幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案5篇

1.幼兒園中班語言教案：《我做哥哥了》

活動目標：

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥

哥的心理轉變過程。

2、萌發做哥哥姐姐的愿望。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了

解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒

園里的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？

2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想

做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，

你們覺得他開心嗎？為什么？

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎么了？（不開心了）為什

么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來

田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前

那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野

田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布

置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿

意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們

看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地

一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜

野田帶著弟弟妹妹出去之后會發生什么事？（不管弟弟妹

妹、把弟弟妹妹扔掉）

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也

是這么覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了

一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，

請大家一人一個上來投票吧！（第一次投票）為什么呢？(分

別請幼兒說明理由)

4、我們看看野田到底是怎么做的。

2.幼兒園中班語言教案：《團結友愛親又親》

【活動目標】

1、理解兒歌內容，感受團結友愛的人朋友多。

2、學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

幼兒畫冊。

【活動過程】

一、游戲導入

師：今天老師要和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“抱

抱團”，你們要仔細聽好這個游戲是怎么玩的，“抱抱團，抱

抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎么做呢？那

么要是三人抱一團。現在老師請小朋友站在老師身邊圍成一

個圈，你們可要仔細聽好哦！

二、談話導入主題

師：剛我們玩的游戲叫什么名字？我們是怎么玩這個游

戲的？剛剛是誰沒有被抱對呢？請沒有抱對的小朋友過來

老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的？其它抱對的

小朋友，你們又是什么感覺的呢？

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來一首有關于團結友愛的兒歌，這首兒歌的

名叫“團結友愛親又親”（字卡，教師有感情地朗讀兒歌）

師：這首兒歌的名字叫什么？說誰和說團結友愛親又親

了？

四、第二遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎么樣的？我們再來聽聽星星是怎

么說的。（第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片）

師：三顆、四顆、五顆星是怎么了？小朋友你們想想一

顆星的時候是怎么樣的？二顆星的時候會是怎么樣的？（幼

兒回答的同時出示詞卡）

師：一個人的時候是怎么樣的？（第二段朗誦，同時出

現圖片）三個、四個、五個人是怎么樣的？一個人的時候是

只是怎么樣的，二個人的時候是怎么樣的？

五、學習疊詞

師：一顆星是怎么樣？一個人怎么樣？二顆星是怎么

樣？二個人是怎么樣？你們有沒有發現這些詞有什么特點

嗎？（讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢？鼓

勵幼兒回去和家人一起說，看那個小朋友找到最多。）

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍！

3.幼兒園中班語言教案：《小松鼠請客》

活動目標

1、通過閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后

來又搬到外面去吃的故事情節。

2、體驗朋友在一起的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱

讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學重點、難點

熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松

鼠”。

根據演示能感知動物體型間的差異。

體驗朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。

活動準備

1、小圖書人手一本、背景圖、各種動物圖片

2、字卡“青蛙先生”、“兔子小姐”、“熊大哥”、“小松

鼠”

活動過程

（一）、出示背景圖，引起興趣.

1、這是誰的家？你從哪里看出來的？那我們就叫她“小

小”吧！（出示松鼠的字卡和圖）

2、它的家里有什么？那它想干什么呢？

（二）、運用圖片，教師提問，引導幼兒說出動物的大

小。

1、小小請青蛙先生來家里做客，你從哪里看出來它是

青蛙先生呢？（出示青蛙的圖和字卡）

青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的啊？

2、兔子小姐來了，你從哪里看出來是兔子小姐呢？（出

示兔子的圖和字卡）

那小兔子又是怎么進去的啊，它是不是很困難地進去了

啊？（擠呀擠，請小朋友模仿）青蛙進去的時候為什么很容

易,而小兔子卻那么困難呢?

3、（出示熊的圖和字卡）后來熊大哥來了，發生了什么

事？（進不去）為什么呀?

4、那小小想了個辦法，請兔子小姐、青蛙先生在家里

吃，請熊大哥在外面吃，你覺得這個辦法好嗎？為什么？

5、那你們能為它想個辦法嗎？（請幼兒討論）

6、你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋

友想的一樣？

（三）、自由閱讀，發現答案

1、最后，小小用了什么辦法？在什么地方用餐的？小

動物們喜歡嗎？

2、小動物的表情怎么樣？為什么他們都那么快樂？（引

導孩子們說出分享的快樂）

３、那我們為這個故事取一個題目，叫《小松鼠請客》

（四）課堂總結

孩子們，你們太棒了！和小小一樣是個聰明、有愛心、

懂得分享的好孩子，老師真為你們感到驕傲！

4.幼兒園中班語言教案：《變廢為寶》

教學目標：

1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過

程中理解故事內容。

2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故

事的理解。

3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶

的樂趣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清

楚的語言描述圖片內容。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

教學重點：

引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶

的樂趣，從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。

教學難點：

按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內

容，大膽用語言表達自己對故事的理解。

教學方法：

情境教學法

教學準備：

課件、故事圖片、頭飾一個

教學過程：

一、開始部分：

引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招

呼：“小朋友們好！你們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？

今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細聽，記住“這個

故事叫什么名字，故事中都有誰。”

二、基本部分：

1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么

名字？故事中都有誰？”

2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家

什么店？是干什么用的？”

3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！

出示故事圖片：

（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它

們在干什么？教師完整的講述。

（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察

后面的圖。看圖的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一

邊輕輕地說一說你看到的。

（3）說一說看到了些什么？

（4）教師完整的講述故事。

4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們

應該怎樣做呢？

5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們

來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶

的圖片）

三、結束部分：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料

做成的，這樣既美化了環境，又能廢物變寶。現在我給小朋

友們已經剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。

5.幼兒園中班語言教案：《頑皮的小雨滴》

活動目標：

1.學習象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會小雨滴的

頑皮。

2.感受散文詩優美的語言和意境。

3.學習用樂器演奏小雨滴發出的聲音，體驗表演帶來的

樂趣。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.讓幼兒嘗試敘述散文詩，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

PPT、音樂、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺

活動過程：

一、談話導入，引導幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。

師：小朋友們你們見過下雨嗎？（見過）下雨時小雨滴

會發出什么聲音呢？（引導幼兒說出沙沙沙、滴滴滴、滴滴

答答等聲音）

師：小雨滴滴滴答答會落在哪里呢？（地上、草地上、

屋頂上、小花、小河等）

師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小

草喜歡下雨天嗎？為什么？

師小結：下雨了，小花變得更漂亮鮮艷了；下雨了，小

草喝飽了水，長得更快了。

二、聽小雨滴唱歌，教師朗誦散文詩。

1、教師邊播放PPT首頁，幼兒初步欣賞，感受象聲詞

師：大家都喜歡頑皮的小雨滴，它呀高興地唱起了歌，

我們一起來聽聽散文詩中的小雨滴會唱什么歌？（教師播放

配樂，有感情的朗誦散文詩。）

師：小雨滴發出了怎樣有趣的聲音？你的小耳朵可真

靈，他聽到了沙沙沙。我們一起來學一學！那沙沙沙給你什

么感覺呢？雨下得怎么樣？

師：你還聽到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起來，又有什

么區別呢？小雨滴還在唱什么歌？小雨滴怎么會發出叮叮

叮的聲音？

2、教師播放PPT朗誦散文詩，幼兒再次欣賞，學習動

詞

師：小雨滴一邊唱著這些動聽的歌，一邊在干什么呢？

我們再來聽一聽。

三、結合圖譜、動作，記憶散文詩

1、師幼共同完成圖譜，復習散文詩的格式

①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺

得小雨滴會在小樹葉上跳舞，它還會在樹葉上干什么呢？

（加上象聲詞，用散文詩的話說）

②小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時候發出了怎樣的聲

音？你覺得小雨滴會在傘頂上翻跟頭，它還會在傘頂上干什

么呢？

③小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰打招呼

呢？我們也來和窗戶打個招呼吧！

④原來啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么動聽的歌曲

呀！小朋友誰來告訴我動聽是什么意思？（動聽就是很優美、

很好聽的聲音）小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來學

一學。

2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩

師：這首好聽的散文詩還缺了一個好聽的名字，誰來給

他取個好聽的名字？這個小雨滴可真頑皮，帶著我們去了這

么多好玩的地方，我們連起來說一說！（完整看圖譜朗誦散

文詩。）你覺得這首散文詩優美嗎？

3、結合圖譜、樂器，表演散文詩

師：小雨滴唱著動聽的歌，玩得真高興，你們想和小雨

滴一起玩嗎？

沙球——沙沙沙；圓舞板——嗒嗒嗒；小鈴鐺——叮叮

叮

師：樂器朋友們都準備好了，我們小朋友準備好了嗎？

（配上好聽的音樂師幼共同表演。）可以表演給爸爸媽媽看！

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