布置作業(yè)

老師布置作業(yè)的方法

---------------自主作業(yè)

讓多少老師、家長(zhǎng)、孩子糾結(jié)的家庭作業(yè)，究竟是多點(diǎn)好，還是

少點(diǎn)好？每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都在用自己的價(jià)值觀和教育理念實(shí)施對(duì)

孩子的教育，每個(gè)孩子也都有自己的特性，所以眾口難調(diào)，有的嫌多，

有的嫌少。其實(shí)完全可以采取自主選擇的方式，當(dāng)然我希望是真正意

義上的自主，不是有些老師為了應(yīng)付檢查，為了推卸責(zé)任，一方面說

自主，一方面不完成就是拖欠作業(yè)的做法

老師布置作業(yè)，基本上就沒有什么硬性規(guī)定的作業(yè)，偶爾有也是

非常少的，而且留有一定的周期，一般一星期一交，不用每天必須交

上去，偶爾有事情或者其他科目作業(yè)太多的時(shí)候也方便家長(zhǎng)和孩子調(diào)

整。記得有一陣強(qiáng)化口算的時(shí)候（許多時(shí)候也沒這要求），規(guī)定一周

交5張。學(xué)生平時(shí)不愛做口算，所以都是周末一口氣做完5章。學(xué)生

能夠根據(jù)自己的喜好選擇完成作業(yè)的方式，做作業(yè)也不會(huì)那么痛苦。

一年三百六十五天，天天都有那么多作業(yè)，讓孩子偶爾放松的機(jī)會(huì)都

沒有，試想我們老師和家長(zhǎng)能做到嗎？如果每天下班之后接著加班，

周末繼續(xù)加班，這種工作你們能忍受多久？你們還能對(duì)這份工作充滿

喜愛之情嗎？所以孩子厭學(xué)有時(shí)也是我們老師和家長(zhǎng)共同逼出來的。

每個(gè)孩子掌握的程度不一樣，已經(jīng)掌握的完全沒必要重復(fù)練習(xí)，

留點(diǎn)時(shí)間給孩子給家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)來安排更好。

老師布置作業(yè)非常開明，對(duì)要求布置作業(yè)的家長(zhǎng)們推薦了一本輔

導(dǎo)書，讓家長(zhǎng)們買了帶到學(xué)校，每天專門給這批孩子布置。不想做的

家長(zhǎng)不用買，也不用做，看孩子的狀態(tài)自己安排，可以自己選擇其他

教輔書自主做。孩子在家里做的任何數(shù)學(xué)作業(yè)（不管是不是老師布置

的）都可以拿到學(xué)校換星星，星星可以拿來換孩子喜歡的各類獎(jiǎng)品。

所以孩子積極性很高，為了星星和獎(jiǎng)品，反而很主動(dòng)地去做數(shù)學(xué)作業(yè)。

家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的層次自主購買，并且建議數(shù)學(xué)一般的孩子只用做基

礎(chǔ)的，不要勉強(qiáng)去做奧數(shù)，而成績(jī)較好有余力的孩子做奧數(shù)類的，不

要做基礎(chǔ)的了。

而且，老師一直建議家長(zhǎng)給孩子收集錯(cuò)題。尤其是考試前不要讓

孩子在家里再大量的一套套的試題做，因?yàn)閷W(xué)校里面每天都有練習(xí)

卷，孩子已經(jīng)夠辛苦了，還不如做做以前的錯(cuò)題鞏固下，這樣花的時(shí)

間不多，效果又好。

所以許多時(shí)候，好成績(jī)不是靠時(shí)間拼出來的，效率更重要。如果

我們的孩子都能在課堂上掌握，為什么要布置那么多家庭作業(yè)？而且

許多家庭作業(yè)老師都不批改的，都是家長(zhǎng)批改，既然這樣還不如放權(quán)

給家長(zhǎng)和孩子。如果不信任家長(zhǎng)，覺得家長(zhǎng)水平有限，那家長(zhǎng)能承擔(dān)

批改作業(yè)的任務(wù)嗎，連個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案都沒有。難道就放心地讓孩子記住

錯(cuò)誤的答案重復(fù)出錯(cuò)嗎？

對(duì)孩子多一點(diǎn)愛心，而不僅僅是成績(jī)，不僅僅是利益至上。