保持近義詞

常見近義詞辨析大全--公務員復習總結

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常見近義詞辨析

愛護、愛撫與愛戴“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近，但存在差異，是不能

混用的。“愛護”指愛惜并保護，指人時常用于上對下，如老師愛護學生、要愛護年輕一代；

指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼

愛撫慰，如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層，指敬愛并擁護，只指人不指

物，常用于下對上，大多用于對領袖，如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴；也可用于

對有名望、有突出貢獻的人，如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般

領導不能用“愛戴”，只能用“愛護”，如尊重領導、愛護領導。

安靜、寧靜都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，

它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，

它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，

更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安

靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。

安詳、慈祥、祥和“安詳“指神態平靜、從容穩重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、發

祥”。“慈祥”形容老年人的態度神色和藹安詳。“祥和”指氣氛而言。注意“安詳、慈祥、

祥和”的寫法。

寬慰、安慰前者指寬解、安慰；后者指心情安適（或用作使動）。

按照與依照1.介詞,都有表示動作行為的根據和憑借的意思.2.“按照”可用于口語或書面語，

適用范圍較廣，有時可以和“說來”“來說”搭配；“依照”是書面詞語，多用于法律條文、

軍政文告中

安分與本分1.“安分”指守紀律，不胡作非為；2.“本分”安于現狀，不提出過分的要求，

不進行非分的活動。“守本分”“安分守己”不能互換。

黯然、暗然、岸然“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來指“心里不舒服，情緒低落的樣子”。

“暗然”的“暗”有“光線不足、黑暗”的意思。“岸然”指“嚴肅的樣子”。

把戲、伎倆前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正當的手段（貶義重）。

頒發與發布1.相同之處是，如“頒發命令”也為“發布命令”，意義用法相似。差別是，如

“中央向硬骨頭六連頒發嘉獎令”，著重受獎勵者；“中央發布通令，嘉獎全體”，是讓

全知道這次嘉獎的命令。2.使用范圍差別“發布新聞”，不說“頒發新聞”；“頒發證書”，

不說“發布證書”。

頒布與公布頒布：公布（法令條例，大的正規性文件）。公布：（法令、文告、團體的通知）

公開發布。

保持、維持與堅持“維持”“保持”與“堅持”這三個近義詞，雖然基本意思相同，但仍有

細微差別，使用時應認真辨析，不要混用。

“維持”，意思是使現有的狀況繼續存在下去，如維持秩序、維持生活、維持現狀。“保持”，

指維持原狀，使之不消失或減弱，如水土保持、保持冷靜、保持物價穩定、跟群眾保持密切

聯系。“堅持”比上述兩個詞的意思更進一步，指堅決保護、維護或進行，如堅持原則、堅

持己見、堅持不懈、堅持到底。

保修與包修“保修”為保證修理。“包修”不僅有負責修理之意，同時還包含承擔全部費用

的意思。

報道、報導：這是一對等義詞。都指：1、通過報紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告

訴群眾。2、用書面或廣播、電視形式發表的新聞稿。現在人們傾向于用“報道”。

抱怨、報怨前者指自己不滿情緒很大；后者指向別人報仇。

急躁、暴躁前者側重于“急”，有兩種意思：（1）碰到不稱心的事情馬上激動不安；（2）想

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馬上達到目的，不做好準備就行動。后者側重于“暴”，指遇事好發急，不能控制情緒。

爆發與暴發爆發：多用于大的抽象事物。（戰爭、火山）暴發：常用來指洪水、疾病流行；

突然發家。

編輯與編纂編輯：對資料或現成的作品進行整理加工。編纂：編輯（多指資料、篇幅較大

的著作）。

編輯、編撰、編纂：“編輯”主要指對資料或現成的作品進行整理加工。“編撰”指編纂、

編寫。“編纂”指編寫（多指資料、篇幅較大的著作）

變幻與變換二者都是動詞，都有變化之義。“變幻”指不規則的改變，多指抽象事物，如“世

界上的政治風云變幻莫測”；“變換”指事物的一定形式或內容換成另一種，多指具體事物，

如“變換一下位置”。

變換與更換意思相似，與詞語搭配時有不同。“更換零件”、“更換領導人”、“變換手

法”、“變換姿勢”，不能互換

背棄與背離1.程度“背棄”較重，“背離”較輕。2.“背棄”是自覺行動；“背離”可以是自

覺行動，也可以是不自覺行動。

崩潰與瓦解1.“崩潰”著重在破壞程度很深，“瓦解”重在分裂程度很深，因此，“崩潰”

詞義較“瓦解”重。2.“崩潰”常用于國家，政治，經濟，軍事及思想體系等，“瓦解”常

用于組織等。3.“崩潰”不能帶賓語，瓦解可以，如“瓦解敵人”。

蔑視、鄙視、藐視都有“輕視，小看”之意，但程度一個比一個深。（“輕視”不重視，不

認真對待）

逼迫與強迫“逼迫”程度比“強迫”深。“強迫命令”“強迫勞動”。“強迫降落”不能與“逼

迫”互換

庇護與袒護“庇護”有意識、目的的掩護；“袒護”是由于偏愛或出于私心而無原則的加以

偏袒保護。

邊陲與邊境都是指靠近邊界的地方。“邊境”使用范圍廣，可用于國家或省、縣之間；“邊

陲”只用于國家之間，指靠近國界的地區。文言色彩濃。

辯解與辯護1.“辯解”分辨解釋（原因或真相），“辯護”指以申辯來保護或維護（別人或

自己的言行）2.“辯護”也為法律用語；“辯解”不是。

辯駁、辯論、辯（辨）白、辯解：“辯駁”指提出理由或根據來否定對方的意見；“辯論”

指彼此用一定的理由來說明自己的見解，揭露對方的矛盾，以便達成共識；“辯白”指說明

事實真相，用來消除誤會或受到的指責；“辯解”指對受人指責的某種見解或行為加以解釋。

返回辨別、辨認、辨析：“辨別”指根據不同事物的特點，在認識上加以區別；“辨認”指

根據特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象；“辨析”指辨別分析。

辨（辯）正、辨（辯）證“辨正”指辨明是非，改正錯誤；“辨證”指辨析考證。

表率與榜樣意思相近，與詞語搭配不同。如“樹立榜樣”而不能互換。“表率”用于個人，

而“榜樣”可用于指集體。

表率、表帥：“表率”是名詞，指“好榜樣”。其中“表”為“榜樣、模范”，“率”為“表

率、楷模”。“表率”是由“表”和“率”兩個同義語素構成的并列式合成詞。在古代漢語中，

“表率”也可用作動詞，有“督促率領”的意思。“表帥”，在古代漢語和近代漢語中，用同

“表率”的動詞意義，表示“督促率領”。現在一般不用這個詞。因“表帥、表率”同音，

“帥”又有“軍隊中最高的指揮員”的意思，故人們常將“表率”誤寫為“表帥”。

表彰與表揚1.“表揚”對象一般為好人好事，“表彰”對象是偉大功績或重大事跡。2.“表

揚”方式較方便，可書面，可口頭；“表彰”方式較嚴肅、莊重，往往要做決定，授予稱號、

勛章、建紀念碑等。

表示、顯示、顯露：“表示”（1）事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義（2）用言語

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行為顯出某種思想、感情、態度等；“顯示”明顯地表現；“顯露”原來看不見的變成看得見。

邊疆、邊境：前者指靠近國界的領土，范圍較大；后者指靠近邊界的地方，范圍較小。（邊

界：地區與地區的界線，多指國界）

擯棄、摒棄：二者都是動詞，都含有“排除”的意思，多用于書面語。“擯棄”表示拋棄，

多用于人和具體事物。“摒棄”表示舍棄、除去，多用于較抽象的事物，較少用于人或具體

事物。

比賽與競賽

二者都是動詞，都表示互相比較本領、技術等的高低或工作、勞動的快慢、效率，通過較量，

得出誰為優勝的結果。

“比賽”強調比較或較量，多用于文化娛樂或體育活動方面。“比賽”也可用于勞動方面，

但“比較”的意味較突出。“競賽”強調互相競爭而奪取優勝，意思較為鄭重，比“比賽”

重，使用范圍也比較廣。1.可用于一般文娛體育活動2.可用于勞動生產、文化藝術創作等較

重要的社會活動，比如“和他們車間競賽以來，咱們車間月月提前超額完成生產任務，產品

質量也越來越好。”3.還可用于動物的活動，比如“這一天，天氣又轉熱了，庭中槐樹上兩

三個蟬競賽似地高叫著。”

捕殺和撲殺“捕殺”的對象形體較大，“撲殺”的對象形體較小或甚小；“捕殺”側重于捉住，

“撲殺”側重于消滅；“捕殺”對象的數目有限，“撲殺”對象的數目數量驚人；“捕殺”側

重個體對象，“撲殺”側重群體對象；“捕殺”可一一進行，而“撲殺”則根本無法一一進行……

明乎此，則兩詞各得其所。試將兩詞分別填入下列句中

1．林業部門三令五申，嚴禁非法_________野生動物。

2．為防止血吸蟲病死灰復燃，湖區人民開始全面_________釘螺。

3．為保證市民安全，市政府及時下發了__________流浪犬的緊急通知。

4．空調運行所滋生的軍團桿菌可以通過空調清洗予以__________。

5．市人民法院今天公開審理了非法________藏羚羊一案。

6．對H5N1這樣的高致病性病毒要堅決________。

7．要徹底________禽流感，必須_________病源周圍三公里以內的所以家禽。

（參考答案1、捕殺2、撲殺3、捕殺4、撲殺5、捕殺6、撲殺7、撲殺/捕殺）

撫育、哺育、撫恤：“撫育”指照料、教育兒童或照管動植物；“哺育”指喂養，比喻培

育；“撫恤”指（國家或組織）對因公受傷、犧牲或殘廢人員的家屬進行安慰并給以物質幫

助。

不肖、不孝前者指品行不好（多指子弟）。后者指對父母不敬。

才能、才華前者側重于做事的能力，后者側重于在文學藝術方面顯露出來的智慧和特長。

C裁奪與裁定前者指考慮、決定，后者指推測、斷定。

猜想推測估計都是對未知事物的想象。1.“推測”，“估計”多有已知的事物做依據，“猜

想”只是憑主觀想象，不一定有什么根據。2.“估計”對象可以是情況，變化，數量等；“推

測，猜想”對象一般是情況，變化等，數量不多見。3.“推測，猜想”多用于事前，估計可

用于事前事后。

草率與輕率草率：（做事）不認真，敷衍了事。輕率：（說話、做事）隨隨便便，不經過慎

重考慮。

操行與品行1、名詞，都有人們的道德品質和行為的意思。2、（1）“品行”指品格和行為；

“操行”指遵守有關規則所具有的道德行為。（2）“品行”使用范圍比較廣，可用于一切人。

“操行”使用范圍比較窄，多用于學校的學生。（3）“品行”常和“端正”“惡劣”搭配，“操

行”常和“優”“優良”“良好”“好”“壞”“差”搭配。

操縱與把持1、動詞，都有按自己的意圖、對所掌握的對象隨意支配的意思。貶義。2、（1）

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“把持”強調公開地控制、壟斷，多至霸占位置、權力，不讓別人參與；“操縱”則指用不

正當的手段支配、控制某事或某人，這種支配控制大多是在幕后進行的。（2）“操縱”有憑

技能、技巧控制或管理機器、儀器等的意思。“把持”沒有這種意思。3、“把持”的同義詞

另有“把攬”；“操縱”的同義詞另有“駕馭”“掌握”

參加加入與參與1.“參加”應用范圍寬，無論具體組織或某項活動，甚至意見、建議等都

可使用。2.“加入”只用于具體組織，如加入共青團。3.“參與”多用于活動。4.“參加”“加

入”既用于書面又用于口頭；“參與”多用于書面。

察訪與查訪查訪：調查打聽案情。察訪：通過觀察訪問去進行調查，多公開進行。

查核、察核前者指檢查核對（帳目）；后者指對某事物特性加以利用。

剎那、霎那前者形容極短的時間，后者指瞬間。

嘲笑、譏笑都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是語意輕重程度不同。“嘲笑”是一般

的取笑，語意比較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。

哆嗦、顫抖前者多用于口語，后者多用于書面語。

產生與發生是一對同義詞，可以互換。但仍有差異。“發生”指沒有的事出現了；“產生”

已有事物中生出了新的事物。

猖狂與猖獗“猖狂”著重于狂妄、任意妄為，一般形容敵人進攻、破壞行為；“猖獗”重

指兇猛、放肆，程度比“猖狂”更重，此外，還可以形容病害、謠言、錯誤的的思想，多用

于謂語。

常規（成規）與陳規前面指的是久已通行的規則，后面說的是不實用的舊規章。

向往、憧憬前者指因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到；后者指想象向往美好

的事物，多指對未來的。

傳誦、傳頌前者多用于美名；后者多用于事跡。

船、船只前者表具體的，后者表概括的。

“稱贊”“稱道”與“稱頌”稱贊”是用語言表達對人或事物的優點的喜愛，如：他做

了好事，受到老師的稱贊。“稱道”也表示稱贊的意思，“道”表示述說，“人人稱道”，說是

人人夸獎。這是我應盡的責任，不值得稱道。而“稱頌”表示稱贊頌揚，比“稱贊”“稱道”

表示的程度要重，一般對功德業績卓著的人，才用“稱頌”，如：稱頌民族英雄，某某的豐

功偉績萬民稱頌。對一般需要表揚的人和事，用“稱贊”“稱道”就可以了，不能隨意用“稱

頌”。

沉靜與沉寂都表寂靜。１.“沉寂”表程度重于“安靜”。有比喻用法，例“大地沉寂”“音

信沉寂”。“沉靜”沒有這樣的比喻用法。２.“沉靜”除形容環境外，還可形容人的神色、

心情和性格。

沉思、深思、尋思、神思“沉思”重在思考的精神貫注；“深思”重在思考的深入；“尋思”

重在思考的反復；“神思”指精神、心緒。

呈現、浮現都是表示動作的詞，指具體的事物在眼前顯現出來。“呈現”較清楚，持續的時

間長，多是直接看到的（不是想象的）；呈現多在事物本身，有時在人的眼前；對象多是現

實的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。“浮現”往往是影影綽綽的，持續的時間較短，

多是想象的，有時是直接看到的；浮現多在腦中、眼前、臉上等。對象多是人的形象、印象、

往事、表情等。有時可換用，如“臉上呈現（浮現）出喜悅的神情”。

吃勁與吃緊吃緊緊張。吃勁費勁，吃力。

斥責、叱責都含“用嚴厲的語言指責別人的錯誤或罪行”的意思。“斥責”偏重于嚴辭指責。

“叱責”偏重于大聲喝叱，強調聲音大。

籌劃與籌措籌劃：想辦法、定計劃／籌措（錢糧）。

籌劃、籌備前者指想辦法，定計劃/籌措（錢糧）；后者指為進行工作，舉辦事業或成立機

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構等事先準備。

躊躇與遲疑都表拿不定主意。１.“遲疑”從時間角度說，該拿定主意時拿不定，不果斷；

“躊躇”是就具體行動角度說，猶豫而不果斷行事。２“遲疑”多為口語，“躊躇”多用于

書面語；３“躊躇”可組“頗費躊躇”“躊躇滿志”。

破壞、摧毀前者程度淺，后者程度深。

出席與列席列席：參與會議而無發言權。出席：參加會議。

矗立與屹立1.都含高聳之意。2.但“屹立”常用于比喻義，多了一層像山峰一樣穩固堅定不

可動搖的意思既可用于屋，也可用于人。3.“矗立”不是比喻，有高聳的含義，又著眼于直，

一般只用于物，不用于人。

處罰、懲罰前者詞義輕，后者詞義重。

粗暴與粗魯１“粗魯”意思著重于“魯莽”；“粗暴”意思著重在“暴躁”。２“粗魯”可形

容人性格，更多形容人的具體行為、言談等；“粗暴”多形容人的性情、態度、作風等

篡改與竄改１“篡改”指用假的、錯誤的東西取代、曲解真的、正確的東西；“竄改”指對

原來的東西錯誤的進行改正、變更；２“篡改”對象一般為歷史、理論、學說、精神等；“竄

改”對象一般是具體書面材料，如文字、文件、古書等

篡改、竄改前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動或曲解；后者是一般意義

上的改動。

大事與大肆“大事”是中性詞。“大肆”是貶義詞。

抵御與抵擋１“抵御”比較主動，是有計劃地，投入相當強大的人力、物力進行防御。２

“抵擋”則是較被動的行動，往往是事到臨頭而采取的應付措施。

抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或發生作用；后者指抵擋、抵抗。

聆聽、傾聽、諦聽：“聆聽”指（書面語）聽。“傾聽”指細心的聽取。“諦聽”指仔細聽。

典雅與高雅典雅：優美而不粗俗。高雅：高尚而不粗俗。

電訊、電信前者指用電話或電報傳播的消息；后者指用電話或電報傳播消息的通訊方法。

叮囑與丁寧都有囑咐的意思。但“叮囑”詞義較重于“丁寧”。更多的用語長輩對晚輩、上

級對下級，有語重心長的含義；“丁寧”是多次反復的囑咐，有不厭其煩的含義。

定式與定勢定式指固定不變的方式或格式，思維定式。定勢指固定的套勢，傳統定勢

陡峭、峻峭：前者側重于山的坡度大而陡直，后者側重于山勢的高而險。

獨立與獨力前者指不依靠別人，后者指靠自己的力量完成某項任務。

遏制與遏止遏止阻止。遏制控制。

而后、爾后：都是連詞，常用于書面語言。而后：以后，然后，表示在某事之后。爾后：

從此以后，此后。“爾”有指代義，相當于“這”“此”。

恩惠、恩賜：前者是名詞，給予或受到的好處。后者是動詞，泛指因憐憫而施舍。

奮發與發憤１“奮發”著重指精神振作，情緒高昂；“發憤”指內心立下大志，決定盡一切

努力改變現狀。２“奮發”常與“圖強、努力、有為”連用；“發憤”除常與“圖強”連用

外，可單用，且單用時“發憤”不可換為“奮發”。

弘揚與發揚１“弘揚”著重指擴展使光大、多用于精神、文化等。如“弘揚中華文化”“弘

揚佛法”，不能換用“發揚”；“發揚”著重指發展提倡，多用于作風、傳統等，如“發揚民

主”“發揚優良傳統”，不能換用“弘揚“。２“發揚”還有“發揮”之意，如“發揚火力，

消滅敵人”“弘揚”則無此意。

法制與法治法制名詞，法律制度，包括法律的制定、執行和遵守，完善法制。法治動詞，

指依據法律治理國家。民主和法治

繁華與繁榮１“繁華”形容城鎮、街市的熱鬧，人群的眾多，商業的興旺。“繁榮”形容經

濟、科學、文化等事業的蓬勃發展。２“繁華”只是形容詞，而“繁榮”用法既是形容詞，

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又是動詞的用法。