共同成長

四（下）家長學校教案第一課我們與孩子一起成長

一、教學目的：

1、建議家長注重自身良好素質和人格魅力的鍛鑄。

2、引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之

必然。3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。

二、教學重難點：

幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際

的家庭教育中靈活、有效地運用。

三、教學準備：

1、進行相關調查及數據統計

2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內的發言準備

3、制作好多媒體課件

四、教學過程：

（一）情景啟思切入主題

尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：1、多媒體播放場景。場景的

大致內容如下：

一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經地說：“想當年，你爺爺

在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，

長輩說的不會有錯，可你呢？”孩子不服氣地說：“現在什么年代了？長

輩說的一定都對？”“長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的

水還多！”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定，爸爸，克隆

你懂嗎？上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有”“別說了，

你你還真的不得了了”父親氣沖沖地摔了摔椅子?！氨緛砭褪锹铩焙⒆永^

續嘟噥著

過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？2、家長

討論

3、交流討論后歸納：拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這

個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）

（1）顛覆了中國傳統家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命

是從。（2）體現了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優勢-----遠勝于家長。

（3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的“朋友

家長”。

過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做

孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。

4、揭示主題：我們與孩子一起成長過渡：要和孩子一起成長，我們

首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什

么新要求，這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我

曾經選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷

調查，現將內容歸類，將調查的數據統計情況展示如下：（二）數據展示

剖析現狀1、多媒體展示數據統計情況：內容重智所占輕德比例90%輕視

能力73%寵愛有余60%尊重不夠70%示范不夠87%方法簡期望過單高65%78%

過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的統計表中的“內容”表現，自

己

是否同樣也存在？我想結合著上面的數據統計情況，從孩子的角度作

個解剖。從上面的數據統計中，我們不難發現，孩子們希望自己的父母怎

樣？

2、多媒體出示：孩子們想要的父母：

（1）不要只關注孩子的學習分數，對每次考試的成績都能客觀地看

待。（2）不要只看重孩子知識的發展，對孩子各方面能力的發展也要多

關注。（3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想

做的事情。（4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽

聽孩子們自己的想法。

（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首

先要做到。

（6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運

用樂于讓孩子接受的方法。

（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要

求。過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家

長的要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做

孩子們說得來的“朋友家長”

（三）討論互動達成共識

1、實例引導：多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》

2004年和2005年，美國鋼琴公主琳達珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出

時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同臺演出。

這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，

父母就把家庭教育放在重要的位置。

為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育

孩子的實踐過程中與孩子一起成長。

他們很早就重視孩子的智力發展和興趣培養，小應陶從4歲開始就學

習美術、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，

只是想讓孩子多一些興趣和特長。后來，他們根據老師的建議，并尊重孩

子自己的意愿，把業余時間主要放在了鋼琴和美術上。開始，小應陶學鋼

琴挺有勁的，可慢慢地就

哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子

一個適應的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你

學，我自己也一起學。”小應陶眨著小眼睛，似信非信。

媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁

邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。

媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學習只能前進，不能后退。

正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，

也陪著女兒走上了成功之路。

不僅如此，在學校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發孩子

讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光

明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，

一起經受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。

為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵孩子參加各

種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴大孩子

的眼界，他們經常利用節假日帶領孩子外出旅游：爬長城時與孩子將祖國

悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發

在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成

功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子

自己穿衣服、整理書包，整理房間看似生活小事，卻培養了她從小獨立生

活的能力。

正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市

“十

佳少年”，才有了開頭的成果。

2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值

得您借鑒？

3、家長互動交流后歸納：

（1）孩子出生后就重視家庭教育

（2）很早就重視孩子的智力開發和興趣培養（3）不用過高的要求來

要求孩子（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

（5）在孩子出現問題時允許孩子有適應的過程（6）重視身教，用自

身的行動感化孩子

（7）重視孩子道德品質、積極情感的養成（8）和孩子共同學習，縮

短年齡上的距離

（四）反躬自問著力改進

過渡：尊敬的家長，看了小應陶父母成功的家庭教育實例，根據您的

孩子的現實情況，結合您的家庭教育現狀，在“與孩子共同成長”方面，

您覺得有哪些

需要改進的？

1、下發問答題：

就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進

和加強

的是什么？

2、家長現場答題

3、實物投影儀展示家長中具有共性的內容，并相機進行相關的解讀

式的討論。

4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：

一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；

二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；

三要創設良好的家庭教育條件、環境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；

四要根據孩子發展的情況適時調整教育策略和方法；

五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養，讓孩子信你、服你；

六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；

七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；八要悅納

孩子們喜歡的新生事物，并做適當的了解；

九要經常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；

十要有超前意識，具備全面的可持續發展性發展的意識和能力。4、現場

互動取經：就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請

4位家長就某一方面作3分鐘以內的介紹。（預設）

5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共

同成長”這個家庭教育的主話題。每個家庭的孩子都有各自不同的特點，

每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩

子共同成長”這個話題也沒有統一的模式，我想以一段話作為結束：

時代在發展，科技在進步，孩子在成長。

與孩子共同成長，家長應該做孩子：身體的呵護者，知識的共研者，

目標的引領者，

思想的指導者，生活的管理者，情感的溝通者，情緒的調控者，意志

的鍛造者，能力的提升者，創新的激勵者。