尼爾斯騎鵝旅行記好句

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《尼爾斯騎鵝旅行記》好詞好句好段摘抄

篇一：《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書筆記摘抄

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書筆記摘抄

《尼爾斯騎鵝旅行記》，這本瑞典的名著，讓我受益匪淺。

這是一本童話故事。作者賽爾瑪-拉格洛芙讓主人公14歲的尼爾

斯騎著雄鵝莫頓開始了一次冒險的旅行。尼爾斯是個不愛學習的孩子，

調皮搗蛋，喜歡欺負小動物。有一次，他捉弄一個小精靈，不幸被小

精靈變成了一個只有拇指大小的小人兒。他被一只家鵝帶上了天空，

跟隨雁群開始游歷瑞典大地。在這次旅行中，他游覽了瑞典各地的風

光景色，知道了更多的地理知識，也經歷了種種危機與苦難。最重要

的，他明白了該怎樣做人，改正了自己的缺點，最終成功回到了家。

讀了這本書，我真羨慕尼爾斯，羨慕他能有一次冒險的旅行，羨

慕他能有一群善解人意的動物朋友，同時我也為尼爾斯能成為一個好

孩子而感到由衷的高興。尼爾斯為了取得大雁們的信任，主動幫助別

的動物：他幫大雁們放哨，防備狐貍斯密爾;他想辦法讓人們放了母松

鼠;將勢強凌弱的灰老鼠趕出了黑老鼠的城堡;又幫公羊們趕走了三只

可惡的狐貍??俗話說得好：“贈人玫瑰，手有余香”。尼爾斯幫助別的動

物后，不但動物們非常感激他，連他自己都很高興。這是他第一次被

人感謝，同時他也感受到了助人為樂的心情。

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尼爾斯的故事不但吸引了我，他還告訴一個道理：助人為樂一點

都不難。雨天里一把遮雨的傘;泥坑里一只攙扶的手;挫敗時一句鼓勵的

話;黑夜中一盞指路的燈??只要你有這份心，就可以做到。讓我們一起

行動起來，幫助身邊有需要的人，做一個助人為樂、人人稱贊的小學

生，讓愛點亮生活!

篇二：尼爾斯騎鵝旅行記

《尼爾斯騎鵝旅行記》讀書交流課教學紀實

執教：任艷偉

點評：劉琴

一、談話導入

師：同學們，前一段時間，咱們班全班同學幾乎都在讀一本書，

這本書的名字是——生：《尼爾斯騎鵝旅行記》。

師：喜歡這本書嗎？

生：喜歡。

師：今天我們就上一節讀書交流課。讓我們一起再次走進這本書，

一起回憶跟著尼爾斯的這次奇妙的旅行，一起回味《尼爾斯騎鵝旅行

記》這本書帶給我們的快樂，一起交流讀完這本書的收獲。（板書課題）

二、交流作者和主要內容

師：有兩個話題先跟大家交流一下。第一個話題：知道《尼爾斯

騎鵝旅行記》這本書的作者是誰嗎？

生：《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪?拉

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格洛芙。

師：你回答得非常正確。那誰能說說你對作者有哪些了解呢？

生1：拉格洛芙獲得了1909年諾貝爾文學獎。

生2：拉格洛芙年幼時因下肢疾患，行走艱難，主要靠書籍和會

講故事的外祖母朝夕相伴，接觸了大量的童話、神州的民間傳說等。

生：這部小說是她認真研究飛禽走獸的生活習性和規律、調查各

地的風俗習慣和民間傳說的基礎上完成的。

師：看來同學們對作者了解得還真是挺多。聽了同學們的介紹，

我們不由得對這位瑞典女作家肅然起敬。有人說，作品是由作者和讀

者共同完成的，我們作為讀者，在讀書的時候，其實是和作者在進行

著一種無聲的交流。所以，了解作者的身世，以及寫作的相關背景，

對于我們理解作品的內容及思想有很大的幫助。看來，讀一本書，我

們首先要關注——生：書的作者。

師：下面我們來交流第二個話題：能說說這本書的主要內容嗎？

生1：這本書講的是小男孩尼爾斯很頑皮，特別喜歡捉弄小動物，

結果被小狐仙變成像大拇指一樣大的小人兒。然后跟著大雁去旅行。

生2：這本書講的是小男孩尼爾斯很頑皮，喜歡捉弄小動物，有

一次他捉弄小精靈，被小精靈變成像大拇指一樣大的小人兒。尼爾斯

為了逃避動物們的追逐，爬到了家鵝的身上。沒想到家鵝神奇地飛上

天，和大雁們一起旅行。于是尼爾斯開始了騎鵝旅行。通過這次奇異

的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了朋友。最后尼爾斯回到了家

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中，恢復原形，變成了一個好孩子。

師：說得真不錯。老師很佩服你們的概括能力，用簡短的話概括

出了一本書的內容，了不起。師：同學們，如果剛才我們交流的兩個

話題算是兩個問題的話，你們覺得在這本書中哪兒可以找到答案？

生：在“譯本序”里。

師：對，就在這本書的“譯本序”里。有的書也叫“序言”或“導言”。

這部分內容對書的作者、作品的寫作背景、主要內容、寫作特點等都

有介紹，讀“序言”能幫我們對整本書有全面的了解。所以讀正文之前，

我們首先要讀一讀——

生：序言。

（板書：讀序言）

師：老師想問問同學們，讀這本書時，有誰讀過“序言”了？

（只有五、六個同學舉手）

師：看來讀過的人不多。好老師希望你們再讀其他書的時候，一

定不要忘了先讀一讀“序言”。

【在這一環節中，教師通過讓學生介紹作者和說一說這本書的主

要內容，引導學生明確：讀書前讀序言很更要，能幫讀者了解相關的

背景和主要內容。】

三、交流喜歡的情節和人物

師：同學們，這本書中，作者是將前后呼應的一個完整的故事，

分成一個個獨立成章的小故事來寫的。老師搜集了一些和這本書內容

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相關的圖片，看著這些圖片，你一定回憶起了書中那一個個有趣的故

事。

師：下面咱們來交流你最喜歡這本書中的哪個故事。

生1：我最喜歡尼爾斯智斗狐貍斯密爾這個故事。因為在這個故

事中，尼爾斯表現得特別勇敢。

生2：我最喜歡尼爾斯在海島上和山羊一起斗狐貍的故事，因為

我覺得尼爾斯特別聰明，打敗了狐貍，我特高興。

生3：我喜歡尼爾斯捉弄小精靈那個故事。我覺得尼爾斯很頑皮。

……

師：在尼爾斯騎鵝旅行的過程中，的確發生了很多像你們剛才所

講的好些有趣的故事，這些都是構成這本書的精彩的情節。我們在讀

書的時候，應該讀懂書中的情節。（板書：讀情節）師：我們除了要

關注書中的情節，還應該關注什么？

生：關注書中的人物。

（板書：讀人物）

師：這本書中有很多人物，能說說你最喜歡誰嗎？先請同學們4

人小組內說一說。（學生4人一組交流。）

師：誰愿意跟大家說一說你喜歡的人物？

生1：我最喜歡尼爾斯，因為他很勇敢。

師：能舉例說說為什么說尼爾斯勇敢嗎？

生1：因為在狐貍斯密爾要吃大雁的時候，尼爾斯忘記自己已經

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被變成了拇指大的小人兒，他勇敢地沖上去拽住斯密爾的尾巴，救了

大雁，所以我喜歡尼爾斯。

師：你說得很好，其他同學就像他這樣說。

生2：我喜歡雄鵝莫頓，因為他很善良。在海島是他不顧一切地

救助小灰雁鄧芬。

生3：我也喜歡雄鵝莫頓，因為他很堅強。他剛開始向天空飛時，

因為他是家鵝，他的肺都要炸了，但是他仍然不放棄，一直向上飛，

最后終于成功了。這很值得我們學習。生4：我喜歡烏鴉“遲鈍兒”。

他為了救尼爾斯被狐貍吃了，他是多么善良呀。

生5：我喜歡頭雁阿卡，因為她很有領導才能。她照顧隊里的每

一個人。

……

師：看來一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特。對人物的看法，

大家還真是仁者見仁，智者見智。剛才大家說了自己對書中人物的評

價，想不想看看幾位“著名評論家”寫的評論？（課件出示學生寫的評

論，學生自由朗讀。）

其一：大雄鵝莫頓是一個信守諾言的人。因為當他和尼爾斯做

出“誰也不離開誰，一直到回家”這個承諾時，大雄鵝就開始保護尼爾斯。

在冰冷的湖上，大雄鵝莫頓用自己的翅膀把尼爾斯護在翅膀下；尼爾

斯被烏鴉劫持后，他冒死去救尼爾斯，這體現出了大雄鵝莫頓信守諾

言的精神。

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大雄鵝莫頓是一個助人為樂的人。當不灰雁翅膀折斷時，大雄鵝

莫頓又在第一時間幫助了小灰雁，給它找食、找水，這體現出了大雄

鵝莫頓助人為樂的精神。

大雄鵝莫頓是一個執著向上的人。當大雁群飛過，讓他一起到北

方時，別的家鵝都沒有勇氣，

只有大雄鵝莫頓充滿信心，勇敢地向天空飛去，這體現了大雄鵝

執著向上的精神。大雄鵝莫頓身上體現出的這些精神值得我們學習。

其二：尼爾斯是個勇敢的人。在《黑夜》這個故事中，一只大雁

被狐貍捉走，尼爾斯忘記了自己還是一個很小的小人兒，他敢去和狐

貍作斗爭。

尼爾斯是個淘氣的人。在書中的第一章就寫了尼爾斯捉弄家中的

一些小動物，他在捉弄一個小精靈時，不料被小精靈施了妖法，變成

了一個拇指大的小人兒。

尼爾斯是一個有情有義的人。當他知道如果自已重新變回人的模

樣，雄鵝莫頓就得被媽媽殺死后，尼爾斯就想放棄變回人，寧可跟著

大雁們一直這樣旅行下去。

其三：尼爾斯在那段既驚險又有趣兒的旅行的日子里，日日夜

夜守在大雄鵝和大雁身邊。他以前非常淘氣，經常捉弄小動物，令人

討厭，可是他現在學會了助人為樂，用自己的生命來保護別人，令我

敬佩。

師：這幾位“評論家”今天也來到了我們的課堂，想不想認識一下？

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（三位學生站起，學生們恍然大悟）

師：大家一定很羨慕他們吧？其實我覺得你們剛才說的，和這三

位同學寫得差不多。如果把你們剛才口述的寫下來，也會是一篇很不

錯的評論的。老師建議你們讀完一本書也寫一寫這樣的評論。既可以

寫對人物的評論，也可以寫對故事情節的評論。（板書：寫評論）

師：聽了同學們剛才關于書中情節和人物的交流，老師感到很高

興。因為你們能將語文課上學到的閱讀、理解課文的方法運用到課外

閱讀中。例如，你們能通過人物的動作、語言、神態等去體會人物的

內心世界；透過文字，去感受蘊藏在字里行間的人物的情感和他們的

喜怒哀樂。看來，同學們已經有能力讀整本的書，甚至是長篇小說了。

【在這一環節中，教師通過讓學生交流自己喜歡的情節和喜歡的

人物，引導學生明確：小說正是通過情節和人物來表現主題的，讀書

要抓住書中的情節和人物來讀。】

四、交流精彩片段

師：我們知道，拉格洛芙因為《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書而獲

得了諾貝爾文學獎，這本書不但在瑞典家喻戶曉，上至國王首相，下

至平民百姓，幾乎每個人都讀過，而且它還被譯成50多種文字，受到

世界各國人民的喜愛，由此可見這部作品的經典。我想你們在讀的時

候，一定也感受到了這部經典名著的魅力。下面老師就請同學們把你

認為精彩的片段，用你精彩的朗讀和大家交流。

（生有感情地朗讀自己喜歡的片段。）

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師：我覺得同學們挺會欣賞的。找的片段都很精彩。老師建議你

們把這樣精彩的片段積累下來，摘抄在《摘抄本》上或背誦下來，記

在腦子里。（板書：積累）

【在這一環節中，教師通過讓學生有感情地朗讀自己喜歡的片段，

引導學生明確：讀書要善于欣賞，善于積累。】

五、交流讀書后的收獲

師：讀完這本書，我想同學們一定有很多收獲。愿意把你的收獲

和大家分享嗎？你可以參照老師給你的提示，用一句話或幾句話說一

說。

（提示：

讀完這本書,我知道了。

讀完這本書,我明白了。

讀完這本書,我了解了。

讀完這本書,我想到了。

讀完這本書,我積累了。

讀完這本書,我懂得了。）

生1：讀完這本書,我知道了不能捉弄小動物，不能欺負比自己弱

小的人。生2：讀完這本書,我懂得了做錯了事要勇于改正錯誤。

生3：讀完這本書,我想到了我應該像尼爾斯那樣做一個勇敢的人。

生4：讀完這本書,我積累了一些好詞好句。例如：惟妙惟肖、異

想天開等。??

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師：看來你們的收獲還真不少。我建議同學們每讀完一本書，都

應該把自己讀書后的收獲、體會進行讀后整理。可以把對書中人物、

事件的看法寫成評論；也可以積累自己喜歡的句、段；還可以寫讀后

感或制作讀書卡、好書推薦卡。（板書：寫讀后感、制讀書卡或好書推

薦卡）

【在這一環節中，教師通過讓學生交流自己讀書后的收獲，引導

學生明確：讀書后要養成總結的習慣，這樣才會有更大的收獲。】

六、了解這本書的寫作特點

師：同學們，在這本書的序言中，還為我們介紹了這本書的寫作

方面的特點。請同學們聽老師讀，邊聽邊結合書中的描寫，對號入座，

體會哪里體現了這引些特點。

（師讀特點）

師：俗話說沒有對比，就沒有區別。和這本書類似的，以游記為

題材的書還有很多，比如《綠野仙蹤》、《格列佛游記》等。同學們可

以讀一讀。讀后你就會發現這本書和別的書在寫法上、在布局某篇上

有什么不同之處。

【在這一環節中，教師通過讀《尼爾斯騎鵝旅行》記的寫作特點，

引導學生明確：讀完一本書后，要跳出一本書，和其他的書進行對比，

比較異同。】

七、總結下課

師：這節課，我們進行了《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書的讀后交

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流，在交流中，我們加深了對這本書的了解。同時也學到了讀整本書

的方法。（結合板書總結）讀一本書，我們要先讀一讀序言，對全書有

個總的了解，再品味其中的情節和人物，讀書后，要將自己的收獲進

行整理。

師：最后，老師將易中天教授的一句話送給同學們，希望你們多

讀書，讀好書，好讀書——中外名著，像是為我們的心靈打開一扇又一

扇窗戶，讓我們看見外面那五彩繽紛的世界。在你們這個時候，讀到

什么并不重要，讀懂多少也不重要，重要的：是讀，是想讀，是讀個

沒完。

師：下課。

【在這一環節中，教師通過總結，進一步加深了學生認識，使學

生領悟到了讀書方法。】

【點評】

任艷偉老師的這節讀書交流課充分體現了“閱讀交流不是閱讀的

終結，而是閱讀的加油站。”這一閱讀理念，將教學目標定位在“加深對

閱讀文本的理解，學習閱讀的方法。”體現的是中年級學生的原有認知

水平及學生最近發展區的知識需求。目標定位準確而富有實效。任老

師用自己深厚的知識底蘊和嫻熟高超的教學技藝為孩子們創設了一個

寬松和諧的閱讀交流氛圍，達到了“潤物無聲、水到渠成”的教學效果。

不僅輕松完成了本課的教學目標，更讓孩子們感受到了閱讀帶給他們

的收獲與快樂。學生們在輕松愉悅的氛圍中學習到了讀書的方法。

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課堂很重要的是一種流淌的氣息，一種使人快樂的氣息。在任老

師的這節讀書課上，我們就感受到了這種撲面而來的氣息。一個人讀

書有快樂，集體的分享交流

也有快樂。任老師的實踐啟發我們，讀書交流課的效果在“廣開言

路”，要讓更多的孩子大膽發表自己的想法，讓更多的孩子得到分享與

被分享。在這節課上，學生的興趣被最大程度地激發，積極性被最大

程度地調動起來。

在這節讀書交流課上，任老師引導學生把情節再現、人物的解讀、

語言的品味結合在一起。學生閱讀往往重視情節，對人物只是大體的

了解。在這次交流中，任老師讓學生把故事情節和人物形象結合在一

起，讓學生注意去感悟，注意主人公尼爾斯的性格、品質，對人物的

解讀通過具體的事件表現出來，抓住了文本的語言，完成有意義的閱

讀，讓學生在對具體語言的實踐性探索中，建構屬于自己的尼爾斯。

篇三：尼爾斯騎鵝旅行記閱讀記錄卡

書名：《尼爾斯騎鵝旅行記》作者：一、閱讀記錄：

我的積累：

好詞：______________________________________________好

句：______________________________________________

___________________________________________________.閱讀部分

故事大意：

_____________________________________________________

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_____________________________________________________二、閱

讀記錄：

我的積累：

好詞：______________________________________________好

句：______________________________________________

___________________________________________________.閱讀

部分故事大意：

_____________________________________________________

_____________________________________________________三、閱

讀記錄：

我的積累：

好詞：______________________________________________好

句：______________________________________________

___________________________________________________.

閱讀部分故事大意：

_____________________________________________________

_____________________________________________________四、閱

讀記錄：

我的積累：

好詞：______________________________________________

好句：______________________________________________

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___________________________________________________.

閱讀部分故事大意：

_____________________________________________________

_____________________________________________________五、閱

讀記錄：

我的積累：

好詞：______________________________________________好

句：______________________________________________

___________________________________________________。

閱讀部分故事大意：

________________________________________________________

________________________________________________________。六、

閱讀記錄：

好詞：______________________________________________好句：

______________________________________________

___________________________________________________.閱讀部分

故事大意：

_____________________________________________________

_____________________________________________________七、閱

讀記錄：

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我的積累：

好詞：______________________________________________好

句：______________________________________________

___________________________________________________.閱讀部分

故事大意：

_____________________________________________________

_____________________________________________________八、閱

讀記錄：

好詞：______________________________________________好句：

______________________________________________

___________________________________________________.閱讀部分

故事大意：

_____________________________________________________

_____________________________________________________九、閱

讀記錄：

我的積累：

好詞：______________________________________________好

句：______________________________________________

___________________________________________________.閱讀部分

故事大意：

_____________________________________________________

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_____________________________________________________十、閱

讀記錄：

《《尼爾斯騎鵝旅行記》好詞好句好段摘抄》出自：百味書屋