目標。

（10）小班游戲教案《找朋友》含反思活動目標：

1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的

找到自己的好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了

知識。

活動準備：

1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡

單的熱身動作。

活動過程：

引導孩子們用各種方式打招呼，如你們好!你們想不想和我

做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!音樂游戲《找朋友》，引導

孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡

的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動

作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找

朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，

做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握

握手，我們都是好朋友。

活動反思

《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到

游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，

更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

（11）小班游戲教案《傳球》含反思活動目標

1.熟悉同伴的名字。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運動肢體的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備

1.一個皮球

2.鈴鼓伴奏

活動過程

讓幼兒熟悉同伴的名字

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲

師：①小朋友，現在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過

了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?你們想和小

球一起玩游戲嗎?(想)

師：說明規(guī)則：a當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就

把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

b當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小

球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫。

(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)

②改變規(guī)則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一

個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下

去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說

自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名

字叫。

(當幼兒說不出名字時，教師可引導幼兒說出來，然后跟著

老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游

戲。

游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接

球(在拋球的時候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的

安全。

幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的快樂。

活動延伸

等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、

滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數。

教學反思：

在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說

出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順

利，到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，

需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不

會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規(guī)則多強

調幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運

動，以便更好地掌握。

（12）小班游戲教案《找相同》含反思活動目標：

1.培養(yǎng)寶寶注意細節(jié)。

2.在成人引導下找出有相同特點的物品。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設：

玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。

活動過程：

讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、

小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。

在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點的物品找出來

(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)。活動結束時，爸爸媽

媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。

活動建議：

1.此活動的重點在于引導寶寶找出特點相同的物品，至于物

品的名稱，寶寶不必完全了解。

2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。

教學反思：

此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提

升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，

填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

（13）小班游戲教案《和紙杯做游戲》含反思活動目標

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行搭建游戲。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學方法

示范法、創(chuàng)編法、練習比賽法、合作游戲法

重難點

探究一次性紙杯的多種玩法

活動準備

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?

二、和紙杯做游戲

(一)單個紙杯的玩法

1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個

紙杯的玩法)

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?

嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一

組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼

兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子

做事有始有終的好習慣。

(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品

活動延伸

聽話筒游戲。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的

也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

（14）小班游戲課教案《龜兔賽跑》含反思活動目標：

1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。

2.遵守游戲規(guī)則，初步感受競賽的樂趣。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

課前熟悉故事《龜兔賽跑》；布置活動場地（烏龜的跑道：

海綿墊四塊；兔子的跑道：小河、小樹）；

音樂活動過程：

一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事

里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次

輸掉比賽很難過，決定好好練習一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！

它也要好好練習，希望能爬的快一點。

二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜的熱身動

作。

三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作

1.幼兒自由選擇角色練習動作。

2.請動作正確的兔子和烏龜示范，老師講解。

3.自由結伴練習動作。

4.交換角色練習動作。

四、游戲烏龜賽跑

1.教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和

烏龜的道具，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只

兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個接一

個地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜

才可以出發(fā)，一個接一個往前爬。

2.競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點處，游戲開始，

每組幼兒依次做相應動作前往終點，先到達的一組獲勝。

3.比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個

往前跳或爬，先到達終點的一組就贏了。

4.點評幼兒游戲，指出不規(guī)范的動作，提醒幼兒要遵守的規(guī)

則。

5.鼓勵幼兒交換角色進行游戲，體驗不同角色帶來的樂趣。

6.整理物品，結束活動。4：00-4：15離園準備（入廁、

整理衣服）

活動反思

通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，

同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀

世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人

落后謙虛使人進步的道理。

采用龜兔賽跑寓言故事情境法來組織教學的。學習目標是以

運動參與領域目標：樂于參與各種游戲活動。活動過程中，幼兒

的學練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童

非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色

體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又

能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學習評價，達到提高

興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完

成活動學習目標。激發(fā)了幼兒的學習熱情，保證了探究活動在一

種輕松的環(huán)境中有效進行。

教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功

感；能及時發(fā)現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發(fā)幼兒的活

動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加

以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從

而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

（15）小班游戲活動教案《三只小雞》含反思游戲目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、

小花雞等角色

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行

創(chuàng)造性的表演

3、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲

中的糾紛。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

游戲準備：

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有

感情的表現。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看

這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。幼兒觀看表演，學

小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小

花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上

了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小

黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一

個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較

多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法

引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的

了解。

（2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

（16）小班游戲教案《玩汽車》含反思活動目標：

1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。

2、在開汽車游戲中，讓幼兒學做小司機，懂得一定的交通

規(guī)則。

3、鼓勵幼兒大膽地想像和表達，在認識汽車、開汽車和畫

未來汽車三個教學環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。

2、教師用厚紙卡和大型積木在活動室里搭建一座較大的汽

車交通城：上面有寬闊的大馬路，馬路中間設有防護欄，街道兩

邊工廠商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標志：禁止停車

標志，直行右彎標志，十字路口還設有紅綠燈，城市兩頭設置二

個大停車場。

3、音樂磁帶《小司機》，課件《馬路上的車》：大街上各種

車輛人來人往，司機看交通標志(特寫)開車行駛，警察站在十字

路口指揮交通等畫面。

4、幼兒每人一張繪畫卡紙，一盒彩筆和一把剪刀。

活動過程：

(一)、認識常見的汽車。

1、開門見山，引出話題：汽車展示會(教師課前用彩色紙裝

飾汽車展示會五個字)，讓每個孩子從展示會的汽車中，挑出自

己最喜歡的一個介紹給大家。并說出它的名稱和用途。如：我的

這輛車是救護車，是專門接病人到醫(yī)院看病的、我的車是警車，

是專門抓壞蛋的

2、教師請小朋友把展示會的汽車分類，然后說說為什么要

這樣分?最后教師和幼兒一起總結出

客車(專門運送人的)：小轎車、公共汽車、電車、面包車

貨車(專門運送貨物的)：大卡車、小卡車

公益車(為社會公益事業(yè)服務的)：救火車、救護車、警車、

灑水車

工程車(在建筑工地上使用的)：吊車、鏟土車、翻斗車、壓

路車

(二)、幼兒玩開汽車游戲，懂得司機應遵循的交通規(guī)則。

1、帶幼兒觀看汽車交通城，請每個幼兒手拿玩具汽車當司

機在汽車交通城里行駛，結果必然出現混亂，車輛碰撞等違章現

象。

2、為什么我們的小司機會出現擁擠撞車呢?那是因為你們沒

有按照交通規(guī)則去開車，現在我們來看看真正的司機叔叔是怎樣

在馬路上行駛的。放課件馬路上的車給幼兒看。

3、看完后教師提問，使孩子們知道司機叔叔必須服從交通

警察的指揮，汽車在馬路上必須靠右邊行駛，馬路中間的防護欄

把兩邊行駛的汽車分開，紅燈停、綠燈行，教師讓幼兒了解警察

叔叔的基本手勢，認識汽車交通城里的停車及右行轉彎的標志，

然后再看一遍課件。

4、放音樂《小司機》，教師當警察，讓幼兒再次手持玩具汽

車當司機去工廠、商店、醫(yī)院還可讓幼兒根據音樂歌詞自由想像

做動作。游戲做二遍，最后所有的車輛都開進二個大停車場。

(三)、讓幼兒充分探索，發(fā)揮想象，設計繪畫未來的汽車。

1、教師導入：未來的汽車一定比現在的汽車更先進，更漂

亮，本領也更大。小朋友來說說，未來的汽車會是什么樣子呢?

幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒：現在的汽車都要用汽

油，會造成環(huán)境污染，還會有很多人暈車，現在的汽車只能在馬

路上行駛，遇到沙漠、雪地、河水，它們能前進嗎?教師再引導

幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進，碰到河水高山也能行駛，

水朋友能設計出這樣的汽車嗎?

2、幼兒四人一組先討論，然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽

車。

3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來，師生共同繪制未來馬路

上的車壁畫，寬敞的馬路上奔跑著各種汽車，師生共同添上美麗

的大樹，各種各樣的高樓房。

4、幼兒評畫，來看看說說哪幾個小朋友設計畫出的汽車最

漂亮，最有本領。

活動反思：

首先在汽車展示會中，讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹

自己熟悉的汽車種類及作用，最后通過給汽車分類，從而形成了

活躍的課堂氛圍，這個活躍不僅是情緒上的，更是認知上的，是

知識系統(tǒng)歸類的過程。展示會結束時，一個叫明明的幼兒突然對

我說：老師，電視上的賽車應該屬于哪一類車?孩子提出了問題，

我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?

通過比較各類車的用途，讓他們自己得出答案，賽車都不屬于上

述類，賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時用的，可單獨

歸類。同時，我告訴幼兒：課堂上不可能認識所有的車，小朋友

也要象明明那樣平時多觀察，多比較，看看還可以分出哪種功能

的汽車。由上可知道在教學過程中，孩子隨時會提出新的問題，

教師應給予幼兒鼓勵肯定的情感支持，增強幼兒解決問題的勇氣

和信心。

在開汽車環(huán)節(jié)中，紅燈停，綠燈行是眾所皆知的交通規(guī)則，

但由于各個幼兒家庭背景、知識經驗和能力水平的不同，能力強

的幼兒在開車過程中，不僅遵守交通規(guī)則，跟著音樂節(jié)奏做開車

動作，還會向警察提出問題：我的車沒有油了，到哪兒去加油呀?

這時我就在汽車交通城的空白處，添畫上加油站，可對于能力弱，

較調皮的幼兒，雖然看了課件《馬路上的車》，聽了老師對交通

規(guī)則的講解，但開起車來就有些控制下住自己，橫沖直撞，不看

交通標志，對此我認為如在游戲情節(jié)中，警察(教師扮演)應對違

反交通的幼兒暫扣駕駛證，讓他們在邊上先學習別的司機是怎樣

開車的，相信第二遍開車時，他們會加強對自己的約束力。

在開車游戲中，我又發(fā)現了一個問題，許多幼兒開車都喜歡

按喇叭，有幾個幼兒還掩住耳朵說：太吵了，太吵了，我及時提

出了噪音問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機們必

須遵守的一項交通規(guī)則。游戲做第三遍時，我對幼兒提出了要求

要爭當文明司機，孩子們開車的興趣依舊很濃，但合作能力大有

提高，出現幾輛車并行或相對時，有的司機會自覺倒車，主動讓

道，讓有急事的救護車、救火車先行

在繪畫未來汽車環(huán)節(jié)中，我先是讓幼兒自由想像，發(fā)散思

維，然后在教師的啟發(fā)引導下，分小組討論想像，探索未來汽車

的本領，最后動筆畫，結果能力強的幼兒想像力很豐富，他們畫

出了帶翅膀的小轎車，碰到高山可飛躍，靠吸收太陽能量啟動汽

車，不用加油的太陽能汽車，底下帶有皮帶輪，能在沙漠中、雪

地上行駛的大貨車，還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小

轎車并讓這些幼兒到講臺前來講述所畫汽車的名稱和本領，他們

所畫的汽車，因受表現技巧的限制，雖然不是很漂亮，但他們的

想像力豐富，說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現行汽車的模樣，

但從遵循承認和關注幼兒的個體差異的原則出發(fā)，為使每個幼兒

都有成功感，最后我讓每個幼兒都把自己所畫的汽車剪下，師生

共同繪制壁畫未來馬路上的車，孩子們非常激動，圍著壁畫議論

著小朋友畫的汽車最漂亮，小朋友畫的汽車最有本領。有關汽車

的教學活動就在孩子們興致勃勃的評畫中結束了。

總之，此次主題活動成功之處在于教師能根據新《綱要》精

神，善于發(fā)現幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，

滿足幼兒興趣，支持幼兒發(fā)展，孩子們從要我學變成我要學，在

活動中營造了一個自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、

想說、有機會說，既動口、動腦又動手，對于集體中的每位幼兒，

他們都是參與者、設計者和收益者，教師的觀察與指導，利于幼

兒的參與實踐，大大提高了師幼互動質量，讓每位幼兒都有展示

自己的機會，獲得了成功的體驗。

不足之處：

教學時間上沒有安排好，原打算三個教學環(huán)節(jié)連起來上完。

汽車展示會上15分鐘，開汽車準備20分鐘，畫汽車為難點準

備30分鐘，可是在開汽車過程中，因怕時間不夠，做完三遍開

車游戲，我指令幼兒將車開進停車場，孩子們意猶未盡，還想玩，

似乎都不愿意停車休息，接著上第三環(huán)節(jié)畫汽車，小朋友也許是

開車過程太興奮，也許是注意力不能長時間集中，這時的課堂紀

律有些顯亂，教師強調好一陣幼兒才安靜下來，由上我認為如把

汽車展示會和開汽車放在上午一起上，而把畫汽車環(huán)節(jié)放在下午

上，那么從滿足孩子的情感需要出發(fā)，開汽車游戲就可多做幾遍，

延長時間，還可分小組競賽，看看哪組的司機最文明最遵守交通

規(guī)則，那么下午再上畫汽車課時，小朋友就無疲倦感，精力更集

中，充沛、想像思考的時間也可延長，我想那樣小朋友就能把未

來汽車畫得更漂亮，能夠取得更好一些的教學效果吧。

（17）小班游戲教案《好玩的圈圈》含反思活動目標

1.練習走、跑、跳、抽等基本動作。

2.喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.喜歡參與游戲，體驗。

教學重點、難點

教學重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。

教學難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

活動準備

塑料圈每個幼兒一個

小球若干

活動過程

一、開始部分：(熱身)

小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一

起做做準備活動暖和一下身體。師帶著小朋友做運動(繞手腕腳

腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。

二：基本部分(游戲)

1、自由玩圈

①師：每個小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位

小朋友玩的方法多。

②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動，并和小朋友交流)

③師請個別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

④請小朋友再次玩圈，玩自己沒有玩過的方法。

2、游戲：小球鉆圈

把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動

作協(xié)調、自然。滾球時，瞄準方向后再滾球。

3、游戲：過小河

把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

三、結束部分：

游戲：開火車

師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現在我們來玩兒開

火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只

手拉住前面小朋友的圈。

①聽老師的口令用腳尖走。

②聽老師的口令用腳跟走。

活動延伸：

鉆山洞

把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。

幼兒分成三組依次鉆過。

此活動在幼兒熟練的情況下，可以競賽的形式來開展。

教學反思

在備課前，我就一直構思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大

(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分

組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個

保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

在自由玩圈活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，

幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特

別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼

兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不

多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

在小球鉆圈活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，

幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老

師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經過嘗試后最終能把小球

滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及

時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到

自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。

過小河時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，

都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數幼兒能連續(xù)跳，幾

個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，

經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個

幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

開火車時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，

用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了

腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三

個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受

到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后

方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球

時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球

滾進圈里。

如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可

能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由

一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則

講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方

案的可行性，并對教案進行說課，發(fā)現問題及時修改。

（18）小班游戲教案《小火車》含反思目標：

1.根據物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西。

2.認識顏色、學習認讀數字和點數。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

游戲活動準備：

1.火車軌道場景。

2.有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數字卡；點子卡；有刺

毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。

游戲指導要點：

1.是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進行連接。

2.觀察幼兒是否根據顏色、數字等進行裝物品。

游戲觀察與反思：

由于平時我們練習扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行，所以利用接

火車的方式讓孩子來進行匹配和練習，孩子興趣非常高，而且在

操作過程中孩子們還發(fā)現一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反

才能扣，使幼兒在操作中學會發(fā)現。

為了滿足不同層次幼兒的需要，我在裝物品時隱藏了幾個要求，

低層次的幼兒可以根據自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進行

點數。中層次的幼兒可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品，

高層次的幼兒可以根據車廂的數字和顏色裝相應顏色和數量的

物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現了同一顏色不同種類物品的

拼裝，這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進行

開火車運送物品等活動。

結合小班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活

動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現問題、解決問題，

最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，

將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習，

同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。

（19）小班游戲教案《小鳥找食》【活動目標】

練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利

的語言表達自己記錄的意思。

【活動準備】

小椅子、場地布置。

【活動過程】

1、學做小鳥。

教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、

一會理理羽毛。

2、游戲：小鳥找食

（1）教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，

鳥媽媽告訴鳥寶寶前面有許多小樹（花壇代替）我們飛到樹上，

媽媽教你們輕輕地飛下來小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示

范從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。

（2）鳥媽媽說：鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的

本領，現在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫

聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，

繼續(xù)在草地上找蟲子吃。

（3）請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候喵喵喵

叫著跑出來，看到沒有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要

關到野貓的家里，暫停游戲一次。

（4）提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，

要注意安全。

（5）游戲進行幾次。

3、活動結束。

師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎？天黑了我們飛回家吧。

（20）小班游戲教案《勇敢的小兔子》活動目的：

1.學習繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。

2.積極參與運動，體驗運動的快樂。

3.與同伴合作進行的搭建游戲。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個.蘿卜玩具

若干布置場地.紙團若干。

活動過程：

1.熱身活動：

師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：

今天天氣真正好，

小兔小兔起得早，

揉揉眼睛理理毛，

蹦蹦跳跳真熱鬧，

小兔小兔快快跑，

跑到山上種蘿卜，

種了許多大蘿卜，

真是快樂兔寶寶。

老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

2.開始部分：

（1）集體活動

老師介紹運動方法：小兔手持蘿卜穿過樹林種蘿卜，往返數

次，直至種完。

老師示范活動線路和動作。

（2）自由活動

幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

（3）集體活動：游戲《勇敢的小兔》

老師介紹玩法：狐貍出現追趕小兔，小兔四散躲至樹林后面，

拾起石塊投向狐貍，狐貍逃竄。游戲反復進行。

師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體

師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根

據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主

動參與。活動勇敢的小兔就是根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜

歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)

展體能；在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以

提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、

不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

學本領時先復習進行跳的技能，然后進行障礙進行跳的練

習，最后在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深，大多

數幼兒都能學會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝

通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學中非常注重與孩子的

交流，對孩子的表現及時給予鼓勵和肯定。活動中我始終以兔媽

媽的身份拉進與孩子的距離，兔寶寶們當然也是個個融入到了

游戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，

寶寶們真勇敢；寶寶們真能干，這樣的語言是非常符合小班孩子

的年齡特點的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體

驗很愉悅。

在活動中幼兒的表現都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據老師的要

求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能，個別能力弱的

幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比

較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民

族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切

實加強體育工作。從小激發(fā)幼兒的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉

的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進幼兒在身體、

心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民

的整體健康水平發(fā)揮重要作用。