教師的教育理念

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小學教師的教育理念

讓每個孩子快樂和幸福是我最真摯的追求。

師以德為本，心以愛為源；以真理教書，用真情育人。

課堂的教學藝術就是在講授和探究兩方面找到適度的

結合點。

懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被

埋沒。

微笑是冰釋師生隔閡的催化劑；真誠是打開學生心扉

的金鑰匙。

每一天于你，是蓬勃朝氣和燦爛陽光。

愛心和耐心，不斷地支持著自己去關心和善待每一個

學生。

讓每個孩子都在快樂中學習，在學習中快樂。

只要盡自己的努力，不管成功還是失敗，便無怨無悔。

做一個熱愛學生且讓學生熱愛的老師。

得到學生內心的尊敬和思念是教師最大的幸福。

教育是一項用心來經營的事業。

關愛每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都

享受學習的樂趣和成長的快樂！

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學生的快樂是教師的初衷，學生的成功是教師的最大

快樂！

金子般的童年，需要金子般的愛心。

發現學生的優點，培養學生的信心，展示學生的才華，

著眼學生的未來。

以愛，以誠栽培生命。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

多一點耐心，多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。

埋在地上的樹根并不要求地上的果實給予任何回報。

沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育，每個孩子

生命仿佛都是為了得到賞識而來到人世的。

如春風溫暖每個學生，如細雨滋潤學生心田。

我愿做校園內的一棵根深葉茂、呵護小草的常青樹。

教育就是培養良好的習慣，良好的習慣才能成就美好

的未來。

教育是一項用心來經營的事業。

我們要努力深耕、勤耘，付出愛心、耐心與信心，讓

花朵開得更燦爛而美麗。

天才不過是不斷思索。凡有頭腦的人，都有天才。

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在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影

子。

勤于好學的人才能樂于施教。

讓每個學生都自信，讓每個學生都成功。

學高為師，身正為范！

我們手中捧的是一塊塊未經雕刻的璞玉，讓我們小心

開好第一鑿。

你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；

創意、樂意。

教師的最大責任就是讓學生擁有美好的夢想。

關愛的陽光不只普照鮮花，溫馨的雨露也要撒遍小草。

學生可愛的微笑，求知的眼神，時刻只燃我對基礎教

育的領悟。

在孩子的心田播種行為，可以收獲習慣；播種習慣；

可以收獲性格；播種性格，則可以收獲命運。

讓學生的成長點綴我生命的精彩。

讓每一位受批評的孩子笑著離開你，才算是成功的教

育。

一切關于靈魂的事業都拒絕功利，藝術如此，教育也

如此。

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我的孩子，我的寶貝！

教育無它，惟愛與榜樣而已。

真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，

才能觸動到心靈深處。

給學生以指南針和獵槍，讓他們自由地狩獵。

我不是一個天才，也不是一個強者，但我不服輸，所

以我唯有努力不懈。

老師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵，你給學

生一縷陽光，學生會還你一個太陽。

教育的生命在于愛與創新。

用你的微笑換來更多孩子更為陽光的微笑。

尊重學生，關愛學生。讓學生在平等民主的氛圍中享

受教育。

嚴格要求與尊重相信學生

潛心搭造一個舞臺，相信他、發現他、欣賞他。

友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

教育是一種“心”的職業，是以生命激活生命的事業。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

我思，行之；我行，思之。

信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。

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愛是教育的源泉。

愛是一種信任、尊重、鞭策、激情，愛是一種能觸及

靈魂，動人心魄的教育過程。

孩子們的笑容是我的快樂，孩子們的成果是我的欣慰。

相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈。

教育是一項生命事業。

讓學生快樂地學習，讓學生在學習中體驗快樂。

做學生的良師益友！

我們手中捧的是一塊未經雕刻的璞玉，讓我們小心開

好第一鑿。

培養人格健康，行為高雅，能融于社會生活，正確生

活、幸福生活的人。

培養舉止文明，有教育的紳士。

孩子提出的問題越多，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要

培養孩子的智力，那你就得交給他思考

讓孩子每天都帶著榮耀回家。

如果孩子不照我們的方法學，那我們就照他們的方法

教。

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教

師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融.

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對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題

追問下去，這種精神比考試得到好分數更重要。

努力引導學生學會采擷生活中的真、善、美--------

永遠生活在陽光里

淺談小學班級管理策略

剛參加工作那會兒，年輕氣盛，總認為只有對學生嚴格一些，學

生才會怕你，也只有他怕你了，你的各項工作就能做好，所以每天

只要走進班級，就一定板著個臉。然而，結果并不像自己想像的那樣，

班級非但沒有“風平風靜”，反而出現了幾個屢教不改的“問題學生”。

有時看著那些平時不太管理班級的班主任老師輕松自在的樣子，心

里充滿了疑惑。經地一段時間的觀察和反思，我漸漸明白，要想管理

好班級還真要細細琢磨:

一、用無私地愛感化學生

作為一名班主任，要想做好自己的工作，就不能缺少愛。因為愛就

是一劑良藥，無論是多么頑皮的孩子，他縱然是一塊頑石，愛也能將

他熔化。當然，這里所說的“愛”絕不是那種敷衍的愛，有的老師說：

我也愛我們班的孩子，可是他們好像不知道呀。愛是發自內心的一種

情感，也許你的一個眼神，也許你一個愛撫的動作，也許你的一個微

笑……在無聲中，你的愛感染了他，他就會主動地接近你，他就會聽

你的話，他就會處處維護你，把他最優秀的一面時刻展現出來，那時

你的一個眼神勝過千千萬萬句訓斥，這就是愛的魅力。

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近年來，隨著城市的繁華，越來越多的年輕父母離開孩子，到城

里打拼，于是學生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童，原本

7、8歲的他們可以躺在父母的懷里撒嬌，可是現在他們卻要背井離

鄉，小小年紀就在學校住宿。面對這樣的孩子我真的很心疼，我總是

對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫

暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，

他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、用榜樣法給孩子確立行動的準則

小學生缺乏自我判斷的能力，他們對真、善、美的認識還處在朦朧

狀態中，在和老師的接觸中，他們認為老師是無所不能、十分完美的。

于是很多時候，他們總是習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的

真理，也習慣于按老師的行為方式去做，可是人非圣賢孰能無過，為

了給孩子們做一個榜樣，所以我們要嚴格要求自己，用自己高尚的言

行潛移默化地去影響學生，做學生的表率。只要你真正地熱愛教育，

用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發揮你的聰明才

智，那么你一定會成為一名出色的小學班主任。

三、公正、平等地對待每一位學生

在小學階段，教師往往是學生心目中最完美的榜樣。老師的一言

一行、一舉一動，都會對他們產生深遠的影響。所以班主任老師更要

時刻注意，平時課上的提問，下課后的與學生交流，課間和學生的游

戲都要和大部分同學一起，千萬不要總是和一部分優等生在一起，讓

別的學生感覺到你喜歡他們，是因為他們學習成績優秀。班主任老師

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要平等對待對每位同學，尤其對學困生更要關愛有加，讓他們覺得老

師對每位學生都公平，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重

和愛，用愛激勱他們，讓他們努力學習，展示自我。

四、時刻注意培養學生良好的行為習慣

一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也

不同，如何讓這些孩子養成學生良好的行為習慣呢？我想，空頭說教

是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形

式，耐心地引導。孩子們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎

么學習，我就根據孩子喜歡聽故事的特點，經常講些名人的故事給他

們聽。用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，他們聽入了迷，我

再引導他們想一想、說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們

的想法說給大家聽聽，看誰想得好、說得好。小故事的吸引力起到了

作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

為了進一步引導他們，我還根據他們爭強好勝的心理，開展各種

競賽，同學們的上進心和集體榮譽感特別強的。這一下，同學們可來

勁了，在比、學、趕、幫、超的氛圍中都有了不同程度的進步。

總之，要管理好班級決不是一朝一夕的事，班主任老師只有不斷地

學習，努力提高自身文化素質水平和班級管理水平，才能讓自己的班

級管理更完美。