爭做文明好少年

爭做文明禮儀好少年手抄報內容

一份文明是一滴水，許多文明就是大海的寬容;一份文明是一盞

燈，許多文明就是太陽的熱情;一份文明是一朵云，許多文明就是藍

天的爽朗。多幾份文明，我們身邊就少幾份污垢。

一個人氣質、自信、修養往往從他的姿態中就能表現出來。作

為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉

止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，

給人以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷，

或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目

光，這樣做有損于你在學生心目中的形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利于用身體

語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不

要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過

急。

(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課

效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進展。講課

時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

文明是什么，怎么做文明人?我帶著這個問題問我的媽媽，媽媽

告訴我，文明就是要聽話、不要說臟話、和同學之間和平相處;我問

我的爸爸，爸爸告訴我，文明就是坐車要給老人讓座、不要隨地吐

痰、需要排隊的地方要排隊不能插隊、公共場所不能大聲喧嘩;我問

我的姥姥，姥姥告訴我，文明就是要干干凈凈，做事不能拖沓;我問

姥爺，姥爺告訴我文明就是對人要誠懇，守信用，說到做到。

咦?怎么他們說的文明都不一樣呢?

我經過媽媽的允許在網上查到這樣的信息：

文明：1、人類所創造的財富的總和，特指精神財富，如、藝

術、教育、科學;2、指社會開展到較高階段表現出來的狀態;3、舊

指具有當時西方色彩的;4、光明，有文采。

還有文明包括精神文明和物質文明;精神文明包涵心性智慧與思

想知識;物質文明包涵工藝性文物與無意識文物;在此，我們當贊嘆

西方文明的思想知識與無意識文物;但是，東方文明的心性智慧與工

藝性文物，卻是人類的生存開展的基因。

一種發自內心用言語表達的感謝，在歐美等西方國家常掛在嘴

邊，也常用于受到別人幫助、得到別人寬容等場面。乃經久不衰的

時髦語言!

哦，原來他們所說的都是正確的，只是每個人的觀點不一樣罷

了。我也要向大人們所說的去做，好好學習做一個真正的文明的社

會小公民!

我想：人人都具有文明好習慣的話，我們的社會風氣會更好，

我們的每一天都像沐浴在春風中。

好習慣不是生來就有的。我小的時候，見到很熟悉的叔叔阿姨

總是不打招呼，就是見了老師也從來不肯主動開口叫一聲，總是裝

作不認識的樣子，或躲到媽媽身后。媽媽發現了我這個壞毛病，很

嚴肅地教育我：“沛霖，人都要有禮貌，懂道德，見到熟悉的人都

要打聲招呼;見到長輩更應該稱呼一下才好，這樣別人才會喜歡你

呀。”后來，我漸漸改掉了自己的壞習慣，街道里的鄰居都很喜歡

我，今年我還被評為了學校“文明小標兵”。

“把美的形象與美的德行結合起來吧!只有這樣才會放射出真正

的光芒。”培根說的這句話就是建議我們人人應該樹立講究文明的

良好意識，努力改變不文明的習慣，遏制生活中的不文明現象。

有一次,我在人民廣場親眼目睹了這樣一件事。一位中年婦女領

著孩子放風箏，孩子居然在草坪上小便，引來了很多人的不滿。那

位婦女沒有教育孩子，孩子依然又蹦又跳，開心得玩著。我生氣地

看了一眼那母子倆，但卻又不知怎么教育他們。這時候，管理員來

了對孩子的母親說：“草坪上制止大小便，請您教育好孩子，從小

養成文明好習慣。”我聽了也在旁邊不住地點頭稱是。那位阿姨不

好意思的低下了頭。

文明素質是要從小培養的，大人是我們小孩子的典范，更應該

以身作那么，希望人人都能從自身做起，創立文明和諧的社會環

境。