炘煬

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第一課：欣賞他人的成功

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人

際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體

會(huì)愉悅的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人。

教學(xué)過(guò)程：

（一）啟發(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。

1．暖身操：<<蝸牛與黃鸝鳥>>

2．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說(shuō)：第一名也沒(méi)什么了不起。

大家說(shuō)說(shuō)，小剛的想法對(duì)嗎？遇到別人比自己好，我們?cè)撛趺崔k？（二）尋

找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)玩“逢3過(guò)”的游戲，請(qǐng)孩子們參

與其中。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)

數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說(shuō)“過(guò)”，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個(gè)

同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。）

1、開始游戲，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。2、下面請(qǐng)全班其他同學(xué)都來(lái)講講他的優(yōu)

點(diǎn)。3、把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。4、以優(yōu)點(diǎn)

樹上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問(wèn)：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)

夸夸她？”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。

5、讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。6、在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？

（出示幻燈片）板書：使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美方法：

A．看著對(duì)方，面帶微笑；B。態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心；C。實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。

7、大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受？

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8、你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有什么體會(huì)？（有一種樂(lè)于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的

心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對(duì)方。）

（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)是我的情緒導(dǎo)師

1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測(cè)驗(yàn)，他考得比我好，我心里很不舒服，

我不想再幫他。

2、小亮平時(shí)體育課上長(zhǎng)跑成績(jī)不如我，可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被淘汰了，他卻

晉級(jí)了，太不公平了。遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。（四）總結(jié)延

伸，感情升華家庭作業(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。。。。。。。，把

他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來(lái)，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他。”

總結(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂(lè)，請(qǐng)不要小看贊美，

因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，

我們便不能生長(zhǎng)。因此，愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在

每個(gè)人的身上。

第二課：學(xué)習(xí)方法我最多

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的

重要性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)

習(xí)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)

給學(xué)生自學(xué)探究。

（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。

（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會(huì)的材料。

教學(xué)流程：

〖故事導(dǎo)入〗：利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大

概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比

賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行

器。

老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們?cè)趯W(xué)習(xí)上

有什么啟發(fā)呢？[學(xué)生回答]：略

[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會(huì)轉(zhuǎn)變方式，選擇了

適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，

由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇

適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！继骄啃抡n〗：（一）

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：課件展示圖片：①“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射②各種零

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部件的生產(chǎn)③飛行過(guò)程中的測(cè)控、監(jiān)控等

[學(xué)生思考]：“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是一個(gè)人能做到的嗎？那它需

要一種怎樣的工作方式才能在短時(shí)間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答）

[老師點(diǎn)撥]：隨著人類向信息社會(huì)的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了

前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾文?

托夫斯認(rèn)為：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?；蘇

聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。我

們所有的目光都投向了同一個(gè)問(wèn)題——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的

新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

方式的必要性。2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)

[探究活動(dòng)]：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過(guò)共同合作成功制作

出新的發(fā)射器”的案例。

議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？想一想；這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？找

一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？[學(xué)生討論回答]：略老師歸納：學(xué)習(xí)的過(guò)

程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活

動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快

的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。板書：

學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。[實(shí)踐交流]：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用

了哪些學(xué)習(xí)方式？對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？

[學(xué)生討論回答]：略

教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無(wú)窮無(wú)盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，

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所以選擇了能變出無(wú)窮無(wú)盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方

法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。2、從實(shí)

際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

[探究活動(dòng)]：以活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)

的目的。[活動(dòng)一]道具：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)寬口水杯，兩支一樣的筆。老

師把兩支相同的筆同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)容器里，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)把筆從容器里拿出來(lái)，

大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來(lái)的？[讓學(xué)生討論回答：略]

答案：一個(gè)直接用手可以將筆拿出，一個(gè)需要拿起瓶子將筆倒出來(lái)。

由此啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來(lái)的方法卻不一

樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個(gè)人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情

況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。[對(duì)話情景]：

想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？（一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目

學(xué)習(xí)他人）幫一幫：請(qǐng)幫助這兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法？

教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時(shí)候是有規(guī)律可循的，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循

記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知

規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。

我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。

板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，

還是按照原來(lái)是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該

像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，

因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（過(guò)渡）

3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。

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【圖片展示】CCTV《新聞會(huì)客廳》采訪節(jié)目：今年高考考場(chǎng)上出現(xiàn)了一名特殊

的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說(shuō)是目前為止考生中年齡最小的，今天，

炘煬與父親來(lái)到演播現(xiàn)場(chǎng)。

（通過(guò)這個(gè)案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己

的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。）【展示名言】：成功=

勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說(shuō)空話。——恩格斯

板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例

子師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。

教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情

來(lái)做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[探究活動(dòng)]：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)上來(lái)談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角

度去探究學(xué)習(xí)的心得，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更有說(shuō)服力）[教師歸納]：這些同學(xué)能

取得好的成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看

看“比一比說(shuō)一說(shuō)”[學(xué)生討論發(fā)表意見]：略

[教師總結(jié)]：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以

恒的心態(tài)。

[實(shí)踐活動(dòng)]：

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找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？

想一想：你覺(jué)得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助

的？

第三課：男生女生對(duì)對(duì)碰

教學(xué)目標(biāo)：

1、男女性別的不同,存在不同的差異,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的風(fēng)采,

現(xiàn)代社會(huì),男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,誠(chéng)實(shí),博愛,愉快.由于性別的

不同,心態(tài)對(duì)人生的影響尤為重要。

2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面

向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

課前準(zhǔn)備：

（一）筆、游戲道具

（二）歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》

教學(xué)過(guò)程：

(一）觀察發(fā)現(xiàn)-----《觀察島》（5----7分鐘）

1、教師電子白板出示，仔細(xì)觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰(shuí)是男生，女生

嗎？

2、再仔細(xì)觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？

（二）活動(dòng)體驗(yàn)——《活動(dòng)營(yíng)》（17——20分鐘）活動(dòng)一-----男孩女孩各不

同1、發(fā)放小問(wèn)卷(見書：每人一份)2、完成試卷活動(dòng)二------接力傳水

活動(dòng)規(guī)則：

1、10人為一組，男女生各5人，進(jìn)行接力傳水。

2、第一位同學(xué)用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個(gè)

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人的杯中，不能用手。

3、男女生交換，最后用時(shí)最短，水最多的組獲勝。

師生談話：接力過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格

是你喜歡的?

教師小結(jié)：活動(dòng)中，男女生都很重要，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，互相理解，

才能出色地完成任務(wù)。

（三）分享拓展——《分享屋》（15分鐘）

1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品《課間》《幫助》

2你對(duì)這兩件事怎么看？男女生應(yīng)該怎樣交往？

教師小結(jié)：男生要有“紳士風(fēng)度”，女孩要有“淑女風(fēng)范”。男女生交往只要心

懷坦蕩，不過(guò)分拘謹(jǐn)，不過(guò)分冷淡，不過(guò)分親昵，都是正當(dāng)健康的。

3、生談性別互換:要是世界上的學(xué)生都變成了男生或女生,這個(gè)世界會(huì)變成什

么樣子呢?

4、男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?（完成書上拓展園內(nèi)容）教師總

結(jié)：

（1）女孩如果能像男孩一樣積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立自主地解決問(wèn)題.那麼

他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角,成為更令人欣賞的女孩。

（2）男孩在勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí),也要更多地學(xué)習(xí)女孩的沉靜,這樣他們會(huì)變得儒

雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子。

5、齊唱《友誼地久天長(zhǎng)》

第四課：生活真美好

教學(xué)目標(biāo)：

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1、引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹立正確的生

命觀，不輕言放棄，并能形成學(xué)會(huì)感激生活的心理；

2、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺(jué)樹立追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目

標(biāo)。

活動(dòng)方式：講述與討論、情景體驗(yàn)

課前準(zhǔn)備：

1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。

2、編一首與本課主題有關(guān)的歌

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困

難，請(qǐng)你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)?大屏幕放映青蛙掉奶

油桶的故事。

(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，說(shuō)說(shuō)兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，

一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來(lái)，繼續(xù)享受美好的生活？)

2、問(wèn)：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)

事求是地說(shuō)。)

二、出示情境

1、介紹新朋友柯南

同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示

動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇

上了一些事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

2、出示情境，老師講解情境

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情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列?；鹄崩钡奶?yáng)照在我。(1)教師講

述：南南很熱。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組

討論)、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？

b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極面對(duì)。c、指名講述辦

法，相機(jī)提問(wèn)：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？?d、教師歸納辦法。

(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對(duì)，把事情往好的方面

想，不要煩躁。三、討論情境二、三。

情境二：考試成績(jī)出來(lái)了，我得了89分。提問(wèn)：a、如果是你得了89分，你

怎么想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？

應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到欣

喜。)

情境三：早上鬧鐘沒(méi)響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開始了，

你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥恚夏系?/p>

情緒一下子舒緩了。

四、獨(dú)立解決問(wèn)題

1、談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜

的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，

如果是你應(yīng)該怎么辦。2、出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)

提問(wèn)：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到

這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。)

六、教師總結(jié)

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1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個(gè)困惑，大家真能干，我們也

懂得了遇上不如意的時(shí)候盡可能不要——(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，

應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題

解決了，就告訴自己：“我過(guò)得很好可以?！?、南南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困境，

他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動(dòng)畫：柯南對(duì)大

家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享

屋內(nèi)容）

3、教師講拓展園的故事，問(wèn)：這個(gè)故事給了你什么啟示？

第五課：妥協(xié)的智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

2理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得

寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。

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教學(xué)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》

2.錄像（歷史故事，生活小品）

3.收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。

2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要

實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必

須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故

事中的人物擁有什么樣的智慧。

3.出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷

嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家

人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧。

〔聯(lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。通過(guò)形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受妥

協(xié)的涵義。〕

二、實(shí)例剖析

（一）鏡頭展示

1、師講解歷史故事《將相和》（配樂(lè)配動(dòng)畫）。2、交流討論：

①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？

②如果藺相如與廉頗針鋒相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？

3.教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的

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理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

（二）課堂小游戲：

粉筆向外沖，教師講解游戲過(guò)則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請(qǐng)獲勝小組分享

成功的秘訣。

（三）聯(lián)系實(shí)際1.放生活小品錄像

情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只

有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎么辦？

情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同

學(xué)提議跳舞，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。如果你是班長(zhǎng)，該怎么辦？情境三：放暑

假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？

2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建

議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格

言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）〔通過(guò)師生共同分

析問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。〕

三、返璞歸真

1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一

笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？2.學(xué)生自由談生活中類似

的事。3.分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)?/p>

助尋找解決的辦法。）4.匯報(bào)交流活動(dòng)情況。

5．給你曾經(jīng)有過(guò)矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈?！脖经h(huán)

節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，

疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺(jué)性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理

健康水平?！?/p>

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四、互動(dòng)交流

過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類

文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞

盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家

收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給

老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。

2.贈(zèng)送書簽，互相勉勵(lì)。（學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲《眾人劃漿開大船》中把精心

制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語(yǔ)。）〔讓學(xué)生課前

收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相

贈(zèng)送的過(guò)程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。〕

五、總結(jié)升華

同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種

修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在生活中，

我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)

系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬

容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！

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第六課：增強(qiáng)記憶有策略

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。

2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂(lè)趣。

教學(xué)方法：游戲體驗(yàn)、討論等。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種記憶的素材等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1.引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀

完，然后默寫出來(lái)，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計(jì)

寫對(duì)的人數(shù)，并填寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？2.教師小結(jié)：從

日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來(lái)看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能

幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法

多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。教師導(dǎo)語(yǔ)：在記憶河、記憶林、記憶山

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中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。

第一關(guān)：趟過(guò)“記憶河”

1、集體探究?！坝洃浐印钡氖刈o(hù)精靈說(shuō)：要想在我這里得到記憶的秘訣，必

須記住下面的數(shù)字和詞。多媒體課件呈現(xiàn)：電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、

大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。這么多詞和數(shù)字好記嗎？怎

樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個(gè)好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起

來(lái)。編一個(gè)形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰(shuí)的故事更精

彩學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報(bào)。生：交流匯報(bào)。

2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來(lái)，能幫助我們更

好地記憶。

第二關(guān)：穿過(guò)“記憶林”

1、合作探究。“記憶林”的守護(hù)精靈說(shuō)：這里有三組數(shù)字，請(qǐng)用自己的方法

記住這些數(shù)字。多媒體課件呈現(xiàn)：0564335、169815178、3.1415926請(qǐng)觀察

小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧

音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。2、學(xué)生組合句子，比比誰(shuí)組合的句

子更有趣。

3、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高

記憶力

第三關(guān)：爬上“記憶山”

1、自主探究。記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請(qǐng)你用好的辦

法記住它們。多媒體課件呈現(xiàn)：請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論

快速記憶的方法

2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的

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內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。

三、總結(jié)提示，延伸課堂

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除

了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）

教師提示：記憶有法，但無(wú)定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓

記憶變得快樂(lè)、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。多

媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，

難不倒。

四、課后拓展。做課后拓展題。

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第七課：網(wǎng)絡(luò)連接你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性,對(duì)利

用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣,并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己

的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。

2.通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的

時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)

代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、有張網(wǎng)，它看不見，它摸不著，它不捉魚，它不捕蝦，它神通廣大，它有

千里眼，它有順風(fēng)耳。

2、出示：這個(gè)“網(wǎng)”是指“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”（因特網(wǎng)）

3、圖解連接一萬(wàn)臺(tái)電腦

4、板書課題——網(wǎng)絡(luò)連接你我他

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

1、出示宋振華的故事

①、指名朗讀②、在宋伯伯還沒(méi)學(xué)會(huì)電腦之前，大家想想，他通過(guò)什么方式

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與遠(yuǎn)在加拿大的女兒聯(lián)系？（電話、書信）③、這些聯(lián)系方式與電腦網(wǎng)絡(luò)相

比，網(wǎng)絡(luò)有什么優(yōu)勢(shì)？（電話還要電話費(fèi)、書信時(shí)間太慢）④、現(xiàn)在，宋伯

伯突擊學(xué)會(huì)了使用電腦和上網(wǎng)，心情怎么樣？當(dāng)別人和他談起網(wǎng)絡(luò)，他會(huì)說(shuō)些

什么？⑤、是的，我們都進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拉近了人與人之間

的時(shí)空距離。

2、在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，“千里眼”、“順風(fēng)耳”早已成為現(xiàn)實(shí)。

3、出示：在生活中，還有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用，真正將人類帶進(jìn)了“千

里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？（電話、電視、手機(jī)）

4、網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)：你聽說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎?你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過(guò)故事嗎?①、

指名閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)》②、學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)上的故事。

三、神通廣大的網(wǎng)絡(luò)

1、聽了這些故事之后，談?wù)勀銓?duì)故事中網(wǎng)絡(luò)所起的作用的看法。

2、小結(jié)出示：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)已無(wú)處不在，只要輕輕一按鼠標(biāo)，足不出戶，

世界各地的信息就會(huì)呈現(xiàn)在我們的眼前。所以，電腦與網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中發(fā)

揮著獨(dú)特的神奇作用。

3、師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。

①、這首歌本來(lái)不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，仿

佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們?cè)跁?huì)心一笑的同時(shí)，記住了歌里唱到的東

北人樂(lè)于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依

賴于它通過(guò)FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過(guò)這首歌的流行，

我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。

②、分組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可

以很方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。

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4、請(qǐng)結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，談一談你覺(jué)得上網(wǎng)和打電話、看

電視、看書有什么不同。分組進(jìn)行。

5、網(wǎng)絡(luò)的作用真不少

(1)、網(wǎng)絡(luò)作用知多少。

網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中,發(fā)揮著重要的作用。請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來(lái),同

學(xué)之間互相交流,看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。

（2）、閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》

（3）、發(fā)揮你的想象力,想一想在不遠(yuǎn)的將來(lái),網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)

用?

(4)、你平常上網(wǎng)嗎?經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些?

6、你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么?

討論:假如突然離開了網(wǎng)絡(luò),你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎?如果會(huì),你

覺(jué)得那將會(huì)是哪些方面的變化?

討論:網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處有哪些?你是如何從中受益的?

7.朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來(lái)了希望》。

8.閱讀《網(wǎng)上幽默》

如果你的家長(zhǎng)不支持你上網(wǎng),而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情,回家之

后,你會(huì)怎樣給父母說(shuō)?

9、課堂結(jié)束語(yǔ)

第八課：一切皆有可能

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教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己，明白自信是成功的第一步，學(xué)會(huì)在生活中、學(xué)習(xí)中獲得自信的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小故事：《愛因斯坦的小板凳》；

2、課前買一個(gè)不倒翁；

3、音樂(lè)《命運(yùn)》；

4、《信心指數(shù)測(cè)試題》；

5、圖片《小明和小剛?cè)⒓又v故事比賽》

6、名人名言

7、場(chǎng)景圖

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何戰(zhàn)勝自我，真正做到自信十足

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲熱身（玩玩想想，激趣導(dǎo)入）

1、談話：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)玩玩面前的“不倒翁”，請(qǐng)你從各個(gè)角打擊它，

觀察它的反應(yīng)。

（1）學(xué)生玩后討論。

（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。

2、導(dǎo)語(yǔ)：人生就像一次遙遠(yuǎn)的航行，人不可能任何事都一帆風(fēng)順，每個(gè)人多

少都曾受到過(guò)一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋友誤會(huì)。此時(shí)，你是否也

像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，梧學(xué)生從的

“不倒翁”身上得到啟示：只有自信才會(huì)不倒的道理。）

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二、娛樂(lè)城堡

（一）聽故事

科學(xué)家愛因斯坦奠定了相對(duì)論的偉大基石，然而他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小

孩”。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)

們都大聲嘲笑起來(lái)。他告訴大家，這個(gè)不象樣的板凳，是他做的第五個(gè)，前幾

個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板

凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科

學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。

（二）、自我認(rèn)識(shí)，測(cè)定指數(shù)

自信“不倒翁”要考考我們，讓每個(gè)同學(xué)了解自己的信心指數(shù)。（出示課題）

1、投影出示測(cè)試題（下列問(wèn)題，回答“是”的有幾題，那么你的自信心指數(shù)

就是幾。）a)與別人談話時(shí)，能否正視對(duì)方的眼睛？b)是否經(jīng)常開懷大笑？c)

走路腳步是不快速有力？d)是否經(jīng)常當(dāng)眾發(fā)言e)是否經(jīng)常用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)

話？f)遇到困難時(shí)，是否經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“我能行！”

2、學(xué)生反饋

（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)測(cè)定學(xué)生信心指數(shù)，讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己。）（三）、

學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)實(shí)踐

導(dǎo)語(yǔ)：如果指數(shù)不夠，表明你還缺乏自信。沒(méi)關(guān)系，跟我來(lái)，我們一起學(xué)做自

信“不倒翁”。1、我們先來(lái)看看“不倒翁”給我們的第一件“信心法寶”是

什么？

（圖片出示的兩種相反的儀表“一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥

瑣的。）(1)小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些儀表特征能增加自信。（創(chuàng)設(shè)情境：小明和小

剛?cè)⒓又v故事比賽。）（2）讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些儀表能增強(qiáng)自信。（3）

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小結(jié)：重視儀表能為你帶來(lái)自信。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辨別、對(duì)照，使學(xué)生明白整潔、得體、大方的儀表能增強(qiáng)自

信心，而反之，則會(huì)消弱自信心。）2、導(dǎo)語(yǔ)：

如果找出自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己也是增強(qiáng)自信心的好法寶。（1）（示場(chǎng)景圖）

教師啟發(fā)從以下幾個(gè)方面來(lái)欣賞自己：a外貌

b各個(gè)方面（如在學(xué)校、家庭等）c性格、能力、特長(zhǎng)d人際關(guān)系

（設(shè)計(jì)意圖：從圖例中受到啟示“可以從各個(gè)方面來(lái)欣賞自己?！保?/p>

（2）活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對(duì)被談?wù)撜咧赋鲆粋€(gè)確實(shí)存在

的優(yōu)點(diǎn)，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不必做任何表示。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)

的感受。

（設(shè)計(jì)意圖：從身邊的人身上找到自信的理由）

三、挑戰(zhàn)自我導(dǎo)語(yǔ)：有了自信，就擁有了接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的勇氣和膽量。

樹立自信，能使你獲得成功。那么現(xiàn)在我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，好嗎？

（一）我敢上臺(tái)為大家唱一首歌；我能現(xiàn)場(chǎng)為大家作一幅畫；我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)作詩(shī)；

我能上臺(tái)講話；

（二）學(xué)生各自準(zhǔn)備展示自我。（音樂(lè)響起）

（三）活動(dòng)后說(shuō)說(shuō)：挑戰(zhàn)自我獲得成功后，你有什么感受？如果失敗，我們?cè)?/p>

怎么辦？小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！聽說(shuō)過(guò)牛頓的故事嗎？請(qǐng)記住他的一句

名言：“避免失敗最好的方法，就是下定決心獲得成功?！?/p>

現(xiàn)在讓我們一起大聲說(shuō)：“你不行，我行，你行，我更行！”名人名言

自信是成功的第一秘決。——愛默生天生我材必有用?！畎?/p>

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！挷{我們對(duì)自己抱

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有的信心，將使別人對(duì)我們萌生信心的綠芽?！瓌谑扛９?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：全體參與到活動(dòng)中來(lái)，讓所有的孩子親身實(shí)踐，體樹立自信，獲

得成功的喜悅。讓孩子自己通過(guò)內(nèi)心的矛盾決擇，戰(zhàn)勝自我，走上來(lái)，展示自

己的才能，從而更深刻地明白自信是成功的第一步，只有自信才能獲得成功。）