"英語教學"

英語教學法

1、全身動作反應法：就是在教學中，根據教師設計的語言項目，通過手、腳、等身體部位

的動作來學習語言的教學方法。它的特點是采用刺激-反應-強化方式進行教學。

2、口頭作文法：在教學中，圍繞一個具體的交際任務，引導學生進行語言形式聯系和交際

練習。它的特點是不通過母語翻譯而直接用外語表達思想，使學生的注意力完全集中在交際的內

容上，而不是語言的形式上，語音、語法和詞匯的運用是在不自覺的情況下完成的。采用口頭作

文法，可以直接地培訓學生用外語思維的能力，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入。

3、分級評價法：就是在考核中把同等水平的學生劃分到同一級別進行評價的方法，它的特

點是既要面向全體，又要逐級擇優，即使最差的學生也有獲獎的機會。

4、趣味教學法：單詞教學中，一般利用多種游戲進行趣味練習。例如：大小聲、英漢互

譯、simensays、運用肢體語言做動作學生猜單詞，說謎語，男女生、小組對抗賽，擊鼓傳花

讀單詞，把單詞編入學生會唱的英文歌曲中，學生更感興趣，學習童謠和歌曲時編成舞蹈，效果

更好。

5、背誦單詞可以計時，在規定的時間內，比一比，看誰記的單詞多。

6、石頭、剪子、布的游戲。這個游戲在記憶單詞時特別見效。當一節課新授的單詞講完

了，就可以玩這個游戲了，把學生分成兩組，每組派同樣多的代表來參賽，排頭的兩名同學先比

賽，誰輸了就到排尾去，派一名同學記分。最后看總成績。具體是這樣的：老師說學的單詞boo

k，同學一起說book,book,book，再看誰贏。看他們玩的那么起勁，我真高興。學生不但玩的

好，同時學的單詞也全都記住了。