繼續(xù)教育總結

繼續(xù)教育工作總結簡短【7篇】

繼續(xù)教育工作總結簡短【篇1】

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的

師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，提高教育工作質量奠定基礎，教師個人繼續(xù)教育

工作總結。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課

程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學

習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

現將我的個人繼續(xù)教育小結如下：

1.夯實理論素養(yǎng)，細讀教育專著。

作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，

有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合

學校"讀書節(jié)"活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發(fā)現，從中反思，

從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。

2.把握培訓機會、及時進行內化外出。

參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期

里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙

休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學

實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

3.重視教學反思、做好反思實踐。

反思是教師發(fā)現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜

志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問

題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示

課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思

案例等，及時總結好理論成果。

4.以名師為榜樣、大膽探索實踐。

通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當

然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于

是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫允ё约海?/p>

我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡

單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

5.加強責任意識，學會主動。

學習時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教

學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完

成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開

展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

6.具體任務落實

1）、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育

理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活

動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2）、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅

持政治學習，認真筆記。

3）、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理

論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4）、認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。

5）、參加了學校組織的公開課，優(yōu)質課評選的聽課，評課活動。

6）、積極撰寫教教學經驗*，教師師德*，學年累積在學校交流一次。還積

極投稿在區(qū)教育學會上有多篇*發(fā)表。

通過繼續(xù)教育培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上

的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并且能悉心研究每位學生的

生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生

的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，做為一名教師，不僅

要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些

都需要我們去努力、去學習、去實踐。

繼續(xù)教育工作總結簡短【篇2】

在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，

獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每一天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無

法比擬。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束。

一、轉變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教

師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。

所以教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習

慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力

有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個

性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以理解和引導，我們眼中就會沒

有差生，僅有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發(fā)展。

二、以身示范，情感育人。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功

近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整

齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個

好教師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現學生的閃光點，給

予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有職責心是不夠的，變單純的“職責”為

豐富的“情感”，去應對學生之間出現的各種狀況。

三、定位班主任的主角，以前就明白班主任就應是班級的組織者和管理者，

但卻只是停留在明白有這么個說法，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身

上轉換或者定位，更不明白該轉換定位到哪個方向上。如今透過這次的培訓，使

我深深的意識到班主任就應做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，

相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只

喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而就應透過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、

成功。

（二）由”x型”走向”民主平等型”、。傳統好處上的師生關系是一種不

平等的，教師是絕對的，學生對教師務必服從的，這種培養(yǎng)出來的學生固然守紀、

順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現今的新時代呼喚民主

平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重

學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都就應多聽聽學生的意見，進

行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主

動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重

點自尊心。在沒有了解事情的前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻思考

學生的心理特征和行為水平，思考學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、

少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼

于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不

要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，僅有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

總之，這次遠程網絡研修帶給我無數的歡樂、驚喜和感動，經過這次的培訓，

讓我學到了很多好的教學技能，認識到每一位教師都應用心參與到課程改革中

去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者。在

以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教學中，為教育事業(yè)盡一

份力！

繼續(xù)教育工作總結簡短【篇3】

根據教研室要求，進一步推進我鎮(zhèn)教師信息技術技能的普及與提高，促進信

息技術在教育教學中的應用，提高信息技術設施設備的使用效率，掀起使用信息

技術進課堂的熱潮，我鎮(zhèn)充分利用暑假時間寬松，教師精神充足、沒有工作壓力

的有利時機，舉辦了規(guī)模空前的教師信息技術培訓活動。本次培訓活動具有以下

幾個特點：

一、高度重視，精心組織

我校認識到位，高度重視，及早籌劃，深入發(fā)動，精心組織，充分準備，合

理安排，措施有效，保障有力，考評嚴格。

1、成立班子，制定方案。我鎮(zhèn)召開校委會的會議，專題研究暑期信息技術

培訓工作，制定詳細、具體而切實可行的培訓方案和措施，統一成立了張崇強校

長為組長、王永橋為副組長的領導小組。

2、及早動員，詳細部署。召開全鎮(zhèn)教師參加的暑期信息技術培訓動員大會，

詳細地安排部署暑期信息技術培訓工作。

3、精心選擇，精心部署。

（1）考慮到天氣炎熱、參訓人員多的情況，我校選擇中心小學計算機教室

為培訓地點，并安排風扇、礦泉水，盡力為老師們提供一個舒適的學習環(huán)境。

（2）根據平時掌握的情況，精心選擇授課教師負責教授。

（3）精心布置會場，為所有參訓教師統一配備了記錄本和筆，統一安排了

工作午餐，服務保障工作切實有力。

4、嚴格考評，強化落實，著眼長效。統一制定簽到簿，每天兩次簽到，中

途進行點名，保證教師聽課時間，還在每一模塊培訓結束后馬上進行一次理論基

礎測試，對培訓學習效果進行檢查檢測，并決定下學期開展“每人一節(jié)電教課”

活動，要求參訓教師用自制課件進行授課。

二、培訓時間長，參訓人數多、熱情高

8月12日14日舉行的信息技術培訓，我鎮(zhèn)要求50周歲以下一線教師必須

參與培訓，50周歲以上的教師歡迎參加，共有32位教師參加了培訓。這些平時

課堂上令學生敬佩的“園丁”們發(fā)揚了“不恥下問”的傳統美德，在機房里做起

了一個個虛心求教的學生。全體教師的學習熱情極其高漲。

三、培訓內容豐富、培訓方式靈活多樣，培訓效果良好

授課教師精選學習內容、精心備課、精巧設計，邊講授，邊實習操作，邊答

疑指導，使老師們都能當堂學會。有的老教師發(fā)自內心地說：以前想摸不敢摸，

怕弄壞，現在入了門，有了興趣，學會了對改進教學大有好處。有的老師感慨地

說：“利用課件上課，信息容量大，聲像兼容、圖文并貌，直觀性更強，我們一

定會珍惜此次培訓，掌握好信息技術，運用到實際課堂教學中去。”

通過本次培訓，參訓老師們表示：要與時俱進，不斷學習，著力運用，以適

應新形勢下的教育教學。授課教師們表示：甘做信息技術的星星之火，以嚴謹務

實的研討精神和精湛的信息技藝，為全鎮(zhèn)信息技術的全面普及與提升發(fā)揮星火燎

原之熱。

我們相信，亭口小學教師們的信息技術水平通過本次培訓必定會提升到一個

新的水平！

繼續(xù)教育工作總結簡短【篇4】

通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，

本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式

方面總結如下：

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生

學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在

的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生

中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，

在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的

首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，

在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符

合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探

索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、

合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延

伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注

重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，

營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教

學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流

描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎

然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境

界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語

描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思

維，真正體現了學生自主探索的過程。

四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建

快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素

養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的

網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識

課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、

工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，

既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，

教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過本次繼續(xù)教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現

代教育技術、優(yōu)化知識結構、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定

會用信息技術處理教學工作。

繼續(xù)教育工作總結簡短【篇5】

一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適

應社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就務必樹立

終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。透過本年度繼續(xù)教育培訓的學

習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務潛力等方面受益。我深切地認識到為了更

好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自

身素質，現將本年度個人繼續(xù)教育總結如下:

一、基本功訓練

用心參加校園組織的三筆字培訓與學習，并且取得了相應的成績。

二、加強師德修養(yǎng)的學習和法制知識的學習

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著

不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己

獨一無二的創(chuàng)作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的

小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也務必持續(xù)謙虛謹慎的工作作風才

有助于他的成長與進步。在本學期的繼續(xù)教育學習中，我嚴格要求自己，得到了

同事、家長和學生的認可。

依法執(zhí)教是教育教學的宗旨，校園在教給學生必要的知識的同時，對學生進

行必須的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能

有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教

學活動中的滲透做了鋪墊。

三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

在“四新”的學習中，并專心聽講，認真做好筆記，課后用心反思。在教育

教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務于教學，服

務于學生。在課余時間，加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充

分利用網絡優(yōu)勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆

記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

四、鞏固繼續(xù)教育學習的成果，不斷進步

1、鞏固信息技術與課程整合的學習:針對本人的個人狀況，計算機系統維護

的弱點，下期我將繼續(xù)加強對網絡基本技能的學習，每一天堅持學習一小時，在

自己的課堂教學中整合信息技術。

2、善于總結經驗，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性*，使自己的經驗

不斷積累。

總之，在本期的繼續(xù)教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，

踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做到一個終身學

習的踐行者。

繼續(xù)教育工作總結簡短【篇6】

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象

一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教

育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，

因此要成為一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。透過今年繼

續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務潛力等方面都

受益頗多。現就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。

一、樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學

生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主

體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展用心轉變教育教學觀念，

大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影

響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。

二、提高自己的素質修養(yǎng)

注重教師自身的素質發(fā)展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的

專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，就應以新課程改革為契機，

不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知

識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好

課更要會出好題。

三、提高課堂教學

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生

更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動

的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的

思維潛力和培養(yǎng)表達潛力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學

生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生用心的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最

大限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。

教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教

師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，透過繼續(xù)教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教

學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應

注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育

實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學潛力，用心地按素教育的培養(yǎng)

目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基

礎。

繼續(xù)教育工作總結簡短【篇7】

透過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)

務潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工

作，適應素質教育的需要，務必不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教

學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。

一、教育觀得以確立。

現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學

生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的

主體精神，促進學生全面發(fā)展。

二、教育思想得以端正。

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習，

我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世

態(tài)度，學生應對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教

師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又務必透過超多的學習。

在今年的繼續(xù)教育學習中，透過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。明

白了在現代教育教學觀，明白了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。今年，

因為教六年級，所以學生在思想方面出現的問題總是比較多。每一次出現問題時，

我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。而且，學會了寬

容，學會了理解，學會了引導。所以，盡管問題在不斷地出現，但并沒有因此而

影響到正常的教育教學，并沒有因為而影響學生的身心健康發(fā)展。

三、更新了兩個重要觀念。

其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)

人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自

身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合

科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定

位十分迷惑。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力

擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提

高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。

教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。

教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的

內涵是“變革”。

四、課堂教學得到很大的提高。

透過校際聯動，透過同伴互助，透過專家引領，透過骨干培訓，透過自主學

習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體

會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更

多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的

機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思

維潛力和培養(yǎng)表達潛力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生

會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生用心的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大

限度到調動學生學習的用心性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。

教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教

師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。

總之，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有

先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中，還要繼續(xù)堅持學習，在

工作方面還要對學生給予多方面的指導，如生活中的關心，認識的點撥，思想的

疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需

要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，

不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。