心理疏導(dǎo)的方法

班主任對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)的幾種方法

一、創(chuàng)設(shè)班級(jí)美好的情感氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧、愉

悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.建立良好的師生情感。良好的師生情感是教育的基礎(chǔ)。教師是

教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中居于支配地位。因此,教師要從了解

學(xué)生的心理出發(fā),實(shí)現(xiàn)師生間的情感溝通,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生

的要求,使學(xué)生因真實(shí)感受到教師的親切與善意而樂于接受教育,消

除心理上的障礙。

2.創(chuàng)造心理吐露的機(jī)會(huì)。班主任要想了解學(xué)生的心理,除自己細(xì)

心觀察外,還要想法為學(xué)生創(chuàng)造自我吐露心理的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在平等、

安全的心境下敞開心扉、吐露自己的心聲。如：經(jīng)常性地開設(shè)心理衛(wèi)

生知識(shí)講座,進(jìn)行心理咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生調(diào)理好心理狀態(tài),促使學(xué)生

心理健康發(fā)展。

二、運(yùn)用宣泄、替代、遺忘等形式,有目的地引導(dǎo)學(xué)生遷移異常

情緒反應(yīng)。

當(dāng)學(xué)生遇到挫折后,教師要及時(shí)與學(xué)生談心,平等地交流使學(xué)生

能與教師作詳細(xì)傾訴,以獲得心理上的平衡。當(dāng)某學(xué)生因不能以優(yōu)異

的成績(jī)來滿足自尊心時(shí),教師可以創(chuàng)造一事實(shí)上的條件,使其在另外

的技能活動(dòng)方面取得好成績(jī)以獲得自尊心的滿足；當(dāng)學(xué)生在生活中遇

到挫折或打擊時(shí),引導(dǎo)學(xué)生將不愉快的事情置之腦后,從不和諧的氣

氛中解脫出來,瀟灑地生活。

三、運(yùn)用激勵(lì)的方法和技巧,促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)新的心理平衡。

激勵(lì)是一門藝術(shù),它要求激勵(lì)者要有明確的目的、敏銳的洞察力、

誠(chéng)懇的態(tài)度和嫻熟的技巧。僅就激勵(lì)的技巧而言,教師要注意以下幾

點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心；贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；有效地與被激勵(lì)

者溝通,找出與被激勵(lì)者共同的信念；容忍學(xué)生提出不同的意見。在

激勵(lì)法中,激發(fā)學(xué)生的自尊心與自信心是關(guān)鍵,其根本措施就是喚起

學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和對(duì)成功的向往,創(chuàng)造條件讓學(xué)生取得成功,在成功

的體驗(yàn)中真正激發(fā)起學(xué)生的自尊心和自信心。

四、運(yùn)用突破法促使學(xué)生建立起新的適合自己健康發(fā)展的心理機(jī)

制。

某生因連續(xù)幾次考試成績(jī)不好,經(jīng)過一番努力也未見起色,情緒

低落,自嘆自己腦子笨,奮斗也沒用,肯定自己是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)失敗

者,想放棄學(xué)習(xí)努力。這種自卑情緒是對(duì)幾次考試成績(jī)不好的消極防

御,如固定下來,就會(huì)嚴(yán)重制約他一生的健康成長(zhǎng)。此時(shí),教師及時(shí)與

他一起討論,做耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)工作,明確指出其身上的閃光點(diǎn),

幫助他樹立信心,從失敗的陰影中解脫出來,重新振作,找出失敗的根

源,重?fù)P前進(jìn)的風(fēng)帆。讓學(xué)生正確對(duì)待失敗,從長(zhǎng)期的失敗陰影中突破

自卑心理,充滿信心地去挑戰(zhàn)、去爭(zhēng)取新的成功,這就是清除心理障礙

的突破法。

當(dāng)然,中學(xué)生的心理疏導(dǎo)是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的系統(tǒng)工程,它需要

各個(gè)方面的協(xié)同作戰(zhàn),共同努力。作為負(fù)責(zé)做學(xué)生思想工作的班主任

對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),一是要在學(xué)生心理障礙出現(xiàn)之前進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)；

二是不僅要消除外部誘因,更重要的是控制內(nèi)部的、促使?jié)撛诘男睦?/p>

障礙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的因素；三是要經(jīng)常不斷地進(jìn)行心理疏導(dǎo),對(duì)那些無極

端的表現(xiàn)形式,不易覺察的心理障礙要消除在萌芽狀態(tài)。