端午活動

2022年慶祝端午節的活動方案5篇

2022年慶祝端午節的活動方案1

一、指導思想

為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校彩豆文化特色，通過“彩豆

情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節教育、節氣文化和學校特色

文化緊密結合在一起，培養學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節傳統

文化的了解和熱愛。

二、活動設計

(一)找一找

對象：1年級學生

要求：從閱覽室或網上找一找關于端午節這一節氣的相關知識;端午節的由

來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子的習俗。

(二)說一說

通過午會課、班會課、班隊課，組織學生說說相關的知識。

1、對象：1年級學生

要求：說說端午節的由來;說說包粽子的習俗。

2、對象：1年級學生

要求：說說端午節的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事。

3、對象：1級學生

要求：說說端午節的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事;說說屈原的

詩詞。

(三)畫一畫

對象：1級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心

聲、生活的體驗。3——4年級為手抄報，5年級為電腦小報。

(四)寫一寫

通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環境布置設計。

對象：1級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4年級學生以寫信的方式為

“512”災區的的小伙伴寫封信，說說自己對端午節的理解、和小伙伴分享端午

的快樂。5年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。

(五)學一學

對象：1年級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法，在學習的過程

中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色

的粽子。

(六)比一比

對象：1級學生

要求：以“六一我作主、端午我進步”為主題，進行故事演講比賽。故事內

容可以是學習屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己

在端午學習一項技能的小故事。

2022年慶祝端午節的活動方案2

一、選題背景

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香??中華民族的傳統節日——端午再次向我們

走來，然而通過調查發現，學生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現

象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數學生提到端午節立刻想起了

那美味的粽子，所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實踐活動，

能達到事半功倍的效果。

二、設計思路

以端午節的文化內涵為核心，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，

通過合作調查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等

探索活動，了解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛

之情。

三、活動安排

整個活動從__年5月底開始，歷時三周?；顒庸卜譃槿齻€階段：

1、活動準備階段(兩天)

2、參與階段(一下午)

3、收獲展示階段(一周)

四、活動目標

(一)活動總目標：

端午節快要到了，開展關于“端午”的活動，可以讓學生了解有關端午的各

種小知識，拓展我們的知識面。同時在活動中提高學生自己篩選資料的能力。在

端午的歡樂氣氛中，即能增進同學之間的友誼，使同學們形成樂觀合群的心理，

也對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

(二)活動具體目標：

1、認知目標：

(1)通過活動對端午節的由來、美食、習俗、慶?；顒?、以及端午節的詩詞、

歌謠等有更全面的了解。

(2)通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。

2、能力目標：

(1)引導學生自主發現問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以

促進學生實踐活動能力的提高。

(2)通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進學生的協作探究精神、學習交

流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評

價能力等的提高。

3、情感目標：

(1)通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他

人協作交流的樂趣。

(2)增強學生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情，增進學

生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。

五、活動實施的具體過程

第一階段活動準備階段(1周)

(一)活動目標：

選定主題,設計并完善方案，為實施研究作好設想。

(二)活動過程

1、產生主題，展開討論

聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學生思想和

情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題——

“粽情飄香話端午”。

2、歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起

①端午節具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午

節?有沒有相關的傳說故事??

②端午節食品的種類、所食東西與端午節的關系、端午節食品的制作材料、

端午節食品的制作過程、端午節的食品是否受人歡迎??

③自己親身體驗一下，學習包粽子。

④古時候人們過端午節有哪些習俗?現在過端午又有哪些習俗?保留了哪

些，為什么會這樣端午節的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、

端午避“五毒”、劃龍舟等。

⑤歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什么?表達了

什么意思?

根據學生的討論內容，引導學生將提出的問題進行歸納分類，引導學生根據

研究的內容分別取出好聽的名稱：

話題一：端午由來大探秘，以話劇形式展現出來。

話題二：端午才藝大比拼，口令，歌曲，舞蹈。

話題三：端午活動大搜索，準備小游戲。

話題四：端午詩詞大傳唱，詩詞至少不少20篇。

話題五：設計端午邀請函給辦公室老師。

(每兩組一個子課題，進行了研究)

第二階段成果匯報階段

一、活動具體目標：

1、培養學生團隊合作與協調精神，以及學生的組織、表達能力等。

2、培養學生勇于質疑、深入探究問題的能力。

二、活動時間：

__年6月7日下午2：30

三、活動過程：

(一)談話導入明確標準

同學們，在過去的一周中，我們共同進行了《粽情飄香話端午》的研究性學

習，今天是我們展示匯報的日子了。

下面我宣布：《粽情飄香話端午》實踐活動展示會現在開始!有請主持人!

(二)小組匯報展示成果

各組選出一名組長，組織匯報

第一部分：端午由來大探秘

1、學生在組長的組織下匯報：端午節的別稱

端午節的傳說

走近屈原

2、學生評價

第二部分：端午才藝大比拼

1、學生匯報：認識葦葉打葦葉

包粽子品粽子

交流活動日記

送祝福

2、學生評價

第三部分：端午詩詞大傳唱

1、學生匯報：集體詩詞大朗誦比如：《離騷》等

2、學生評價

第四部分：端午活動大搜索

1、學生匯報：采訪了解端午習俗

認識艾葉和菖蒲

2、學生評價

(三)收獲感言點評小結

1、同學們在今天的展示匯報課接近尾聲的時候，你能用一兩句話說說自己

的收獲嗎?

2、老師對活動進行總結

第三階段：收獲展示階段

小組以各種形式展示自己對本次的收獲，可以以演講、ppt、易企秀、會聲

會影，也可以是寫活動感受、端午專題海報設計展等等。

準備素材：準備素材(粽葉，糯米，繩子)。

條幅內容：__ASEO專業大一“粽情飄香話端午”活動

2022年慶祝端午節的活動方案3

一、活動時間：

__年6月21日下午3：00——4：00

二、活動地點：

各班課室

三、活動主持：

各班班主任

四、活動參與人：

本班老師和幼兒

五、活動目的：

1、了解端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步了解中國的傳統節

日。

2、了解端午節的來歷和基本的習俗。

2、體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。

六、端午節的

端午節是古老的傳統節日，始于中國的春秋戰國時期，至今已有2000多年

歷史。端午節的由來與傳說很多，最讓人記住和接受的是：源于紀念屈原公元前

278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終

不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅

江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百

姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈

他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟

進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿

效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈

大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽

子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗;以

此來紀念愛國詩人屈原。

七、活動準備：

1、有關端午節的PPT和賽龍舟的視頻以及音樂。

2、各班請提前通知家長為幼兒準備好一個粽子和一個水果，并于活動當天

帶回幼兒園，幼兒將進行端午節食物分享活動。

3、各班自行進行拍照活動。

八、活動內容：

1、了解端午節的由來及主要的慶祝活動。

(1)分享有關端午節的PPT，了解端午節的來歷和習俗。

(2)看賽龍舟、欣賞賽龍舟時的音樂，感受傳統節日——端午節的氣氛。

(3)將大家帶來的粽子及各種水果一起分享。(重點可以向幼兒介紹一下粽子

的不同形狀及包法和不同的口味。

九、注意事項：

1、各班請提前向家長說明活動，事前做好充分的準備，并穿好相應的校服。

2、注意不要給幼兒吃太多粽子，難消化，也請和家長說明。

3、各班自行拍照并準時上傳到本班博客，并于下午五點之前上傳兩張精華

照片至黃友文件夾，并以班級命名。

2022年慶祝端午節的活動方案4

為了讓審計人員感受中國傳統節日的內涵，了解更多的傳統生活工藝，增進

審計人員之間的溝通和交流，營造文明和諧、團結奮進的文化氛圍，局工會決定

在端午節前舉辦一次包粽子比賽。具體事項安排如下：

一、活動時間

__年6月19日下午四時。

二、活動地點

局培訓中心食堂一樓餐廳。

三、活動方案

1.包粽子所需原材料和用具由食堂負責準備，包括粽葉、大米、紅棗、細

白線、剪刀等。

2.活動共分為8個組，每組三人。按人員進場時間，按序編組，額滿為止。

3.擔任裁判的不參加比賽。

4.比賽結束后，由裁判組匯總比賽情況，評選出一等獎一個，獎品為夏涼

被3條;

二等獎兩個，獎品為高級圍裙各3條;

三等獎五個，獎品為保健磁療拖鞋各3雙。

5.比賽結束后全體人員參加飄香粽子品嘗活動。

四、包粽子比賽規則

1、參賽人數:

每組選手三人，共24人。

2、比賽時間：

以哨聲為準，共15分鐘。

3、質量要求:

1.粽子大小適中、均勻。

2.四角不露餡(不漏沙)。

3.捆扎整齊、不松線。

4.每個粽子里有且只有一顆紅棗。

4、評分標準:

1.以粽子數量定總分，每個粽子為1分，以總分定優勝(包扎完整的計入數

量)。

2.整體大小不適中、個頭不均勻，扣1分。

3.桌面、環境不衛生、不整齊，扣1分。

4.捆扎松線、或不整齊，每個扣0.1分。

5.四角有露餡(漏沙)，每角扣0.1分。

5、裁判職責：

以哨聲為號，哨聲后停止比賽，裁判計算數量，參賽選手清理桌面。

2022年慶祝端午節的活動方案5

一、指導思想

中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民

族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神

的偉德娛樂活動中，我校以傳統節日偉德娛樂為切入口，將其納入學校偉德娛樂

教學活動之中。通過開展傳統節日偉德娛樂，弘揚傳統美德，提高學生對民族文

化的認同感和自豪感。

二、活動的目標

圍繞“獨具匠心的端午節”這個主題，從“為什么要過端午節?”“端午節

有哪些風俗習慣?”“你想怎樣過端午節?”這三個部分入手，為學生提供研究方

向，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手，各個參與，自主探究，培

養探究能力、創新能力、實踐能力和協作能力。活動目標可歸納為：

1、通過活動讓學生了解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求

知欲。

2、在了解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、

網絡、他人經驗等)獲取偉德娛樂的能力。

3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。

三、活動的內容

1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法搜集有

關端午節的`由來及一些有趣的風俗習慣，如：了解人們為什么要過端午?端午節

為什么要吃粽子?人們為什么要給小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。

讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午

節?”

2、引導學生搜集有關端午節的詩歌，進一步了解端午節的由來和端午節的

一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。

3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節”?

四、活動的步驟

1、提出問題

(1)你知道端午節是怎么來的嗎?偉德娛樂端午節有哪些傳說?

(2)在我們這兒過端午節有哪些有趣的風俗習慣呢?你知道哪些有關端午節

的詩歌呢?

(3)你打算怎樣度過今年的端午節呢?

這些問題的設計都是以學生的興趣為出發點，偉德娛樂只是為他們創設了問

題的情境，為學生提供了研究方向，讓他們根據自己的情趣、愿望和能力，用自

己的方式去操作、去探究。

2、探索與展開

(1)組織調查

將全班學生分成幾個小組，每個小組設一個小組長，由組長組織調查了解有

關部門端午節的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進行交在調查過

程中是通過什么渠道調查的，碰到了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，

你有什么感受和啟發?

(2)網上閱讀

為了拓寬學生的知識面，偉德娛樂可以組織學生上網瀏覽，查閱一些地方過

端午節的習俗，并將自己最感興趣的內容記錄下來。

(3)協作交流

為了鍛煉學生的動手能力，偉德娛樂可以提議學生相互協作，學會自己想學

會的一些風俗習慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。

3、應用與深化

通過調查研究，學生了解了有關端午節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度

過今年的端午節?并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節詩歌的搜

集，鼓勵學生培養善于搜集整理的能力與習慣。開展端午節賽詩會活動，讓隊員

了解屈原的故事，培養他們愛國進取的精神。開展“與媽媽共同包粽子”等活動，

體驗父母持家的辛勞。

4、反思與拓展

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后

舉行“我的端午節最快樂”或“吃粽子、話屈原”主題班隊活動，讓學生在活動

中充分展示自己，同時讓學生愛護他人、珍惜生命。