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人教版小學三年級上冊語文教案免費電子版五篇

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學

大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學

內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教

學文書。下面我給大家帶來關于小學語文三年級教案，方便大家學習。

小學語文三年級上冊教案1

《那一定會很好》教案

教學要求：

1.會認“縮、莖”等7個生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努

力”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和為人們服務

的快樂。

教學重難點：理解課文內容，體會樹克服困難努力成長的快樂和

為人們服務的快樂。

課前準備：

1.學生搜集有關種子成長，樹木用途的圖片、文字資料。

2.教師準備ppt。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入。

1.出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹，手推車，椅

子，說說想到了什么?

2.從一粒小小的種子到陽臺上的木地板，一棵樹經歷了怎樣的歷

程?這其中能讓我們體會到什么呢?讓我們到課文中尋找答案吧。

3.板書課題：“那一定會很好”。

4.齊讀課題。

二、初讀課文，自學生字新詞。

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1.初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方

反復多讀幾遍。

2.出示ppt，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏

固。

3.指名分自然段朗讀課文。隨時糾正出現的問題。

三、精讀課文，體會感悟課文內容。

1.用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽臺上的木

地板，大樹走過了一段怎樣的歷程?在文中畫出來。

2.小組學生各自讀課文，然后討論交流。

3.交流大樹經歷的歷程。

(板書：種子被泥土包裹——鉆出地面——長成高大的樹——砍

倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)

4.有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎

樣?(板書：舒服)

5.默讀課文，把課文中含有“舒服”這個詞語的句子劃出來。邊

交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會感悟大樹變化中的快樂。

6.課堂小結：這是一棵怎樣的樹?(板書：成長快樂，服務他人也

快樂)

四、對比學習，感悟體會。

我們學過《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經歷，今天學

的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢?

出示《去年的樹》，學生自由朗讀。小組討論這篇課文和

《去年的樹》有什么相同和不同。

2.全班交流，師引導體會。

出示相同點和不同點。

五、有感情地朗讀兩篇課文。

小學語文三年級上冊教案2

《小狗學叫》教案

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知識與技能：

1、認識11個生字，學習本課新詞，掌握5個多音字。

2、品析人物形象，體會童話的特點及閱讀方法。

過程與方法：

1、通過朗讀，品析人物形象，理解課文內容，感受童話的特點。

2、一邊讀，一邊預測故事情節。

情感態度與價值觀：

體會作者蘊含在字里行間的情感，培養閱讀和感悟的能力。

1、從對話描寫中感知人物形象。

2、增補課文情節，進行想象思維訓練，預測故事內容，并愿意

表達自己的想法。

1、對童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解。

2、體會、挖掘課文幽默的語言所蘊藏的道理。

多媒體課件

1課時

一、多媒體導入新課。

出示多媒體課件：小動物們的叫聲

同學們，你們聽，這是一些小動物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小

鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動物們的叫

聲各不相同。如果，小雞有一天發出了嘎嘎的叫聲，你們肯定覺得奇

怪。今天，我們來學習一篇關于動物叫聲的童話——《小狗學叫》。

板書：14_小狗學叫

設計意圖：

童話是小學生喜歡的文體之一。利用童話中出現的小動物喚起他

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們的閱讀興趣，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的

學習。

二、初次閱讀，學習生字。

1、自由朗讀課文，在讀課文的同時，標記不熟悉的生字、生詞，

感知課文的主要內容。

2、出示多媒體課件：生字、生詞。檢查預習情況。

(1)熟讀生字。

討厭怒火批評訪問差不多忍著模仿瘋狂汪汪

搞不清

(2)牢記多音字。

三、朗讀教學。

1、分角色朗讀課文。

(1)明確課文中出場人物的名單、人數。(旁白1人，不會叫的狗

1人，其他角色各1人)(2)分組指定注意幾個主要角色的對話朗讀的

重音、聲調、節奏。

(3)揣摩人物心理，把握角色形象。

(4)分配角色，進行朗讀。

2、師生交流，教師點評。

設計意圖：

分角色朗讀。學生們在有聲有色的角色朗讀中，個性得以彰顯，

更得以感悟故事中的人物形象。

四、品評形象，深入理解。

出示多媒體課件：圖片

1、課文中的“別人”、小公雞、狐貍、杜鵑是如何看待這只不

會叫的小狗的?師生交流，并總結。

板書：“別人”——疑惑、不屑小公雞——關心小狗，誠心誠意

地教它狐貍——嘲笑、看不起杜鵑——憐憫、關心

2、童話中經常把一切事物擬人化，賦予它們人的思想感情、行

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為動作和說話做事的能力。例如，本文中的小公雞、狐貍、杜鵑、小

狗等進入了童話領域就都“活”了。

3、故事里的小狗是一只怎樣的小狗?

(1)不幸、可憐。(它因為不會叫而受到別人的嘲笑)

(2)勤奮刻苦、堅持不懈。(它每次學習叫都是一遍一遍地練習)

(3)有尊嚴、有追求、不甘人后。(雖然老遇到困難，但是它卻沒

有放棄，一次又一次地追求目標)

設計意圖：

童話中的主人公是一篇童話重點刻畫的對象。閱讀童話，要通過

體味主人公的動作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征，從

而感知文章所表達的含義。

五、預測結局，拓展延伸。

本文最為有趣的是作者為自己的童話作品設計了一些不同的結

局。你認為哪種結局更好一些，為什么?(學生分小組討論，明確后，

教師加以適當的點評。)

1、比如，第一種結局的迷失自我，第二種結局的平庸，第三種

結局，小狗找到了自己真正的位置。當然，如果學生能對第一、二種

結局有新的理解，也要給予肯定。

2、學生們可能有多種預測，但在評價時要明確一點，童話中的

幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、

夸張都是根植于現實生活的，都是有依據的。

設計意圖：

童話是現實生活的寫照，它里面的人物形象和情節對現實的社會

和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的

情節中去理解，而應聯系現實生活，思考其中蘊藏的有關生活的啟示。

六、課堂小結。

我們每個人都在童話的伴隨下成長，被其中美妙的故事和奇異的

幻想吸引過、陶醉過。

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童話《小狗學叫》展現了一個真實的世界，同時還告訴大家應該

怎么做以及努力之后這個世界會發生什么樣的變化。希望同學們能通

過本節課的學習，有所體會，有所收獲。

小學語文三年級上冊教案3

《胡蘿卜先生的長胡子》教案

教學要求：

1.借助閱讀，在觀察、想象、發現中，讓學生享受閱讀的情趣。

2.能有感情地朗讀課文，并在反復朗讀中體會故事蘊含的道理，

并學會有理有據的預測故事將要發生的事情。

3.合理地續編故事或創編故事。

教學重難點：學會通過故事情節預測故事的發展

教學時間：1課時

教具準備：課件。

教學過程：

一、激趣導入。

同學們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，他是誰

呢?

二、整體感知課文。

1.在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任

務?

(1)自由讀課文五分鐘，讀準字音，讀通句子。

(2)認真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發生了什么事?

2.本課中出現了幾個生字，誰能自告奮勇地站起來讀讀看。

a.指名學生讀。

b.加上拼音讀。

c.讓我們將詞語送入句子讀一讀。

我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個任務，誰

來完成第二個任務呢?能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事?

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三、品讀環節。

1.孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因為近視而漏刮了一

根。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。你覺得胡蘿卜先生的胡子

怎么樣?

濃密的胡子令胡蘿卜先生很發愁，但這根胡子在別人看來卻有著

另一種意想不到的用處。(大屏幕出示這段內容)

a.讀課文的時候根據課文中的