小學(xué)語文一年級

小學(xué)一年級語文的重要知識點總結(jié)

小學(xué)一年級語文的重要知識點總結(jié)

一易錯生字：

網(wǎng)：點易寫成捺。

黃：前三筆不是草字頭。

童：比較復(fù)雜。

朵：上面易寫成幾。

我與找分不清寫法。

走之底：是書寫難點。

雙耳旁：不易寫美觀。

美：最后一筆橫最長。

前：月的第一比撇變成豎。

二重點詞語：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

展翅運糧食結(jié)網(wǎng)荷葉露珠搖籃

亮晶晶停機坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈

睡蓮哭聲睜眼趴下根本彎腰

爬上來非常感激謝意時間急忙山坡

割草逃跑借東西擦臉摔東西撥電話

摸一摸切割憋悶潮濕搬家

三背誦古詩

（《所見》《小池》）《荷葉圓圓》。

四形近字、同音字

童（兒童）機（飛機）他（他們）

住（住家）立（起立）力（力量）

往（來往）我（我們）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）過（走過）

很（很多）姐（姐姐）時（時間）

詩（詩人）空（天空）美（美麗）

五給下面字選擇正確讀音

（76頁語文園地“我會讀”）

六搭配合適的詞語

圓圓的荷葉粉紅的荷花

晶瑩的水珠亮晶晶的眼睛

綠綠的草坪彎彎的`小路

悶熱的天氣精彩的球賽

七句子：

清清的——溪水泉水

綠綠的——草地樹葉

彎彎的——小路月牙眉毛

老師正忙著改作業(yè)呢！

我們正忙著搬東西呢！

_______正_____________呢！

飛來飛去跑來跑去

_____來_____去_____來_____去

初中七年級語文工作總結(jié)

時光匆匆，一個學(xué)期倏忽而過。在這一學(xué)期里，常規(guī)工作踏踏實

實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極

實踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，

取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處，

為促進后段語文教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如

下：

首先嚴格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教

學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期以來，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，

穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根

據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教

學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩

序，組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積

極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能

力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo)，

釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主

人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維

特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)

方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――

合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精

心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣

氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培

養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互

動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)

生都得到了較為充分的鍛煉和表來自試用期工作總結(jié)現(xiàn)的機會，課

堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思

維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感

與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活

動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部

分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它

應(yīng)有的活力。

另外在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提

高學(xué)習(xí)效率。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、

感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不

在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)

提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、

創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重

書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，

機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利

用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)

生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不

斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體

課件，或設(shè)置情境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得

了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《童趣》、《羚羊木雕》

等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，化虛為實，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動，認真

研討交流，提高教育教學(xué)水平。認真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，

吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。運用感知――探究――反

思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)

造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

語文期中考試總結(jié)反思

語文期中考試總結(jié)反思

試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個人寫錯,真是讓我

有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補充完整也有好多人

有錯，有兩個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過，至少

說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ摹脑嚲韥砜矗瑢W(xué)們對輕聲的掌握

不是很好，聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字

母還需要進一步鞏固。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的'語文教學(xué)

工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目

還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平

翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。

同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大

一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在

以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)

質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能

讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工

作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定

的進步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的

做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在

我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)

奠定下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文第五冊蘇教版期末教學(xué)工作總結(jié)

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，

有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自

問，我們收獲了什么?

教學(xué)工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會

遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學(xué)生又迎來新的一

批，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如

果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗

和教訓(xùn)。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，

有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學(xué)收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細。

(1)合理安排時間的習(xí)慣。五年級的學(xué)生，自主性有了很大提高。

開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查

督促，表揚能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天

二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學(xué)生到校后

的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書

走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生

寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認真指導(dǎo)，仔細批閱，及時評價，做到扎

實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，

每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱

讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。

(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標，

進行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)

慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者

信息。

(4)自由表達的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的

評價語言對學(xué)生進行激勵，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意

見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節(jié)課來交流討論。

(5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都

很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可

趁之機的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)

的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并

對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止

了一些學(xué)生偷懶。

所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。

在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學(xué)生的積極性，最主

要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞

名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預(yù)習(xí)，將四篇課文對

比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品

質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;

在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會字

里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時不太明

白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它

其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著

去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言

調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯

示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟

發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴謹，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合

作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文

獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長，同時，在別

人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

(二)我的下一個教學(xué)目標

1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評和修改還不太扎

實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭取讓寫日記成為學(xué)

生終身的好習(xí)慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學(xué)中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質(zhì)提高。

(三)我的成長反思

在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，

另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油!

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，

有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自

問，我們收獲了什么?

教學(xué)工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會

遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學(xué)生又迎來新的一

批，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如

果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗

和教訓(xùn)。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，

有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學(xué)收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細。

(1)合理安排時間的習(xí)慣。五年級的學(xué)生，自主性有了很大提高。

開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查

督促，表揚能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天

二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學(xué)生到校后

的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書

走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生

寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認真指導(dǎo)，仔細批閱，及時評價，做到扎

實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，

每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱

讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。

(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標，

進行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)

慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者

信息。

(4)自由表達的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的

評價語言對學(xué)生進行激勵，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意

見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節(jié)課來交流討論。

(5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都

很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可

趁之機的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)

的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并

對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止

了一些學(xué)生偷懶。

所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。

在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學(xué)生的積極性，最主

要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞

名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預(yù)習(xí)，將四篇課文對

比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品

質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;

在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會字

里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時不太明

白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它

其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著

去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言

調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯

示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟

發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴謹，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合

作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文

獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長，同時，在別

人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

(二)我的下一個教學(xué)目標

1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評和修改還不太扎

實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭取讓寫日記成為學(xué)

生終身的好習(xí)慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學(xué)中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質(zhì)提高。

(三)我的成長反思

在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，

另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油!

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