陶行知名言名句

陶行知名言名句

陶行知名言名句

1、我們必須認真辦學以求對得住小朋友,對得住國家民族,毀譽

之來,可不必計較.

2、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運.

3、不運用社會的力量,便是無能的教育；不了解社會的需求,便

是盲目的教育.倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校,就會自

然而然地去運用社會的力量,以應濟社會的需求.

4、讓學生走上創造之路,手腦并用,勞力上勞心,這需要六大解放:

一解放眼睛,二解放雙手,三解放頭腦,四解放嘴,王解放空間,六解放

時間.

5、多少白發翁,蹉跎悔歧路.寄語少年人,莫將少年誤.

6、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡

我們知道的交給學生.

7、人生辦一件大事來,做一件大事去.

8、大眾是長進得很快,教師必須不斷的長進,才能教大眾.一個不

長進的人是不配教人,不能教人,也不高興教人.……“后生可畏”不

是一句客氣話,而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后,

對于自己及一切教師所提出來的警告.只有不斷地追求真理才能免掉

這樣的恐怖.

9、生活即教育,社會即學校,教學做合一.

10、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普

及眾生,人人有得呼吸.

11、如果天天賣舊貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很

困難了.所以我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能

有教學之樂而無教學之苦.

12、失敗是成功之母,奮斗是成功之父.

13、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全

泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教,不問學生

興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向.前一種傾向必然是無計劃,

隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨.

14、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得

到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育.

15、第一流的教授具有兩種要素:一、有真知灼見；二、肯說真

話,最駁假話,不說誑話.我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生.

合于此者是吾師,立志求之,終身敬之.

16、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,

應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由.

17、以教人者教已,在勞力上勞心.

18、教育是要在兒童自身的基礎上,過濾并運用環境的影響,以培

養加強發揮這創造力,使他長得更有力量,以貢獻于民族與人類.教育

不能創造什么,但它能啟發解放兒童創造力以從事于創造之工作.

19、捧著一顆心來,不帶半根草去.

20、教育是立國之本.

21、培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同

情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”.

22、生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功

倍.所以我們特別注意自動力之培養,使它關注于全部的生活工作學

習之中.自動是自覺的行動,而不是自發的行動

23、每天要四問:一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒

有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？

24、學校是為社會設立的.學校沒有改造社會的能力,簡直可以關

門.

25、行動是老子,知識是兒子,創造是孫子.

26、要想學生好學,必須先生好學.惟有學而不厭的先生才能教出

學而不厭的學生.

27、道德是做人的根本.

28、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為

兒童心理正常發展的必需.（）一個不能獲得這種正常發展的兒童,

可能終其身只是一個悲劇.

29、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失.

30、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生.

你別忙著把他們趕跑.你可要等到:坐火輪,點電燈,學微積分,才認他

們是你當年的小學生？

31、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會.

32、我們要活的書,不要死的書；要真的書,不要假的書；要動的

書,不要靜的書；要用的書,不要讀的書.總起來說,我們要以生活為

中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書.

33、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人.

34、我們深信教育是國家萬年根本大計.

35、我們要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然.

36、行是知之始,知是行之成.

37、我們研究學問,非只為增加一點個人的幸福,目的總是要改造

社會.

38、智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之

達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標.

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