教師師德修養

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教師的師德素養心得7篇

教師的師德素養心得篇1

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱

點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗

多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教

師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作

狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的

未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德

建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰；人民大眾對于優

質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我

們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一

定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因

此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進

一步改善和完善。

教育事業的跨越式發展，國民受教育程度和科學文化素質的

提高，為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力

的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社

會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規模的教

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育。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面

建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強

烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長

的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很

多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根

本的扭轉，教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。

當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創中國特色社會

主義事業新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月

異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，

說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人

才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。

沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所

需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大

批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資

源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難

以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中

央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。總理在今

年“”的《工作報告》中明確提出：“要切實把教育放在優先發

展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業發展”。

教育發展，教師是關鍵。

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教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個

主體地位：

一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；

二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發

人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業

建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高

質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質

量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就

要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨對

教師都給予了高度的重視。教師是人類靈魂的工程師。一個學校

能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、

有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。領導指出，教

師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學

生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以

身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強

和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人

師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和

德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。

重溫和學習我們黨領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教

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育事業發展，關鍵在于教師。

教師素質，師德最重要。

教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師

德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事

業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新

任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的

新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展，促進

人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，

不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資

保障。

學高為師，德高為范。

中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華

優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育

人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特

點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素

質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠

誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接

影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直

接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高

尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神

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力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。

人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師

的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教

育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更

新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質

和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

教師的師德素養心得篇2

教師肩負著培養青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化

的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和

教師職業道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規章

制度，執行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生

人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，不斷提高

思想政治覺悟和教育教學業務水平，通過對開縣教師們在井噴事

件中關心愛護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適

應時代的發展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力

教師是一種職業，是一種專門性的職業，同時是一種謀生手段，

但它卻又是一種從事培養人才并實現文化繼續與發展的連續性活

動。在新形勢下，教師角色在發生悄然改變。從教師的社會作用

看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道

德規范的訓誡者。

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開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，

寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧

愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣

的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的

小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優秀班主任，但年年期

末考試給他們漏題，學生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。

在我們這里，不也有過學校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們

也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎

敢期待社會的“誠信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識

的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協

調者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息

的來源已經多元化，學生可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得

知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網絡的功

能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我

們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們

要“傳道、授業、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強師德師風建設的今天，開縣教師們的行為給了我們很

好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表

現，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教

學的情感基礎。研究表明，學生對教師態度方面的要求遠遠超過

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了對教師知識的要求。

作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所

教學科，才能煥發出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富

情感，從而激發起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教

材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地

學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發展永恒的法則，做一

名適應時代發展的教師，才能培養出適應時代發展的人才，新形

勢下要求教師要具有一定的心理品質，身體素質，職業道德，必

須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，

教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。

教師的師德素養心得篇3

近期，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規范。廣

大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表，涌現了

一批愛崗敬業，為人師表，精心育人，開拓創新的先進典型，贏

得了社會的廣泛贊譽。

正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知

識，而在于激勵，喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形

象”。因此，教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂

范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強

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素質結合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育的

可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程

度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以

學生為主體的服務意識，創造出尊重，信任、寬容、友愛的新型

師生關系。

作為一名教育工作者，通過學習，我決心以“開縣優秀教師

群體”為榜樣，時時處處以他們的精神為標準，嚴格要求自己，

勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己

的業務能力和水平，以飽滿的工作態度對待每一個學生，時刻關

愛學生的健康成長，言傳身教，為人師表，為讓每一位學生適應

時代的發展作出自己應有的貢獻。

教師的師德素養心得篇4

努力使自己成為終身學習的教師。知識社會的顯著特征就是

知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無

涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。因此，要

堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛

猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。

當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發

展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養

成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。

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這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任

何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁

舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達

理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動

魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？

選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社

會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫

竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講

壇。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知

識，要透徹地懂得所教學科。加里寧所概括出的辯證過程：教師

一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活

中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

教師的師德素養心得篇5

非常榮幸參加這次院長網上學習培訓，通過這次的培訓使我

更加認識到學習教師師德師風的重要性，在幼兒園不光是要抓教

學業務，還要抓教師的道德素質以及生活態度和清楚自己的人生

規劃。

在這個只是迅速更新的時代里，作為教師面對的是祖國的

未來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教

育的圣神職責。作為教師不光學習自身專業知識外，同時還要

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學會做事人際交往，我們要做如何與家長溝通，如何善于觀察，

思考，研究，做好和家長、幼兒、同事關系，相對的來說，工作

起來就會更得心應手。

做到讓幼兒喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡與你交流，這

是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經驗中獲得平和優雅

的心境，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴，多讀書，提升自

己，在教師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積

累中獲得自己的經驗與方法，這就是做為一個好的老師的標準。

在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師

風事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質量

的。

教師的師德素養心得篇6

孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的

言行舉止都是學生學習的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良

好的師德師風，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職

業道德法律法規，嚴格要求自己，規范自己的行為，提高個人品

德修養，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使

命。

園領導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校

長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓。

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此次培訓老師們無不受益匪淺，感觸良多。王校長說：“有

知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合

格的老師，學歷不一定要求很高，但前提一定要會做人、會做

事、還要具備良好的個人素質修養，老師的言行舉止直接影響到

學生。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要

有指責擔當，學會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做

人要學會柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國

法、家有家規、校有校規，要懂得遵守規矩；要有激情，要愛崗

敬業，真正熱愛自己的工作，熱愛學生、尊重關心學生。

此次的師德師風培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，

更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓我們深知老師是學生的

楷模，也是學生行為的標桿，師德師風就是教書育人的根基，非

常的重要。

教師的師德素養心得篇7

我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來，我做到愛

崗敬業，不斷學習提高自身修養，嚴守教師職業道德。幼兒教育

行業是服務業，體現在工作崗位上，主要表現是以幼兒為本，為

了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全

心全意為幼兒服務，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。

我現在托班任教，托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力

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差、自我保護意識也很少。我做為一名老教師黨員，對于年齡

小、人數多的教育教學工作，沒有顯示出急躁情緒，而是踏實工

作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當自己的孩子，用心做

好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，

需要老師的耐心幫助和引導;托班孩子理解能力較差，好奇心又

特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶

玩具要動手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀察教育，妥善解決

問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的

點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多

的心血。

總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著30個家庭的

寄托。我作為一名托班教師必須從點滴做起，謙虛謹慎，耐心細

致，而且要善于學習和思考，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、

更可愛、更健康、更快樂，這是我工作的滿足和欣慰。

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