正負圖形

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教學課題：浙美版新教材小學美術四年級上冊

15、《正負圖形》教案

教學目標：

1.欣賞正負圖形，提高整體、局部觀察圖形的能力。

2.初步了解正負圖形在形的重復、多形組合、形的虛實表現以及圖底反轉等方面的構成方式，

嘗試設計簡單的正負圖形。

3.感受正負圖形的特殊魅力，拓展創新思維，了解正負圖形獨特的藝術價值。

教學重點、難點：

教學重點：了解正負圖形的特點和構成方式，嘗試設計簡單的正負圖形。

教學難點：設計有獨特創意的正負圖形。

課前準備：

（學生）水彩筆、圖畫本、卡紙等。

（教師）課件、記號筆、卡紙、自制教具等。

教學課時：1課時

教學過程：

一、出示課題——正負圖形

二、新授

1、①說到正負圖形，必須欣賞的經典例子：魯賓杯

第一眼看到什么？（黑：兩張對視的黑臉|白：白花瓶）

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圖（正形）底（負形）

總：正形與負形相互轉換，在同一種圖形中產生兩種不同的含義，就是正負圖形。(圖底轉

換圖形)

②魯賓杯帶給你怎樣的視覺效果？（有創意，強烈的視覺沖擊）

③手指擺造型舉例：手指是正形，負形就是？

看！請大家注意拇指和食指之間的負形。（教師用手造型出三角形、正方形、愛心形）你也

來試試看哦！

2、欣賞正負圖形。（課件出示）

3、分析正負圖形。

師：其實，正負圖形概念沒產生之前，中國古代已經有這種圖案了，你能想到嗎？

①太極圖：“天下第一圖”（說說由哪兩個圖形組成）

②埃舍爾：騎士、戰馬，獲諾貝爾獎一本書的封面

③福田繁雄：當代平面設計大師，巧妙在哪里？（男腳和女腳組成）可能用在什么場合？（為

京王百貨設計的海報）

4、正負圖形的特點―――共用一條輪廓線

師：正負圖形怎樣產生的？怎么聯系到一起的？我們一起找它的邊緣線。

師：內容上有一定聯系、共用一條輪廓線。

總結：正負圖形共用了一條輪廓線。

5、既然已明白正負圖形啊奧秘了，不如動手試一試，老師選蘋果作為正形，負形可以是聯

想到的事物。

①點評學生的小練習（表格）

蘋果與喬布斯、蘋果與拉鏈（蘋果形狀的包）、蘋果與和平鴿

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②加深鞏固練習。

③總結：正負圖形相互轉換，正、負形一定是圖形中的一部分，在（形狀或含義上）跟原形

有關

6.除了蘋果，生活中任意一樣東西，都可以進行正負圖形的聯想設計。

（1）出示：調色盤與顏料

（2）今天老師又帶來一把鑰匙，你會怎么用鑰匙設計正負圖形？

（跟鎖的結合、“齒形”聯想到城市房屋的剪影）

三、練習：現在請你任選生活中的某一事物進行創意聯想，用繪畫形式設計一個正負圖形。

1、同齡人的作品也不錯哦，我們一起欣賞一下。

2、欣賞大師作品。

3、作業要求，學生嘗試，教師巡回輔導。

四、作業展示

完成的作業展示在黑板上，然后學生自評、師評。

五、課外拓展。

六、總結

今天學習正負圖形的創意設計，你們的作品都很棒。最后欣賞一組正負圖形在生活中的

實際應用案例（海報、標志、產品設計），正負圖形可以說是科學和藝術的結合。